2021-2022学年部编版语文七年级上册第16课《猫》同步课时作业（Word版含答案）

第16课 猫
1.下面加粗的字注音有误的一项是（ ）
A.一缕（lǚ） 怅然（chàng） 妄想（wàng） 安详（xiáng）
B.懒惰（duò） 怂恿（sǒng） 悲楚（chǔ） 倚靠（yǐ）
C.惩戒（chéng） 乞丐（gài） 叮嘱（zhǔ） 预警（yù）
D.蜷伏（quǎn） 虐待（nuè） 冤枉（yuān） 消耗（hào）
2.下列加粗词语解释有误的一项是（ ）
A.结局总是失踪或死亡（下落不明）
B.可怜这两月来相伴的小侣（小伙伴）
C.三妹很不高兴的，咕噜着道（咕哝）
D.它在我家仍是一只若有若无的动物（形容事物不清晰）
3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）
A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
B.是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。
C.来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
5.下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在下面的方框里。
神态安祥 性情忧郁 为罪潜逃 若有若无
提心掉胆 毛色污涩 忘下断语 蜷伏足下
错别字 ________________________
改正 ________________________
6.动物是人类的伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩。关爱动物，让动物与人类和谐相处，是我们每个人应该做的。为此，你所在的班级开展了以“善待动物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
（2）用一句话概括从下面材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：_____________
7.阅读下面的文字，回答问题。
①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
③隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
④我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑦我永无改正我的过失的机会了！
⑧自此，我家永不养猫。
（1）联系上下文，说说文中画线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
（2）对第三只猫的亡失，“我”的情感如何？为什么会这样？
（3）结合课文简要分析文章最后一段在全文中的作用。
8.阅读下面的文字，回答问题。
我第一次看到猫在哀伤时也会流泪
阎连科
①最初不知哪天，家门口出现了一只猫。它饥饿的叫声，换去了我一把猫粮的关切。从此，那只猫就在每天饥饿时，来到我家院里，跳到我家窗台上，“喵喵”地叫着，向你示弱示衰，不由你不把猫粮拿去慰问它。
②但是，一个问题就从这只灰猫的得意忘形和对天机的不能守口如瓶出现了。它一定在自己吃饱肚子后，因为忘形的傲慢，在某个地方以自己四仰八叉的姿势，躺在阳光之下，显摆自己鼓胀的肚子，而引来了更多无家可归的猫。或者，它曾经拍着自己的肚子，向那些饥饿的猫们吹牛道：“走！我带你们去。”从此，我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到五六只。
③从动物商店买回的猫粮，原来一袋可以对付两个月，现在最多半个月。而且那些没有吃饱肚子的猫，还会在我的腿上撒娇地叫着，用嘴、头和脖子反复地蹭，直到你满足了它的愿望。
④每年的十一月，寒冷到来时，这里的居民就大多如迁徙鸟一样从园里搬走了，搬回到他们城里烧着暖气的家，只有少数几户人家在这园里烧着黑煤土暖坚守着。
⑤我家也要搬回到北五环外的家属区。我的行动计划是，在这年冬天要保证每周一次到这园里来喂猫。每周的周六和周日，那些猫们等着我到达，像饥饿的孩子等着母亲带着饭食归来。每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。
⑥可是，那年元月的第三个周末下雪了。一尺厚的大雪把所有的公路都封了。那个周末我没有办法去喂那些猫。四天后公路通车了，四环路上也没有结冰了，我匆匆地开着车，带着猫粮赶到园里的家，八只猫只有四只在那等着我。这次我把那些猫粮仍旧都倒在窗台上，可给猫去换水时，我发现原来的半盆水结成了死冰凌。那发灰的白色冰面上，有猫在极度口渴时，用舌头在冰上舔出的浅浅的圆凹痕。
⑦第二年四月春暖花开时，我们一家人又返回园子里。我首先想到的是那些猫。可在那园里找了半天，也没有见到猫们在哪儿。失望中，准备锁门出去买菜时，却看见穿过寒冬的死亡隧道走来的老黄猫，出现在了我家门口。它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步都因为体弱多病，后腿趔趄着想要倒下去。而那伤愁的叫声中，它发黄哀伤的目光，望着我们又要离开的身影。我清晰地看到它的眼圈下流出了浑浊的泪。
⑧这是我第一次见到猫在哀伤时，也会如牛如狗般有泪流出来。就是在它的哀鸣和眼泪中，我决定一是先带老黄猫到宠物医院看看病；二是下一年的冬天，我将同它们一起守在寒冷里，同它们一道穿过地狱般寒冷的隧道，去迎接那新一个春天温暖明亮的光。
（有删改）
（1）第②段中加粗的“一个问题”具体指代什么？请简要说明。
（2）结构上，第④段在文中起到了什么作用？
（3）根据提示，体会下列句子的表达效果。
①每次到那儿，它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上，让我的心里有一种不安和内疚。（从修辞手法的角度）
②它骨瘦如柴，连叫声都小得几乎让人听不到，每走一步都因为体弱多病，后腿趔趄着想要倒下去。（从描写方法的角度）
