人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 课件（共50张PPT）
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| 名称 | 人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统 课件（共50张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-02 18:06:19 | ||
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文档简介
(共50张PPT)
想想议议
农药（DDT）
1.鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍。
发现：
浮游生物→鱼→鸟、兽
2.在从没有使用过DDT的南极的企鹅体内也发现有DDT的存在。
？
第三节
生物圈是最大的生态系统
生物圈Ⅱ号
生物圈Ⅱ号实验基地区域分布
居住地
农业区
沙漠
沼泽
海洋
热带草原
热带雨林
什么是生物圈？
生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
一、生物圈的概念
是地球表面适合生物生存的一薄层。
二、生物圈的范围
地球上所有的生物与其环境的总和。
以海平面为标准
整个厚度约为：20千米
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈的范围
包括三部分:
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
大气圈
主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
由各种不同的气体组成。
高山兀鹫[
wù
jiù
]
世界上飞得最高的鸟类之一。能飞越世界屋脊——珠穆朗玛峰，最高飞行高度可达9000多米，否则就可能会撞在陡峭的冰崖上丧生。
大气圈的底部
O
各种气体
飞翔的鸟儿
微生物
大气圈的底部
神舟七号
水圈
地球上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）
1.水圈的组成：
2.生活的生物:
马里亚纳海沟
（11034米）
水圈的大部
狮
子
鱼
狮子鱼是地球上栖息地最深的脊椎动物，生活在太平洋7.7千米深处。
水圈的大部
PPT模板：www./moban/
PPT素材：www./sucai/
PPT背景：www./beijing/
PPT图表：www./tubiao/
PPT下载：www./xiazai/
PPT教程：
www./powerpoint/
资料下载：www./ziliao/
范文下载：www./fanwen/
试卷下载：www./shiti/
教案下载：www./jiaoan/
PPT论坛：www.
PPT课件：www./kejian/
语文课件：www./kejian/yuwen/
数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
是一切陆生生物的“立足点”．
岩石圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
是地球表层的固体部分。
思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。
不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．
生态系统的种类
１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
７.城市生态系统
8.农田生态系统
自然生态系统
人工生态系统
，
三、多种多样的生态系统
森林生态系统
分布：较湿润地区。
特点：动植物种类________，结构
复杂且稳定。
作用：涵养水源、__________等。
繁多
保持水土
森林生态系统
“绿色水库”、“地球之肺”
作用：
1、为人类提供大量的木材和林副业产品；
2、涵养水源、保持水土，调节气候，净化空气。
草原生态系统
(1)分布：________地区。
(2)特点：年降雨量很少，缺乏高大的植物。
(3)作用：防风固沙。
干旱
草原生态系统
特点:干旱地区，年降雨量少。以草本植物为主,有调节气候，水土保持防风固沙等作用。
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试卷下载：www./shiti/
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数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
湿地生态系统
(1)分布：多水、过湿的环境。
(2)作用：__________、蓄洪抗旱等。
(3)典例：沼泽。
净化水源
湿地生态系统
“地球之肾”
涵养水源，净化水质
淡水生态系统
(1)组成：河流、湖泊或池塘等淡水水域与______________。
(2)作用：为陆生生物提供水源和食物。
淡水生物
淡水生态系统
海洋生态系统
组成：海洋和海洋生物。
特点：植物以________植物为主，动物种类很多。
作用：参与调节全球气候。
浮游
海洋生态系统
调节气候，资源丰富
农田生态系统
农田生态系统是______的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
人工
生物种类较单一，
需大量人力物力管理和维持
农田生态系统
城市生态系统
城市生态系统中_______起支配作用，植物的种类和数量少，人类是主要的
_______。
人类
消费者
自我调节能力很小，具有很大的依赖性
城市生态系统
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。
四、生物圈是一个统一的整体
资料分析
1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？
大气的流动
阳光普照大地
水循环
非生物因素：阳光、大气和水等
生物圈是一个统一的整体
河流（淡水）
