1. 秋天 教案

1 秋天
教学目标
运用加一加、生活中识字等多种方法认识秋、会等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了”字。
借助拼音正确、流利朗读课文,读准"一”的不同读音。 背诵课文。
认识并学习标注自然段。
结合插图、视频及生活中的体验, 初步了解秋天的特点,知道秋天是个美丽的季节, 产生对秋天的喜爱之情。
养成良好的写字习惯,注意坐姿和握笔姿势。
教学重难点
多种方法随文分散识字 .正确朗读课文 ,背涌课文。
读好”一”的不同读音。
三．教学过程
（一）导入新课
1.师：同学们,老师想邀请你们欣赏的几幅图片，（出示图片）看完了，你想说什么？
2.师：想一想，你心中的秋天是什么样子的？是呀，秋天的景色如此诱人，如同一幅幅美丽的画卷。今天让我们一起走进《秋天》这篇课文，继续去去欣赏这秋季的美景吧。
3.请拿起小手和老师-起板书课题。齐读课题“1.秋天”认识“秋”字。掌握读音。
师：在课题中有个生字宝宝——秋。（师领读，出示“秋”卡片，开火车读，齐读。）“加一加”识字。
师：我们看“秋”字左边是禾，右边是火。把我们已经认识的两个字宝宝放在一起组成一个新字，禾加火就是“秋”，这种识字方法就是“加一加”。这种方法不仅可以帮助我们记住字形也可以让我们理解字义。秋天是禾谷收获的季节，古代人们往往在田间就地焚烧禾草。这样一来既使土地肥沃，也可以烧杀害虫。（3）你能给“秋”字找个朋友吗？同学们可真棒啊！
初读课文整体感知
1.自读全文:请同学们把课本翻到54页,自己出声朗读课文,这可是咱们第一次读课文,遇到不认识的字借助拼音拼一拼，做到读准字音、不添字、不漏字。端起课本，开始读吧。[教师提醒学生自己读自己的,不要等别人。]读完的同学坐端正告诉老师。
2.教师范读:刚刚老师听了大家琅琅的读书声，接下来大家也竖起小耳朵听老师读,老师读到哪,小手指指到哪。一边听一边检查一下刚才自己是不是把每个字育都读准了。
3.同桌互读:请同桌你读给我听,我读给你听,同桌读不准的字音,你就帮帮他。
（三）认识自然段
1.认识自然段:同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。每一个自然段前面都会空两格,就是两个字的位置，下面的每一个自然段开头都空两格。
2.示范标自然段:记住了吗?那我来考考你,这里空两格了, 这是第一-个自然段 ,标1。谁能上台指出第二、三自然段在哪里?其他同学和他想的一样吗?
3.自己标记:那就把自然段的序号标在课本上吧。小结:今后再学习课文的时候就要标好自然段。
（四）随文识字感情朗读
一．学习第一-自然段
1.(出示第一-自然段)自己大声读--读第一-自然段。 注意变红的生字，(生字变红:气了树、也、片)这几个字是要认识的生字,你读的时候要特别注意哟,指名读。
2.认识树、叶、片及口字旁、木字旁(1)认识词语一片树叶师:看,老师给你们带来什么?对,是秋天的树叶。读-读这个词。(2)认识树及木字旁师:看黑板，这个字单独拿出来谁认识?谁知道这个字由几部分组成?木——对，我们可以用熟字加偏旁的方法来识字。树:树的偏旁部首是什么？生:木字旁，对“木”就是偏旁(板书)，我们称他为“木字旁”师:出示“木”“树”观察有什么不同。捺变成点，你观察的真仔细。师:捺变成点，就读作木字旁,木字旁的字与树木有关。(3)拓展木字旁的生字师:你都知道哪些树木?小结:对,刚才你们说的杨树、柳树、松树、梧桐树,这些字都是木字旁。出示树的图片。树叶:这些树上都有不同形状的——树叶,再读“树叶”。(4)认识叶及口字旁师:你是怎么记住“叶”字的？加一加、数字加偏旁。叶的偏旁谁知道？引导：十字像树枝，口像树枝上的叶子。我们还可以根据字形来记生字。（5）谁再来读读这个词语？指生读。3.情景识词认识“片”一片片 :老师给你们带来的只是一什么树叶,认识“片”，出示卡片，开火车读。出示“木”的象形文字，你知道这是什么字吗？“片”的古文字就像一分为二的木，“片”的本义是平而薄的物体。这是一片树叶，在第一自然段里有一个词是说很多很多片 ,读一读 ,找找是哪个词?读"一片片"。师评价:我好像真的看到了很多叶子落下来。
