9 《ai ei ui》 教案

拼音9 《ai ei ui》
教学目标
学会复韵母ai,ei,ui,能正确拼读声母与ai,ei,ui组成的音节。
让小兔陪伴学习。读读关于ai,ei,ui的一些词语。
正确书写音节。
二．教学重难点
重点：正确认读复韵母 ai ei ui 和它们的四声，读准音，认清形。
难点：复韵母的标调规则。特别是 ui的标调规则。
三．教学过程：
（一）导入
1、小朋友，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗？你们瞧，它来了。（课件出示：小白兔）
2、你们知道小白兔有哪些特点吗？（说说小白兔的特点）小结：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，小尾巴......多可爱的小白兔呀！
3、它还带来六位老朋友，我把它们请出来。（贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来说说它们的名字？指名读。
4、如果他们戴上一顶小帽子，你还认识吗？（边说边出示带调韵母）我请一组小朋友，读一读。（开火车读，注意嘴形）
5、这6个老朋友不喜欢一个人呆着，请小白兔为他们想找个朋友
（二）学习ai
一．引出ai，知道复韵母
1、现在我们来找出第一对好朋友。请上两个同学（一高一矮），你发现了什么？“矮”是第几声？（第三声），我们只要把它的声调小帽子去掉，就是我们找的第一对好朋友了。（板书ai）
2、你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
二．读准ai
1、谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，也看清了。读ai时，先发a的音，嘴巴张大，声音响亮，然后慢慢向i滑行，再发i的音，请小老师领大家读三遍。
2、指名读。纠正。同桌间读。齐读。
三．读ai的四声（出示ai的四声）
1、ai有四顶帽子，帽子带在谁的头上呢？　老师告诉你们一个口诀，学了以后帽子就由你们来给复韵母戴，好嘛？（好）有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起来，谁在后面谁就戴。（跟读3遍）大家要注意6兄弟中谁读的时候嘴巴大帽子就给谁戴，但是i.u在一起就不一样了，谁在后面谁就戴。那你们说说ai的帽子谁来戴？（a）（练读四声）
2、ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。
（三）学习ei
一．读准ei小男孩真勤快，你看它在干什么呢？（出示砍柴图）小男孩拿着斧子在砍柴，砍柴的时候会很累。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（板：ei）ei由哪两个单韵母手拉手？谁来当小老师？谁来说说你观察到他嘴有什么变化吗？（读这个音，口型也要变化，先发e的音，再滑向i。）小老师示范，学生跟读（2遍）。再指名读，同桌间读。齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。砍柴呀——（生：ei、ei、ei），用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
二．读ei的四声ei也有四顶帽子，帽子带在谁头上？为什么呢？（出示ei的四声）　自己读一读。顺序、倒序。指名读。　现在我们又要同桌合作了，读读ei的四声。他读得好，你表扬他。
（四）学习ui
一．引出ui
1、秋天到，天气凉，小女孩为自己准备了一条围巾（出示围巾图片）（板书ui）
2、读准ui“围巾”中藏着我们第三个复韵母，根据我们前两个复韵母的学习，谁能读一读？（指名读）嘴型要注意什么？（由u慢慢滑向i。）师示范。再指名读，齐读。
3、练读四声ui要注意，u,i在一起，应该小帽给谁戴？（i）（练读四声）同桌间读。
（五）小游戏
小朋友读得真好，小白兔要奖励大家，也想考考大家，敢接受挑战吗？出示快乐大转盘，转盘上转到哪个复韵母就把哪个复韵母读出来六、小结好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真。小白兔下次还会和我们一起上语文课，看看哪些小朋友进步最快，好不好？下课。