生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
沿途
形成
流入
灌溉
供水
生物圈是一个统一的整体
以河流生态系统为例：
１、非生物因素方面：
各生态系统都共享阳光、空气和水并受其影响。
２、地域关系方面：
各生态系统是相互关联的。
３、生物方面：
各种生物通过运动可到达不同的生态系统。
如：植物的传播，鱼类洄游，鸟的迁徙，人类活动等。
五、保护我们的家园
---
生物圈
地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。
人类对生态系统的破坏
20世纪50年代，在欧洲、亚洲以及美洲大陆上经常使用一种叫做DDT的化学药剂喷洒在植物上杀虫，其中大部分药剂落在地面上和进入空气中，随着雨水，顺着地面的水流汇入海洋。于是DDT进入到食物链中：浮游生物→鱼→鸟、兽，鸟、兽体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。DDT使鸟的卵壳变软，孵化时极易压碎，孵不出小鸟，使得鸟的数量减少；DDT还能引起妇女不孕。DDT不仅危害当地的人及其他生物，就连从来没有使用过DDT的南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内也发现有DDT存在。如今，大多数国家都禁止使用DDT。
历史的教训：
2011
年日本发生的核辐射泄漏事件，其核辐射物质却能在美国被检测到，从生态系统角度来分析其原因是
什么？从中能给你什么样的启示？
提示：
原因——生物圈是一个统一的整体，各生态系统之间互相关联。
启示——生物圈是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。
课堂小结
一、
生物圈
生物圈的概念：地球上所有生物与其环境所构成的统一的整体
生物圈的范围：大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部
二
、多种多样的生态系统
森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等
三
、生物圈是一个统一的整体
四、保护生物圈
1.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（
）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统
检测目标
C
2.下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整体的是（
）
A．阳光普照所有的生态系统
B．河流的污染会影响海洋生物
C．鸟类的迁徙跨越了多个生态系统
D．农药能灭杀农田的害虫
检测目标
D
3.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明(
)
A.DDT挥发性极强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.考察队把DDT带到南极
D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的
检测目标
D
4.生物圈内的各个生态系统之间的关系是（
）
A．都彼此相互联系的
B．有些是相互联系的
C．各自独立的
D．生物成分间没有联系
检测目标
A
5.在地球上，最大的生态系统是（ ）。
A．森林生态系统
B．草原生态系统
C．海洋生态系统
D．生物圈
检测目标
D
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.朗读课文，加深理解
2.
同步检测题
想想议议
农药（DDT）
1.鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍。
发现：
浮游生物→鱼→鸟、兽
2.在从没有使用过DDT的南极的企鹅体内也发现有DDT的存在。
？
第三节
生物圈是最大的生态系统
生物圈Ⅱ号
生物圈Ⅱ号实验基地区域分布
居住地
农业区
沙漠
沼泽
海洋
热带草原
热带雨林
什么是生物圈？
生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
一、生物圈的概念
是地球表面适合生物生存的一薄层。
二、生物圈的范围
地球上所有的生物与其环境的总和。
以海平面为标准
整个厚度约为：20千米
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈的范围
包括三部分:
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
大气圈
主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
由各种不同的气体组成。
高山兀鹫[
wù
jiù
]
世界上飞得最高的鸟类之一。能飞越世界屋脊——珠穆朗玛峰，最高飞行高度可达9000多米，否则就可能会撞在陡峭的冰崖上丧生。
大气圈的底部
O
各种气体
飞翔的鸟儿
微生物
大气圈的底部
神舟七号
水圈
地球上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多生活哪里？）
1.水圈的组成：
2.生活的生物:
马里亚纳海沟
（11034米）
水圈的大部
狮
子
鱼
狮子鱼是地球上栖息地最深的脊椎动物，生活在太平洋7.7千米深处。
水圈的大部
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是一切陆生生物的“立足点”．
岩石圈
1.大气圈的组成：
2.生活的生物:
是地球表层的固体部分。
思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明理由。
不是。
岩石圈中有大气圈和水圈；
水圈中有大气圈和岩石圈；
大气圈中有水圈和岩石圈．
生态系统的种类
１.森林生态系统
２.草原生态系统
3.荒漠生态系统
４.淡水生态系统
5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
７.城市生态系统
8.农田生态系统
自然生态系统
人工生态系统
，
三、多种多样的生态系统
森林生态系统
分布：较湿润地区。
