3《b p m f》教案

拼音3《b p m f》
教学目标：
正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形。
正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重难点
重点：声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。
难点：掌握两拼音节的拼读方法。
三．教学过程：
（一）激发情趣、复习导入。
1.同学们，我们之前学过六个单韵母他们分别是谁？（课件出示：ɑ、o、e、i、u、ü）我们还学过哪两个声母朋友？（课件出示y w）我们一起来读一读。
2.我们还收获了三个大苹果他们是谁呀？(课件出示苹果树：整体认读音节yi、wu、yu)
3.今天我们的教室里来了四位新的声母宝宝我们一起看看他们是谁。（课件出示b p m f）
（二）看图寻字母。
师：同学们，今天老师带来了一幅图，你看看图上都画了谁，他们在干什么？生：爸爸带我爬山坡。（课件出示p、f），收音机里正广播（课件出示b），两个小朋友在捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛用手摸。（课件出示m）
教学ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的读音。
教学b读音。
课件出示b。
师：同学们你看图上有谁，他在干什么？生：一个小女孩在听广播学唱歌。师：这是声母b，看教师的嘴型，听教师读。师范读，生跟读。
顺口溜教学。收听广播b b b,跟着广播学唱歌。
2.教学ｐ的读音。
师：同学们你们看这张图片上有谁，他在干什么？生：一个小男孩在爬上坡，悲伤还有字母P
课件出示p。
师：它就是b的表哥，它叫p,b挺着一个大肚子，它有一个大脑袋，总是往右看。教师范读，学生跟着读。
顺口溜教学。山坡山坡p p p,爬上山坡唱山歌。伸出手，我们边做动作边读顺口溜。（师右手竖掌，左手比半圆，做出p的字形）学生跟读。
比较b和p。①课件出示b和p。
师：我们来比较一下这两兄弟，它们有什么不同之处?生：b的半圆在下面，p的半圆在上面。右下半圆b b b，右上半圆p p p。师生一起读。②手势记忆b和p。我们来做一个有趣的小游戏，把手掌前面，像教师这样做。接下来手握拳变
成b，接下来伸开手掌倒过来握拳变成p。
师：现在老师要考考你的反应力。教师伸手学生辨认是b还是p。
3.学习声母m。
（1）课件出示m的图片。师：两个小朋友在做什么游戏？生：他们在玩摸人游戏
（2）师：我们把“摸”读得轻短一点，就是拼音宝宝“m”的发音了。教师范读，学生跟读。（3）顺口溜教学。摸人游戏m m m,两个门洞m m m。教师带读，学生跟读。
4.ｆ的读音。接下来我们一起看这幅图片上有什么？生：爸爸带着孩子爬山破，爸爸手里有一根拐杖。顺口溜教学：一尊大佛f f f,一根拐杖f f f。
（四）学习拼音音节。
1.小妹妹听见我们在快乐地学拼音，她也赶来学习了。（课件出示小姑娘图片）她一手推着声母b，一手推着韵母ɑ，两个字母碰撞在一起，就合成了一个音节bɑ。（课件出示拼读图片）
2.一个声母跟一个韵母碰在一起，就能合成一个音节，这就叫拼音。拼读音节的时候要注意声母读得轻短，韵母读得响亮，然后快速连读成音节。
3.师范读（b-ɑ-bɑ）,生跟读。师生合作读。师：b-ɑ 生：bɑ
4.开火车拼读，教师及时纠正。
5.教学带调音节 bɑ。（1）图上画的是谁？你们认识吗？（猪八戒）它手里举着的数字是几？（8）（2）仔细看一看，这个音节和刚才的音节有什么不同呢？（指名答）
师：这就是带了声调的音节bɑ,就可以代表猪八戒的八，也能表示数字8。拼音时，韵母戴上声调帽子，就将韵母带调拼。（3）这只小兔子在干什么？（拔萝卜）谁能来拼一拼？
课件出示射靶的图和河坝图及相关音节，自读，看图读。指名读。师强调第三声要拐弯。
教学其他带调音节。（1）b和ɑ玩得这么开心，其他单韵母宝宝也想和这位大哥哥一起玩，你瞧它们来了。b ｂǎ ｂō ｂǐ ｂù一起读，教师教读词语。（2）b和单韵母宝宝交朋友成功之后，声母p、m、f也想和其他单韵母交朋友。课件出示p和带调的ɑ、o、i、u,自己先试试看，交朋友成功的举手。指名读。p ｐá ｐò ｐí ｐǔ师评:小朋友们可真棒，成功地帮p宝宝交了这么多朋友。那我们也去帮帮m、f交朋友吧。m ｍǎ ｍō ｍǐ ｍùf ｆā ｆó ｆǔ你们读的太棒了，你听叮铃铃下课了，拼音宝宝都出来玩了，你能帮他找到他的好朋友吗？生拿卡片为声母找韵母朋友并拼读。
（五）看图说话，学习生字词。
1.声母宝宝们都交到了朋友，它们和好朋友手拉着手去公园玩耍了，在公园里它们碰到了一家人，你们看。图片上有爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。课件出示词语（爸爸、妈妈），学生齐读。
2.识记“爸、妈”两个字。看看生字上的拼音，你有什么发现?（第二个拼音都没标声调。）“爸爸”“妈妈”两个词语的第二个字都读轻声。
3.练习说话：你在家是怎么爱你的爸爸、妈妈的？（学生回答）
师小结：从小朋友的分享中教师发现我们的小朋友特别爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也特别爱你们，真是幸福的一家人。
（六）课后作业：同学们今天认识了新的字母宝宝并帮助他们找到了自己的好朋友，你能回家把课件上的两拼音节读给你的爸爸妈妈听吗？