人教版二年级数学下册6有余数的除法《竖式计算》教学设计

《除法的竖式计算》教学设计
教学内容：教科书第62页例3及相关内容。
教学目标：
1.通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。
2.通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生体会事物之间的相互联系，感受有余数的除法的多种表征方式。
3.在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。
教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。
教学难点：除法竖式中每一部分的含义以及除法竖式的写法与众不同的道理。
教学准备：课件，每位学生准备13根小棒，学习单。
教学过程
（一）复习
1.教师：讲新知识之前呢，我们先来做个热身运动吧!
教师：下面我们来开火车进行口算。
学生独立思考并依次回答。
教师：下面进行笔算，同学们拿出练习本，找三位同学到黑板前面来写一下。
板演的学生自行进行汇报。
(二)新课讲解
教师：通过前面的复习老师感受到了大家对学过的知识掌握得很好。接下来我们继续学习关于除法的知识。
出示问题。
教师：同学们轻声读题，看你们能发现什么数学信息？
学生踊跃回答。
教师：你们会分吗？下面根据所学的知识用你喜欢的方法分一分、算一算。
学生开始分小棒。
教师：同学们都分完了，那现在老师给同学们两分钟时间和同桌交流一下。
学生开始同桌之间交流。
教师：我看同学们都讨论完了，现在有哪位同学愿意把你的方法给同学们展示一下？
学生到前面展示并作汇报。
教师进行点评。
教师：同学们通过自己的思考都有效地解决了这个问题。
教师：对于加法、减法、乘法我们都学习了竖式算法，那么这节课我们要来研究除法的竖式算法。
（三）研讨竖式，理解各部分含义
1.指导书写
师：那么对于除法的竖式我们应该怎么书写呢？下面跟着老师共同来写一下。教师分别讲解每步的写法以及他们的含义。
（出示下图）：
教师：谁能像老师一样分别说说他们的写法和意义。
2.学生独立思考，及时巩固
教师：理解了除法竖式的书写，接下来看下一道题：如果有16根小棒，每4根分一组，结果会怎样？竖式怎么写？
找一位学生到前面书写，其他学生在练习本上进行练习。
板演的学生汇报，教师加以点评。
（四）课堂训练
教师出示题目，教师巡查，找学生汇报。书中第62页做一做1题、2题、课后6题、7题和8题。分别找学生进行汇报。
学生独立完成，教师巡视并让学生交流汇报。
（五）课堂总结
在列除法竖式时，一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数，接着再求商，商与除数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。