特点：动植物种类________，结构
复杂且稳定。
作用：涵养水源、__________等。
繁多
保持水土
森林生态系统
“绿色水库”、“地球之肺”
作用：
1、为人类提供大量的木材和林副业产品；
2、涵养水源、保持水土，调节气候，净化空气。
草原生态系统
(1)分布：________地区。
(2)特点：年降雨量很少，缺乏高大的植物。
(3)作用：防风固沙。
干旱
草原生态系统
特点:干旱地区，年降雨量少。以草本植物为主,有调节气候，水土保持防风固沙等作用。
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英语课件：www./kejian/yingyu/
美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/
物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/
生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/
历史课件：www./kejian/lishi/
湿地生态系统
(1)分布：多水、过湿的环境。
(2)作用：__________、蓄洪抗旱等。
(3)典例：沼泽。
净化水源
湿地生态系统
“地球之肾”
涵养水源，净化水质
淡水生态系统
(1)组成：河流、湖泊或池塘等淡水水域与______________。
(2)作用：为陆生生物提供水源和食物。
淡水生物
淡水生态系统
海洋生态系统
组成：海洋和海洋生物。
特点：植物以________植物为主，动物种类很多。
作用：参与调节全球气候。
浮游
海洋生态系统
调节气候，资源丰富
农田生态系统
农田生态系统是______的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。
人工
生物种类较单一，
需大量人力物力管理和维持
农田生态系统
城市生态系统
城市生态系统中_______起支配作用，植物的种类和数量少，人类是主要的
_______。
人类
消费者
自我调节能力很小，具有很大的依赖性
城市生态系统
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗?
2.与其他生态系统有关系吗？谈谈你的看法。
四、生物圈是一个统一的整体
资料分析
1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？
2.从哪几个方面来说明各种生态系统之间的关联？
大气的流动
阳光普照大地
水循环
非生物因素：阳光、大气和水等
生物圈是一个统一的整体
河流（淡水）
生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
沿途
形成
流入
灌溉
供水
生物圈是一个统一的整体
以河流生态系统为例：
１、非生物因素方面：
各生态系统都共享阳光、空气和水并受其影响。
２、地域关系方面：
各生态系统是相互关联的。
３、生物方面：
各种生物通过运动可到达不同的生态系统。
如：植物的传播，鱼类洄游，鸟的迁徙，人类活动等。
五、保护我们的家园
---
生物圈
地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。
人类对生态系统的破坏
20世纪50年代，在欧洲、亚洲以及美洲大陆上经常使用一种叫做DDT的化学药剂喷洒在植物上杀虫，其中大部分药剂落在地面上和进入空气中，随着雨水，顺着地面的水流汇入海洋。于是DDT进入到食物链中：浮游生物→鱼→鸟、兽，鸟、兽体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。DDT使鸟的卵壳变软，孵化时极易压碎，孵不出小鸟，使得鸟的数量减少；DDT还能引起妇女不孕。DDT不仅危害当地的人及其他生物，就连从来没有使用过DDT的南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内也发现有DDT存在。如今，大多数国家都禁止使用DDT。
历史的教训：
2011
年日本发生的核辐射泄漏事件，其核辐射物质却能在美国被检测到，从生态系统角度来分析其原因是
什么？从中能给你什么样的启示？
提示：
原因——生物圈是一个统一的整体，各生态系统之间互相关联。
启示——生物圈是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责。
课堂小结
一、
生物圈
生物圈的概念：地球上所有生物与其环境所构成的统一的整体
生物圈的范围：大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部
二
、多种多样的生态系统
森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，城市生态系统等
三
、生物圈是一个统一的整体
四、保护生物圈
1.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（
）
A.海洋生态系统
B.农田生态系统
C.森林生态系统
D.淡水生态系统
检测目标
C
2.下列实例中，不能体现生物圈是一个统一的整体的是（
）
A．阳光普照所有的生态系统
B．河流的污染会影响海洋生物
C．鸟类的迁徙跨越了多个生态系统
D．农药能灭杀农田的害虫
检测目标
D
3.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明(
)
A.DDT挥发性极强
B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.考察队把DDT带到南极
D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的
检测目标
D
4.生物圈内的各个生态系统之间的关系是（
）
A．都彼此相互联系的
B．有些是相互联系的
C．各自独立的
D．生物成分间没有联系
检测目标
A
5.在地球上，最大的生态系统是（ ）。
A．森林生态系统
B．草原生态系统
C．海洋生态系统
D．生物圈
检测目标
D
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.朗读课文，加深理解
2.
同步检测题