人教版八年级生物 上册第五单元 第一章 第六节 鸟 课件（共35张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 上册第五单元 第一章 第六节 鸟 课件（共35张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-02 19:34:26 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
你认识这些动物吗？
第六节
鸟
第五单元
生物圈中的其他生物
导入新课
讲授新课
课堂小结
当堂检测
第一章
动物的主要类群
学习目标
1.概述鸟的主要特征。
2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
3.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结
构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4.举例说明鸟与人类生活的关系。
5.关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的
情感。
啄木鸟
金
雕
野
鸭
丹顶鹤
大山雀
一、多种多样的鸟
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
纤细，善于抓握
以食虫为主
林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
强大，末端有弯钩
粗壮，趾端有利爪
以鸟、兽等大
中型动物为食
多山或丘
陵地区
长、直
腿细长，可在
浅水中行走
以鱼、虾为食
湿地
强直、尖锐
趾端有爪，善于攀附在树干上
以昆虫为食
树林
扁、阔
趾间有蹼，善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
体表覆盖羽毛，前肢变成翼、有喙无齿
鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应
观察鸟的外形呈什么形态？
对鸟的飞行有什么帮助？
流线型
减少飞行时的阻力
鸟类的体表被覆着什么？
观察鸟类的前肢变成什么？
作为飞行器官。
翼
二、鸟适于飞行的特点
羽
观察与思考
1.外部形态
视觉发达，可在疾飞中_____
双重呼吸，气囊可作辅助呼吸和散热作用。
有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化力强。尿粪一起排出。
气管
肺
气囊
捕食
适应
体温恒定。增强对环境的_____能力。
鸟类的呼吸过程：
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）
呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。
双重呼吸
肺
气囊
气管
2.内部结构的观察
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？
思考：
家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
胸肌
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？（
），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
有龙骨突
思考
有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
思考
骨骼轻而多有愈合，骨片__，且长骨中___，充满空气。
家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？
减轻身体的比重
薄
空
3.生理特点
鸟的视觉______，有些能在疾飞中捕食。
发达
用坚硬的_________
来啄取食物，
_____牙齿。
角质喙
没有
生理特点
生理特点
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
消化系统
食量大，消化吸收能力强，消化系统发达———
直肠短，随时排便———
减轻体重
生理特点
满足飞行时
巨大的耗能需求
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
生理特点
独特的气囊有什么作用呢？
氧
氧
氧
氧
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)
1、体形：
2、体表：
前肢：
3、肌肉：
4、骨骼：
5、消化系统：
6、循环系统：
7、呼吸系统：
流线形，可减少飞行时的阻力
被覆羽毛，
变为可飞翔的翼
胸肌发达
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
发达，食量大，消化、吸收
排出粪便都很迅速
结构完善，运输营养物质和氧的功能强
有独特的气囊，可以辅助呼吸
得出结论：
由此可见，鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现了飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世
有机物+氧气
水＋二氧化碳＋能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
鸟的体温高而恒定
恒温动物，变温动物。
恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变
如鸟类和哺乳动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
动物
动物
变温动物：体温随环境温度的变化而改变
如鱼、两栖动物和爬行动物
（1）体表覆羽；
（2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿；
（4）有气囊辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
1.为人类提供肉、蛋等产品
2.帮助人类控制害虫、害鼠
4.科学研究价值
5.观赏价值
3.药用
例：乌鸡白凤丸
三、鸟与人类生活的关系
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
鸟与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
课堂小结
鸟类适于飞行的特点
鸟
形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。
生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。
主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。
1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于（
）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
检测目标
A
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（
）
A.进行气体交换
B.
散热降温
C.
