4 古代诗歌四首 观沧海 教案

古代诗歌四首
【教学目标】
1.有感情地诵读课文，了解诗歌的写作背景以及文学常识。
2.熟练背诵并能准确默写全诗。
3.品味语言，感悟诗歌意境，了解古代诗歌情景交融的特点，体会诗歌所表达的情感。
4.培养学生的古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，激发学生对古诗的阅读兴趣。
【教学重难点】
1.品味诗歌语言，感悟诗歌意境。
2.体会诗歌中所表达的情感。
观沧海
创作背景
曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。
原文赏析
东临碣石，
以观沧海。
“观”字统领全篇，体现本诗意境开阔、气势雄浑的特点。同时，也写出了诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概。
水何澹澹，
山岛竦峙。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
实景描写。实写俯瞰沧海神奇壮观的景象。描写时先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。
日月之行，
若出其中；
星汉灿烂，
若出其里。
运用想象与夸张进行虚写，借助大海吞吐日月星辰的气势来表达诗人想要统一中原、建功立业的雄心壮志。
幸甚至哉，
歌以咏志。
合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
作者简介
曹操（155—220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。《观沧海》是一首著名的乐府诗。
主题思想
诗中通过描写大海吞吐日月、包容万象的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人想要统一中原、建功立业的伟大抱负。
特色赏析
虚实结合，借景抒情。作者将对大海的实景描写与丰富的想象相结合，借大海的壮阔表达自己建功立业的豪情壮志。
巩固练习
1.诗中描写岛上景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
2.描写风起波涌，表现大海的壮阔的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。
3.通过夸张想象，表现作者建功立业的豪情壮志的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4.交代观海地点，统领全篇的句子是：东临碣石，以观沧海。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
答：“若”字表明是虚写，说明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
6.这首诗以“观”字总领，表达了诗人什么样的思想感情?
答：表达了诗人豪迈、乐观的进取精神，立志统一中原的伟大抱负和开阔胸襟。
7.下列对《观沧海》理解不正确的一项是（
C
）
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B.诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。
C.全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的是实写大海的句子。
D.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
8.（
）下面人物中，哪个人物不是三国时期的。
A.
曹操
B.
刘备
C.
孙权
D.
诸葛亮
9.
默写全诗
《
》
，
。
，
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，
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，
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，
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，
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，
。
这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者（
），是（
）时期著名的（
）家，（
）家、诗人。他的诗以（
）见称。