一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 230.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-02 18:39:27 | ||
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文档简介
课题：数墙
教学内容：一年级数学第三单元
P47
教学目标：
1．学生在认识数砖、数墙的基础上，在教师的引导下能够独立探索数墙的构造规律；
2．学生能够正确、熟练地计算20以内的加减法，并按规律完成数墙的填写；
3．培养学生的观察能力、分析问题的能力和归纳概括能力；
4．培养学生对数学学习的兴趣。
教学重点：学生能够自主发现数墙的构造规律，并会按规律将数墙填写完整。
教学难点：按规律自创数墙。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：小朋友们好！王老师知道你们都非常的喜欢喜羊羊和灰太狼，所以今天王老师把他们请来和小朋友们一起学习新本领。最近，王老师得知，灰太狼又动起了坏脑筋，来羊村找麻烦。为了防御他的进攻，羊村长让小羊们在自已的家门口建造一道围墙。小羊们立刻行动起来，造出了各种各样的墙（课件出示）。
师：在一个漆黑的夜晚，灰太狼悄悄的来到羊村，刚一进村口，他就来到了懒羊羊的家门口，看到门口有一堵墙，他就恶狠狠的撞了一下，结果墙倒了。他高兴坏了，只要一见到墙他就恶狠狠的撞上去，而且，墙都被一个个的撞倒了。最后，他来到了喜羊羊的家门口，这也是羊村里最后一堵墙了，他又恶狠狠的撞了上去，可是墙却没有倒，他拼命的又撞了一次，还是没有倒。
师：这是为什么呢？喜羊羊家门口的这堵墙到底有什么秘密呢？我们一起来研究（课件出示）。小朋友发现了什么？（生：墙上有数字）
师：小朋友真棒！我们给墙上有数字的墙起个名字叫“数墙”，我们把带有数字的砖叫做“数砖”。今天我们就来研究数墙（板书课题：数墙）。
二、小组讨论，发现规律
师：请大家仔细观察，看一看这堵坚固的墙上面的数字有什么秘密？把你发现的秘密和同桌交流一下。（同桌交流，教师巡视）
预设：
1．学生找到了规律
师：有的小朋友已经找到了规律，规律是什么？（抽生重复规律）
2．学生找不到规律
师：下面的一层数砖与上面的数砖有什么关系？有的小朋友已经找到了规律，规律是什么？（抽生重复规律）
师：（课件演示：寻找规律）学生回答，教师演示并讲解。
师：我们再来看看验证一下！（课件演示，并讲解）
师生共同小结：
秘笈：要使数墙更牢固，数墙上的数必须按一定的规律摆放。
1．造数墙要从低层开始；
2．数墙的上一层数砖等于它下层两个数砖之和。
三、运用规律，加深感知
小朋友们，为了防止灰太狼的再次攻击，村长请小羊们用喜羊羊的方法再造一堵墙，大家又开始忙起来了。
（一）造数墙。
师：羊村长也开始造起墙来，可是他年纪太大了，造了一会儿就感到累了，你愿意帮助村长把墙造好吗？（课件出示）
（二）补数墙。
1．师：羊村长的墙造完了，可是懒羊羊却大哭起来，原来懒羊羊太懒了，他不愿意自己造墙，小朋友们愿意帮助他吗？（课件出示）（小朋友们看懒羊羊不哭了，他多高兴呀！）
2．师：刚刚帮助完村长，（课件出示）就看到沸羊羊坐在一堵没有造完的墙边，拿着小本子眼泪汪汪的算着什么？原来呀他忘记了筑墙的秘码，小朋友我们一起来帮助他一下！（大家看，你们帮助了沸羊羊，他多开心呀！头也不回的就跑出去玩了！）
师：小朋友可能发现了，这堵墙与前两堵墙不一样。最下边的数砖上没有数字，仔细观察一下，我们应该怎么办？从哪里开始补？你又是怎么想的？
3．（课件出示）暖羊羊也正在为他不能把这么高的一堵墙建完而苦恼，我们来帮帮他？（大家看，我们应该从哪里建呢？为什么？）
4．喜羊羊喜欢挑战自己，他一下子建了两堵墙，但是两堵墙太多了他没有建完（课件出示），小朋友们能不能帮帮他呀？