降低身体的比重
D
减小飞行时内脏之间的摩擦
检测目标
A
3、鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（
）
A．鸟的食量大，消化能力强
B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强
C．鸟的胸肌发达，收缩有力
D．鸟的体温高，循环系统发达
检测目标
C
4、鸟最发达的肌肉是（
）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
检测目标
B
5、家鸽骨骼的特征是（
）
A骨厚而坚固
B薄而轻，长骨中空
C骨厚而轻
D长骨较厚，骨髓发达
检测目标
B
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题
你认识这些动物吗？
第六节
鸟
第五单元
生物圈中的其他生物
导入新课
讲授新课
课堂小结
当堂检测
第一章
动物的主要类群
学习目标
1.概述鸟的主要特征。
2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
3.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结
构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4.举例说明鸟与人类生活的关系。
5.关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的
情感。
啄木鸟
金
雕
野
鸭
丹顶鹤
大山雀
一、多种多样的鸟
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
短、直
纤细，善于抓握
以食虫为主
林间
金雕
丹顶鹤
啄木鸟
野鸭
强大，末端有弯钩
粗壮，趾端有利爪
以鸟、兽等大
中型动物为食
多山或丘
陵地区
长、直
腿细长，可在
浅水中行走
以鱼、虾为食
湿地
强直、尖锐
趾端有爪，善于攀附在树干上
以昆虫为食
树林
扁、阔
趾间有蹼，善于游泳
食性广而杂
湿地
1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
体表覆盖羽毛，前肢变成翼、有喙无齿
鸟喙的特征与鸟的食性相适应，鸟足的特征与鸟的生活环境相适应
观察鸟的外形呈什么形态？
对鸟的飞行有什么帮助？
流线型
减少飞行时的阻力
鸟类的体表被覆着什么？
观察鸟类的前肢变成什么？
作为飞行器官。
翼
二、鸟适于飞行的特点
羽
观察与思考
1.外部形态
视觉发达，可在疾飞中_____
双重呼吸，气囊可作辅助呼吸和散热作用。
有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化力强。尿粪一起排出。
气管
肺
气囊
捕食
适应
体温恒定。增强对环境的_____能力。
鸟类的呼吸过程：
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）
呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。
双重呼吸
肺
气囊
气管
2.内部结构的观察
发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？
思考：
家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
胸肌
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？（
），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？
有龙骨突
思考
有利于着生胸肌
观察：家鸽的骨骼
思考
骨骼轻而多有愈合，骨片__，且长骨中___，充满空气。
家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？
减轻身体的比重
薄
空
3.生理特点
鸟的视觉______，有些能在疾飞中捕食。
发达
用坚硬的_________
来啄取食物，
_____牙齿。
角质喙
没有
生理特点
生理特点
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
消化系统
食量大，消化吸收能力强，消化系统发达———
直肠短，随时排便———
减轻体重
生理特点
满足飞行时
巨大的耗能需求
鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
气管
肺
气囊
生理特点
独特的气囊有什么作用呢？
氧
氧
氧
氧
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(鸟类独一无二)
1、体形：
2、体表：
前肢：
3、肌肉：
4、骨骼：
5、消化系统：
6、循环系统：
7、呼吸系统：
流线形，可减少飞行时的阻力
被覆羽毛，
变为可飞翔的翼
胸肌发达
轻、薄、有龙骨突、长骨中空
发达，食量大，消化、吸收
排出粪便都很迅速
结构完善，运输营养物质和氧的功能强
有独特的气囊，可以辅助呼吸
得出结论：
由此可见，鸟的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟就是从鸟类的这些特点中得到启示，为我们人类实现了飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世
有机物+氧气
水＋二氧化碳＋能量
消化系统
呼吸系统
循环系统
鸟的体温高而恒定
恒温动物，变温动物。
恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变
如鸟类和哺乳动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
动物
动物
变温动物：体温随环境温度的变化而改变
如鱼、两栖动物和爬行动物
（1）体表覆羽；
（2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿；
（4）有气囊辅助肺呼吸。
【小结】鸟的主要特征：
1.为人类提供肉、蛋等产品
2.帮助人类控制害虫、害鼠
4.科学研究价值
5.观赏价值
3.药用
例：乌鸡白凤丸
三、鸟与人类生活的关系
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
鸟与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
课堂小结
鸟类适于飞行的特点
鸟
形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。
生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。
主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。
1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于（
）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
检测目标
A
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（
）
A.进行气体交换
B.
散热降温
C.
降低身体的比重
D
减小飞行时内脏之间的摩擦
检测目标
A
3、鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供能量没有关系的是（
）
A．鸟的食量大，消化能力强
B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强
C．鸟的胸肌发达，收缩有力
D．鸟的体温高，循环系统发达
检测目标
C
4、鸟最发达的肌肉是（
）
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
检测目标
B
5、家鸽骨骼的特征是（
）
A骨厚而坚固
B薄而轻，长骨中空
C骨厚而轻
D长骨较厚，骨髓发达
检测目标
B
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题