4.想象画面推动朗读(1)扫清障碍学生读:生字认识了,谁愿意把这段话再读给大家听?(2)老师范读指导:师范读,老师读的好不好?老师有个小秘诀，想不想学？那是因为老师读的时候,眼前有个画面呢(出示落叶图) , 所以我能读得好。(3)再看画面,推动朗读:你也看若这样的画面自己练- -练。(4)学生展示读: (配乐)谁想读给大家听?评价:你读的不仅准确,而且这“一片片“叶子,仿佛让我们看到了叶子落下来的样子。你看,叶子落得多么轻巧啊!-起读。(配乐)5.魔方游戏巩固识字老师把第一自然中6个生字放到了魔方上,我们玩一个识字魔方游戏吧。游戏规则:老师转魔方,学生读。小小的魔方难不住大家呢。
二．学习第二自然段(出示第二自然段)带着这份好心情,我们一起来学习第二自然段,边读边想象看第二自然段能不能读好,自己先读读试一试。指-到两名同学读。
1.认识“会”读准“一会儿”[预设一]有一个词不好读,但是他读的特别准,跟老师读-指名读。[预设二]这个词他读的不准,听老师读一读，谁来读一读。会师:单独还认识吗?
师:他的偏旁谁知道?小结:很多字由不同偏旁组成,偏旁在左右叫什么旁,像刚才我们刚学的口字旁、木字旁,偏旁在上面称什么头。像“会”的偏旁就是人字头。还有偏旁在哪里的呢,随着学习啊,你会有更多的发现和收获。师:你用什么办法记住这个字?加一加、熟字加偏旁。老师在校园里也找到了这个字:出示学校会议室"、标语"乐学、会学”图片 ,渗透在生活中识字。小结:在生活中识字也是一个好办法 !
2-“字变调(1)在这段话里还藏着一个调皮的字宝宝。(2)看看他是谁?(2)为什么说他调皮呀?(3)对,调皮的“一遇到不同的字,发不同的音, 多调皮啊!(4)那体会著你的发现,读读这些词语。男女生读评:看来调皮的“一“没有难住你们啊!聪明的你们吸引来了一群大雁。
3.同学们，看,大雁飞来啦,你可要看仔细啊!一群大雁:一群大雁飞走了，读词语“一群大雁”一会儿:大雁在那么短的时间里又飞走了,这就叫-会儿”评价:真的有一会儿的感觉,时间很短哦!飞:看,最后一只大雁也飞走了,读最后这个字“飞”
4.大雁在天空自由飞翔的时候啊,还会变换不同的队形呢!我们一起来看看(第一遍看大雁南飞视频,看视频老师读。同学们站起来,现在我们就是南飞的大雁,老师就是领头的大雁,我们一起飞起来(动作)
5.学生读:大雁在天空中自由的飞，多开心啊!你愿意读给大家听吗?评价1 :我听出来了,你重读了那么蓝,那么高,我们好像看到了秋天天空天高云淡的样子。评价2:你把“一会儿.. .. .- 会....”读的很重就把大雁南飞变化的两种队读了出来多有趣啊。
6.-.二自然段连起来难不难, 谁读?
三．第三自然段,指导正确、流利朗读第三段。
1.出示画面:落叶、天空、大雁。(配乐)
2.看到这样的画面你想说什么 ?带着你的感受读一读这句话:啊!秋天来了!3.全班一起读。
（五）指导写字。指导书写“了”。在《秋天》这篇课文里，还有一个是节课我们要会写的字。（1）写好字认真观察很重要,仔细看这两个字有什么相同、不同的地方?(占格、 笔画两方面引导)。学习笔画“横撇”(2)老师板书强调:横撇在上半格，撇到竖中线上，不要撇在中心点。弯钩的写法。要写到竖中线上，不能斜，这个字才站稳!(3)生写，书写口令：头正、身直，臂开，足安，一尺，一寸。一拳，开始书写。(4)点评，写完的同学坐正告诉老师。展示，点评。
（五）小结：同学们,这节课我们从飘落的树叶,高而蓝的天空,南飞的大雁,知道秋天来了,这是一个多么美丽的季节啊!课下让我们继续走进秋天,探访他的美丽，把你看到的秋天画下来吧！