5．拓展题：拓展题：喜羊羊喜欢挑战自己，他又建了一堵墙，但是这堵墙有些特别（课件出示），小朋友们看一看这堵墙我们怎么建？
四、总结
小朋友们好！今天你们和老师一起认识了数墙，巩固了20以内的加减法计算，通过观察、分析，找到了数墙的规律，学会了新本领，为羊村解决了大问题。小羊们都非常感谢大家。你们觉得帮助他人开心吗？
教学反思
《数墙》是在学生已熟练掌握了“20以内加减法”的基础上进行教学，利用由数层层累加而成的数墙来探索数与数之间的规律。
王小明老师能依据学生的年龄特征、关注学生的学习兴趣和从学生已有的知识经验和生活经验出发，精心设计了一系列的教学活动。
纵观整节课，有几个地方是成功的：1、创设学生喜欢的学习情景，激发学生的学习兴趣。上课之前，王老师找了好几个学生进行了解，得知孩子们非常喜爱《喜羊羊和灰太郎》这部动画片，所以以羊村的小羊们为了抵御灰太郎的进攻而需要造围墙这一故事导入，激发学生积极思维，特别是在学生进行练习时王老师始终将每一个环节的训练都置于羊村的故事情节之中，使得课堂教学生动活泼。2、练习设计由浅入深，层层递进。在练习的安排中，既考虑中等水平的学生，需要进行基础的模仿练习，又考虑学有余力的学生，设计了补数墙的练习，并能根据学生的学，组织学生讨论，补数墙的时候要注意什么？让学生亲自动手操作实践，找一找好朋友，得出“三个数中，知道了2个数才可以填第三个数”，当学生填完时，老师反问8的分成有很多，这里你怎么只填2和6呢，而不填1和7呢？然后让他们从题目中去寻找一组组的好朋友，这样将3个数能够更加的凸显出来。
??
但是本节课也存在着一些不足之处，比如说，对课堂教学的调控能力比较弱，教学过程中教师没有带着耳朵进教室，没有利用好学生在课堂上的精彩生成来组织教学，而是死死扣着教案，不能灵活机动；其二，教学每个环节的时间没有控制好，最后居然提前下课。经过这次的教学，希望王老师能够发现自己身上存在的不足，尤其是如何在课堂上去灵活应对学生可能出现的情况，如何将学生的反馈信息好好利用？
学习单
一（
）班
姓名（
）学号（
）
一、造数墙
1.
2.
二、补数墙
1.
2.
3.
4.
三、比一比，看谁造的好!
1.
2.
3.
4.
教学内容：一年级数学第三单元
P47
教学目标：
1．学生在认识数砖、数墙的基础上，在教师的引导下能够独立探索数墙的构造规律；
2．学生能够正确、熟练地计算20以内的加减法，并按规律完成数墙的填写；
3．培养学生的观察能力、分析问题的能力和归纳概括能力；
4．培养学生对数学学习的兴趣。
教学重点：学生能够自主发现数墙的构造规律，并会按规律将数墙填写完整。
教学难点：按规律自创数墙。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：小朋友们好！王老师知道你们都非常的喜欢喜羊羊和灰太狼，所以今天王老师把他们请来和小朋友们一起学习新本领。最近，王老师得知，灰太狼又动起了坏脑筋，来羊村找麻烦。为了防御他的进攻，羊村长让小羊们在自已的家门口建造一道围墙。小羊们立刻行动起来，造出了各种各样的墙（课件出示）。
师：在一个漆黑的夜晚，灰太狼悄悄的来到羊村，刚一进村口，他就来到了懒羊羊的家门口，看到门口有一堵墙，他就恶狠狠的撞了一下，结果墙倒了。他高兴坏了，只要一见到墙他就恶狠狠的撞上去，而且，墙都被一个个的撞倒了。最后，他来到了喜羊羊的家门口，这也是羊村里最后一堵墙了，他又恶狠狠的撞了上去，可是墙却没有倒，他拼命的又撞了一次，还是没有倒。
师：这是为什么呢？喜羊羊家门口的这堵墙到底有什么秘密呢？我们一起来研究（课件出示）。小朋友发现了什么？（生：墙上有数字）
师：小朋友真棒！我们给墙上有数字的墙起个名字叫“数墙”，我们把带有数字的砖叫做“数砖”。今天我们就来研究数墙（板书课题：数墙）。
二、小组讨论，发现规律
师：请大家仔细观察，看一看这堵坚固的墙上面的数字有什么秘密？把你发现的秘密和同桌交流一下。（同桌交流，教师巡视）
预设：
1．学生找到了规律
