6《比尾巴》 教案

6《比尾巴》
教学目标：
正确认读“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“巴、比”等4个生字，和竖提1个笔画。
朗读课文读好问句的语气。背诵课文。
仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
二．教学重难点
重点：练习朗读，认识生字。
难点：读好问话的语气。
三．教学过程
（一）激趣导入，揭示课题。
1、识字游戏-摸尾巴(1)123摸摸你的鼻子，123摸摸你的耳朵，123摸摸你的脸，123摸摸你的尾巴（2）我们没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴吗？
2、出示课题狮子大王邀请小朋友当裁判，去参加比尾巴大赛。出示课题，齐读。发现“巴”没有声调，读轻声，要读的又短又轻。
（二）初读课文，识记生字
1、指导书写“比”
2、看动画视频，听课文的范读。
3、自读课文，边读边圈出哪些小动物参加了比赛。
4、教师引导学生交流参加比赛的小动物（1）课件出示相应的带拼音的词语和图片。（2）去掉拼音认词语
5、识记本节课的生字（1）带拼音出示本节课生字，老师领读，学生自读（2）学习“提手旁”和“八字头”（3）去掉拼音读生字（4）指导书写“巴”字。
（三）精读对话，理解内容
1再读课文标课文小节.找出比赛项目是什么？
咦？这个像小耳朵一样的符号叫什么呢？（问号）同学们知道的可真多啊。当句子后面出现小问号的时候，我们读起来声音要往上扬？（请同学们听老师来读）自己试一试。大家读得好极了。
学习一、二小节。
.动物王国中的比尾巴活动开始了，请同学们读一读第一、二小节。说一说你发现了什么？（同学们真会思考，有的发现了参加第一轮比赛的小动物有猴子，兔子和松鼠。有的发现了这三种小动物的尾巴都有自己的特点。）
大家看，这个问句比较长，读的时候中间要提顿一下。同学们跟老师读。大家读的真认真。通过朗读，大家知道小动物的尾巴有长有短，还有的像把伞，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？
师:小动物的尾巴很有特点，所以同学们都很喜爱它们。
学习三、四小节。
.比尾巴的活动真有趣啊!第二组的小动物等着我们去当裁判呢! 请同桌两个同学一个问，一个答,合作读读第三、四小节。想一想：这三只动物的尾巴和前面小动物尾巴有什么不一样？
.是啊，这两小节告诉我们，公鸡的尾巴弯一点，鸭子的尾巴扁一些，孔雀的尾巴最好看。
.同学们看，这就是孔雀的尾巴，你能用词语来形容一下孔雀的尾巴吗？同学们积累的词语真丰富啊。是啊，所以说孔雀的尾巴最好看。
.小裁判们，比赛结束了，让我们一起给小动物们颁奖吧。我来问，你来答。
朗读全文，指导背诵。
同学们，颁奖仪式结束了。小动物们都获得了应有的奖励，让我们带着愉快的心情读读整篇课文吗？
这么有趣的文章，让我们试着把它背下来吧!五、问答游戏：同学们表现的好极了，老师奖励大家来玩个问答游戏，看这些小动物是谁？他们的尾巴有什么特点呢？小组内讨论用过这样的句式来作答。
（五）知识拓展：
同学们小动物的尾巴不仅很有特点，它们的作用还很大呢，让我们一起去看一看吧。
（六）课外延伸：动物王国真奇妙啊,下课后请同学们争做小诗人，补充自己创编的小儿歌，班级内参加展评，查阅资料搜集动物尾巴的特点和作用。今天的课就上到这里了，同学们再见。