4.《四季》 教案

《四季》
教学目标：
认识本课10个生字，会写“天” “四” “是”3个字。认识“言字旁、虫字旁、折文”3个偏旁。
正确流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
仿照课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
认字和练习朗读。让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。学会仿编诗歌。
教学准备：多媒体课件、四季礼物（草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图）
四．教学过程：
（一）激情导入，激发兴趣。
1、师：小朋友们，你们看，老师带来了什么礼物？（出示四季景物的课件）
2、师：这就是一年中美丽的四季。请你说说这个季节的景色特点。
生自由回答，师相机指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。
3.师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。板书课题：
4、四季(生齐读课题)4、指导书写“四”字。
（二）初读课文，学习生字
1、自读课文。
师：请同学们自读课文，遇到不认识的字可以拼读拼音，也可以问问同桌，多读几遍。
学习生字新词师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请来了，你们会读吗？
、出示生字（指名读、小老师带读、开火车读）。
、去拼音读。
、游戏巩固。词语娃娃也来了，我们一起读读。（出示课件，齐读、分组读）
过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。
（三）再读课文，感悟内容。
一．学习第一节。
1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）
3、图上画了什么？（草芽 小鸟）
4、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽、他就是指草芽。）
5、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练、出示课件、再读课文）
过渡：春天过去，夏天来了。
学习第二节。
看看图上画了什么？（荷叶、青蛙）瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）
青蛙又会对荷叶说什么呢？
齐读。
学习第三、四节。
过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文，还可以配上自己喜爱的动作读。
出示课件。（哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？）（秋天到了，谷穗成熟了。）2、指名读。相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“鞠着躬”（请一位小朋友来做这个动作。）
推荐读得好的同学上台表演读。
大家来和他比一比。（全班再读）过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）1、那我们读读吧。（齐读）2、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）
四．齐读全文，背诵课文
孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的美丽，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！
看着图片，一起试试把它背下来（指导背诵）。
（四）拓展延伸。
课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。（出示课件，按提示说话）
五作业。1、把你喜欢的季节用你的小画笔再画下来；2、可以把你的作品带回家，把你自己创编的诗歌说给爸爸妈妈听。板书设计四季草芽尖尖---------春荷叶圆圆---------夏谷穗弯弯---------秋雪人顽皮---------冬