师：有的小朋友已经找到了规律，规律是什么？（抽生重复规律）
2．学生找不到规律
师：下面的一层数砖与上面的数砖有什么关系？有的小朋友已经找到了规律，规律是什么？（抽生重复规律）
师：（课件演示：寻找规律）学生回答，教师演示并讲解。
师：我们再来看看验证一下！（课件演示，并讲解）
师生共同小结：
秘笈：要使数墙更牢固，数墙上的数必须按一定的规律摆放。
1．造数墙要从低层开始；
2．数墙的上一层数砖等于它下层两个数砖之和。
三、运用规律，加深感知
小朋友们，为了防止灰太狼的再次攻击，村长请小羊们用喜羊羊的方法再造一堵墙，大家又开始忙起来了。
（一）造数墙。
师：羊村长也开始造起墙来，可是他年纪太大了，造了一会儿就感到累了，你愿意帮助村长把墙造好吗？（课件出示）
（二）补数墙。
1．师：羊村长的墙造完了，可是懒羊羊却大哭起来，原来懒羊羊太懒了，他不愿意自己造墙，小朋友们愿意帮助他吗？（课件出示）（小朋友们看懒羊羊不哭了，他多高兴呀！）
2．师：刚刚帮助完村长，（课件出示）就看到沸羊羊坐在一堵没有造完的墙边，拿着小本子眼泪汪汪的算着什么？原来呀他忘记了筑墙的秘码，小朋友我们一起来帮助他一下！（大家看，你们帮助了沸羊羊，他多开心呀！头也不回的就跑出去玩了！）
师：小朋友可能发现了，这堵墙与前两堵墙不一样。最下边的数砖上没有数字，仔细观察一下，我们应该怎么办？从哪里开始补？你又是怎么想的？
3．（课件出示）暖羊羊也正在为他不能把这么高的一堵墙建完而苦恼，我们来帮帮他？（大家看，我们应该从哪里建呢？为什么？）
4．喜羊羊喜欢挑战自己，他一下子建了两堵墙，但是两堵墙太多了他没有建完（课件出示），小朋友们能不能帮帮他呀？
5．拓展题：拓展题：喜羊羊喜欢挑战自己，他又建了一堵墙，但是这堵墙有些特别（课件出示），小朋友们看一看这堵墙我们怎么建？
四、总结
小朋友们好！今天你们和老师一起认识了数墙，巩固了20以内的加减法计算，通过观察、分析，找到了数墙的规律，学会了新本领，为羊村解决了大问题。小羊们都非常感谢大家。你们觉得帮助他人开心吗？
教学反思
《数墙》是在学生已熟练掌握了“20以内加减法”的基础上进行教学，利用由数层层累加而成的数墙来探索数与数之间的规律。
王小明老师能依据学生的年龄特征、关注学生的学习兴趣和从学生已有的知识经验和生活经验出发，精心设计了一系列的教学活动。
纵观整节课，有几个地方是成功的：1、创设学生喜欢的学习情景，激发学生的学习兴趣。上课之前，王老师找了好几个学生进行了解，得知孩子们非常喜爱《喜羊羊和灰太郎》这部动画片，所以以羊村的小羊们为了抵御灰太郎的进攻而需要造围墙这一故事导入，激发学生积极思维，特别是在学生进行练习时王老师始终将每一个环节的训练都置于羊村的故事情节之中，使得课堂教学生动活泼。2、练习设计由浅入深，层层递进。在练习的安排中，既考虑中等水平的学生，需要进行基础的模仿练习，又考虑学有余力的学生，设计了补数墙的练习，并能根据学生的学，组织学生讨论，补数墙的时候要注意什么？让学生亲自动手操作实践，找一找好朋友，得出“三个数中，知道了2个数才可以填第三个数”，当学生填完时，老师反问8的分成有很多，这里你怎么只填2和6呢，而不填1和7呢？然后让他们从题目中去寻找一组组的好朋友，这样将3个数能够更加的凸显出来。
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但是本节课也存在着一些不足之处，比如说，对课堂教学的调控能力比较弱，教学过程中教师没有带着耳朵进教室，没有利用好学生在课堂上的精彩生成来组织教学，而是死死扣着教案，不能灵活机动；其二，教学每个环节的时间没有控制好，最后居然提前下课。经过这次的教学，希望王老师能够发现自己身上存在的不足，尤其是如何在课堂上去灵活应对学生可能出现的情况，如何将学生的反馈信息好好利用？
学习单
一（
）班
姓名（
）学号（
）
一、造数墙
1.
2.
二、补数墙
1.
2.
3.
4.
三、比一比，看谁造的好!
1.
2.
3.
4.