（4）结合选文第⑧段和链接材料的内容，分析两位作者对待动物的共同态度。
【链接材料】
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
——郑振铎《猫》
9.学习本文借物抒情的写法，选择一种触动过你内心的植物或动物，表达你的情感。200字左右。
答案以及解析
1.答案：D
解析：“蜷”应读“quán”，“虐”应读“nüè”。
2.答案：D
解析：本题考查正确理解词语的能力。D项，“若有若无”在此处应是形容关系不亲密。
3.答案：C
解析：A项中，“调查显示”后面的冒号应改为逗号。B项中，“是大半夜里起来看球赛”和“还是美美地睡上一觉呢”是选择性问句，中间应该用逗号。D项中，并列短语“了解了上海的历史”“体验了上海的生活”之间应用逗号。
4.答案：D
解析：本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺缺少主语，应将“通过”，“使”删去其一。B项，否定不当，应将“无疑不是”改为“无疑是”。C项，搭配不当，应将“坚持”改为“倡导”，“增强”改为“实行”。
5.答案：错别字：祥、为、掉、忘
改正：详、畏、吊、妄
6.答案：（1）印度圣雄甘地说：“从对待动物的态度可以判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。”保护动物是我们义不容辞的责任和义务。让我们一起参与“善待动物”的活动吧！
（2）看事物不能只看表面。
解析：（1）本题考查拟写开场白的能力。根据“善待动物”的主题，说明活动的内容、意义等。语言要简洁，具有号召力。
（2）本题考查阅读材料谈启示的能力。从材料的内容看，动物的外在形象不能决定它们的本质，因此看事物不能只看表面。
7.答案：（1）①比喻。②以针刺为喻，生动形象地表达了冤屈猫、棒打猫在“我”的心中引起的自责、痛悔、不安等感情。
（2）①“比以前的两只猫的亡失，更难过得多”。②理由：“我”认为第三只猫死后，“我”永远无法弥补“我”的过失（指对猫的冤枉）。
（3）①内容上：“我”失去了前两只猫后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感愧疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。②结构上：首尾呼应，总结全文。
解析：（1）本题考查理解修辞手法及其作用的能力。为了表现“我”的自责、痛悔，作者运用了一个形象的比喻。
（2）本题考查领会作者的思想感情的能力。要把握“我”的情感，首先从文中找到相关的语句，然后提炼关键点作答。结合第④至⑦段的内容作答即可。
（3）本题考查品析重要句段的作用的能力。内容上要分析“永不养猫”的原因，结构上的作用要联系开头和全文分析。
8.答案：（1）“我”家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到五六只（或：它引来了更多的无家可归的猫）。
（2）结构上，第④段为下文写“我”在寒冬搬离此地而不能正常来喂猫做铺垫。
（3）①运用比喻的修辞手法，“如雨点一样”突出了猫们叫声的密集，表达了“我”因为让猫挨饿而内疚不安的心理。
②运用外貌、动作描写，生动形象地描写了老黄猫的悲慘处境，表达了“我”对猫的心疼、怜惜和愧疚。
（4）本文第⑧段，“我”在猫的哀鸣和眼泪中，做出带猫去看病和来年陪猫过冬的决定；《猫》一文中“我”为自己对猫造成的伤害深刻内省，无比痛悔。两篇文章的作者都视猫为平等的生命，都体现了对动物的关爱与尊重。
解析：（1）本题考查理解文章重要词句的能力。“一个问题”在第②段段首，根据后面句子“它曾经拍着自己的肚子，向那些饥饿的猫们吹牛道：‘走！我带你们去。’从此，我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到五六只”可知，“一个问题”就是“我家院里就不再是一只流浪猫，而是迅速增多到了五六只”。
（2）本题考查分析段落作用的能力。第④段交代了寒冬到来，园子里大多数居民都会搬回城里过冬，这意味着“我”也会如此，而“我”搬离这里之后就不能及时喂猫了。所以这段内容为写“我”在寒冬不能正常来喂猫做铺垫。
（3）①本题考查赏析重点句子的能力。“它们饥饿的叫声，如雨点一样砸在我身上”运用了比喻的修辞手法，把猫的叫声比作雨点，声音密集，敲打着“我”的内心，突出“我”的不安。
②本题考查赏析重点句子的能力。“骨瘦如柴”属于外貌描写，“后腿趔趄着想要倒下去”属于动作描写，老黄猫外表的枯瘦、动作的迟缓都突出了它的处境是非常悲惨的，面对这样的老黄猫，“我”内心充满了疼惜和愧疚。
（4）本题考查比较阅读的能力。文章末尾“我”看到老黄猫悲惨的状况时心中充满心疼和愧疚，突出了作者对动物的关爱。链接材料出自本课课文《猫》，表现了作者的心痛、后悔、自责，同本文一样，作者对动物同样是尊重并关爱的。
9.答案：例文：
我喜欢梅花。润泽如凝脂的红梅，洁白如瑞雪的白梅，碧光闪闪的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。梅小小的花朵似乎不染半点尘埃，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”这个词语。梅花的香气不像梨花、水仙花那样浓烈袭人，梅香若有若无，清逸幽雅，是那么婉约和内敛。特立独行的梅花那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的风貌，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，迎风斗雪的意志，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相传的品格和精神。
解析：思路点拨：借物抒情是将心中的浓情渗透到物中，借助对物的褒贬，表达出心中的“情”来。这种间接抒情比直接抒情更含蓄巧妙。首先要选择自己熟悉的一种植物或动物，如荷花、梅花、蜡烛、小狗、小猫、鸟儿等，选择最能触动你的内心的一种，观察它的外形、动作等，运用拟人、比喻等修辞手法，从不同角度描写其特点，并由此及彼地展开联想，联系现实表达自己的感情。