6.《比尾巴》教案

6《比尾巴》
【教学目标】
会认读“比、尾、巴”等11个生字，会写“比”、“巴”、“把”。通过字的比较，认识笔画“竖提”、偏旁“八”字头和提手旁。
读好问句的语气，通过男女对读，同桌互读的方式，正确、流利地朗读课文。
通过图片和想象理解文意，知道一些动物尾巴的特点。
【教学重难点】
重点：认识笔画“竖提”、偏旁“八”字头和提手旁，会写“比、巴、把”3个生字。
难点：读好文中的问句，正确、流利、有节奏地朗读课文，正确区分竖钩和竖提。
【教学过程】
游戏导入新课
同学们，上课前，我们先来一个“我说你做”小游戏吧。
游戏开始。
师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？
小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名1-2个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，轻声字又轻又短，谁会读？
前几天，动物王国就进行了一场比尾巴大赛呢！比是这节课我们要会写的一个字，举起小手跟老师一起书空笔画。第一笔是横，要写在横中线上，第二笔是一个新笔画，它的名字叫竖提，第三笔是短撇，第四笔竖弯钩起笔略高于竖提，写在竖中线上，做到左低右高。古时候的比，是指两个人亲密的靠在一起，是并列、靠近的意思，慢慢发展到现在，成了现在的比，有了比较、对比的意思。齐读课题，导入新课。
自读课文，自主识字。
打开课本82页，教师范读课文，学生标出小节序号。
（二）自读课文
都有哪些小动物参加了比尾巴比赛呢？让我们快快来读课文找答案吧。
出示自读要求。
借助拼音读准字音，读不好的句子多读几遍。
（2）把参赛小动物的名字圈出来。
小猴子要来参加比赛，却被一条小河挡住了去路，你能帮他渡过小河吗？识字游戏。
出示小动物的图片、名称。瞧，这些小动物也来到了我们的课堂上，可是他们找不到自己的姓名牌了，谁能帮帮他们呢？
图片、词语连线。
带着图片拼音再读两遍。
去掉图片、拼音开火车读一读。
对比学习“公、松”（加一加、减一减的方法）认识八字头
三．学习课文，认识问句。
（一）学习一、二节比赛开始了，第一组的选手们在比什么呢？请看屏幕，谁会读？
1.指名读第一节。你发现了什么？
（1）学习问句。这个小耳朵就是一个标点符号，它的名字叫问号。带问号的句子叫问句，读的时候结尾语气要略上扬。
（2）学习反义词。认识短，拼读音节。长——短。你还知道谁跟谁是反义词呢？
2.朗读第二节，学习生字及数量词。
（1）学习一把伞。前面我们在学习大小多少一课时，刚刚学习了数量词，这个一把还可以说一把什么呢？用手握的刀、枪、琴、梳子，怪不得把的偏旁是提手旁呢，原来跟我们的手有很大的关系。
（2）指导书写：把和巴3.指导朗读请看屏幕，谁来当裁判员解说一下这场比赛呢。（多种形式朗读一二小节）
（二）学习三四节。
这一组比完了，下一组已经开始了。让我们赶紧看看这一次他们比的又是什么？
分角色朗读第3、4小节，一问一答，和自己的同桌合作读一读。
猜字谜，学习“最”，组词。
巩固生字，朗读课文分读课文。男女分小节读。
拓展延伸，练习说话。
还有一些小动物也赶来参加比赛，你能试着用刚才的句式来解说一下这场比赛吗？
还有的小动物比完了尾巴，又开始了比耳朵比赛呢！谁的耳朵______？谁的耳朵______？谁的耳朵好像______？
六、总结收获，结束本课。今天这节课，你有哪些收获呢？