Unit3 What subject do you like best？(Lesson15) 表格式教案

Unit 3 Lesson 15 What subject do you like best ?
第一课时
教材分析：本单元教材围绕学校生活展开，几种讨论学生对各所学学科的认识、理解及喜爱程度。Lesson 15 是人教精通版英语四年级下册 Unit 3 中第三课教学内容。围绕询问“你最喜欢什么学科？”展开，以记者与学生间对话的形式呈现，第二部分将所学全部学科名称几种呈现，并集合归纳为subject 这个词汇，第三部分以 chant 的形式练习本课重点句式，全课以图文形式呈现，知识的学习更加直观形象。
学情分析：学习本课知识需要学生对不含有be动词的句式的肯定句，一般疑问句，肯定回答句式，否定回答句式等句式的变化熟练掌握，学生对以往知识的学习和教师的引导回顾能够较好的掌握。在此基础上，学生才能够更好地进行下一步的探究、理解和学习，已达到对本课重点句式的学习和掌握。
教学目标：
本部分要求学生能够听、说、认读单词subject，并能在四线格中正确书写。
能够听、说、读、写 music 和 art 。
学习并进一步巩固 Do you like ……？结构句型，并把词汇融入句子之中进行学习、操练。
引导学生能够在生活情景中灵活应用功能句：What subject do you like best ? I like art best .进行交际，并培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱同学和老师的优秀品质。
教学重点与难点：
教学重点：词汇：subject music art best
句型：Do you like ……？ Yes，I do. No，I don’t.
功能句：What subject do you like best？ I like art best.灵活应用。
教学难点：
对重点词汇和句式的灵活应用。
对扩展词汇和句型的理解。
教学基本策略及设计思路：
本课题从听、说、读、写出发，将信息技术与学科教学深度融合，利用白板构建互动课堂，注重直观形象，激发学生的学习的好奇心与兴趣。以重点句式为中心上下拓展，在学生可接受的范围内，以学生为本，以多种形式学习本课知识，让学生在学习过程中感受英语语言的美，从而升华本课教学内容。
教学过程：
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step 1
播放视频歌曲：Give me a big smile
欣赏
活跃课堂气氛，带学生进入英语课堂。
Step 2
复习导入：
说说我们近期学习的相关知识导入复习各个学科词汇（充分利用图片）
引出各学科的共同名字subject（展示，书写贴图，播放读音）学习，并快速内化。
提出问题 Do you like……？引导学生做肯定回答，否定回答（多媒体展示）
根据图片信息，积极回答问题。
认读，快速记忆，练习书写。
同桌以 one by one 的形式做快速回答练习
多媒体教学能够将抽象的想象变得直观，能够让学生更好理解新知。
陌生词汇的学习应从多方面入手，让学生快速记忆，以求熟练应用。
课堂英语教学中必不可少的 speak 练习。
Step 3
讲授新知
以“蛇找头找尾”的动画形式，引入 What subject do you like best ?
听录音，回答问题一，对话中的小女孩儿喜欢什么学科？她喜欢什么音乐？
做调查——我们班最喜欢的学科？
subject
Chinese
maths
English
science
PE
music
art
Number of people
根据统计结果，师进行总结性评价并升华。
“Every subject can be useful.”（课件展示）
学生范读，并解释其含义。
学生在听两遍后，回答我的问题。
What subject do you like?
Chinese
maths
English
science
P E
music
art
学生填表、回收 、统计、总结。
聆听，净化内心
新句式的导入学习要以学生接受的方式，要给学生留下深刻印象。
英语课堂教学中的听力部分。
灵活运用功能句，训练学生收集、整理，反馈信息的能力。
对本课知识的总结、升华是对学生认知的一次拓展延伸。
Step4
体会英语学习的美——歌谣
（师朗读、配乐及多媒体展示）
学生体会英语语言的优美
激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。
板书设计：
Unit 3 lesson 15 What subject do you like best ?
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