汉语拼音 11《ie üe er》 教案

拼音 11《ie üe er》
【教学目标】
正确认读复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue 。读准音，认清形。
正确拼读声母和ie üe组成的音节，知道j q x 和 üe 相拼 ü上两点要省略的拼写规则。3、借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个拼音词语，认识生字“雪”。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
【教学重难点】
教学重点：学会复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区分韵母ie üe和整体认读音节ye yue，掌握j q x和üe相拼，ü上两点要省略的原则。
【教学过程】
投石击“趣”----翻看小e的微信朋友圈
1、同学们，今天老师把我们前边学过的单韵母小e请来了，我们爸爸妈妈都有手机微信朋友圈，小e最近在忙些什么呢，一起去翻看一下它的微信朋友圈吧！（展示小e微信朋友圈动态手机图)
2、阅读小e的这条微信动态，引导学生找出哪些好朋友给它点赞评论，交流感受。(椰（yē）林、月（yuè）光、小耳（ěr）环)
3、通过小e的微信动态“海岛月夜图”三个好朋友椰（yē）林、月（yuè）光、小耳（ěr）环给它点赞评论的方式，激发学生兴趣，揭示好友名字中所隐含的韵母ie üe er，出示课题，进而跟随着小e，去欣赏海岛的美丽景色（出示“海岛月夜图”）
〔设计意图：联系单韵母e，从同学们熟知的手机微信朋友圈入手，通过朋友圈动态美图与三位好友点赞评论的方式，激发学生学习的兴趣，引发学生对此图美的探寻。〕
妙“韵”生花----海岛“月夜”图
学习“ie”
椰果之夜：随“e”潜入“ie”，润物细无声。
（1）引导学生看图，找出带有“ie”这个音的词语（夜色、椰树），并尝试用词语说一句话，由“椰”“夜”的读音，指导要学习的ie。夜（yè）色椰（yē）树
故事创设：海岛上活泼开朗的朋友小i，非常热情的迎接了小e，他们牵着手，一起欣赏海岛夜景组成了复韵母ie。
海岛上的游人们见了小ie如何称呼它，指导拼读和发音(口形由i快速滑向e发出来的)
儿歌识记：“小i与小e，椰树椰子多。小i与小e，夜色别错过。”
[设计意图：儿歌将图片中的“椰”、“夜”两个音巧妙融入，同时兼具字母形态，教学策略无痕，过程扎实、真实、注重实效。]
学习ie的四声。小ie爱臭美，它去海岛饰品店里买了4个不同的漂亮发卡，小ie不知道怎么戴，请小朋友帮忙戴，(复习标调歌)，找同学读（指名读、当小老师读、齐读、打乱读）（带手势)
海岛假日体验一：添枝加“ie”----制作“ie”果汁
过渡：同学们，在海岛上，可以体验不一样的夏日乐趣，看，老师给大家带来了：“p”（破）壁机p、p、p，“b”（菠）萝b、b、b，“x”（西）瓜x、x、x，雕花“q”（器）q、q、q，榨汁“j”（机）j，j、j，这些果品和器具，需要加入“ie”果才能制作成美味的“ie”果汁，同学们用小嘴巴创编儿歌，试着加入“ie”果原料，制作一下吧！（小组自由拼读、男女生读、点名读、开火车读）。
（2）创编趣味儿歌：“ie”果放进“p”（破）壁机、带上三声，piě，piě。“ie”果“b”（菠）萝做原料，带上二声，bié，bié。“ie”果“x”（西）瓜真美味，带上二声，xié，xié。雕花“q”（器）雕“ie”果，带上一声，qiē，qiē。“ie”果放进榨汁“j”（机），带上三声，jiě，jiě。
[设计意图: 创设海岛情景，以制作“ie”果汁，巧记拼读这一小活动，在充满生活乐趣的氛围中，引导学生学会声母与“ie”相拼，突出拼音实践的的课堂动态生成，构建轻松愉悦的伙伴课堂]
（二）学习“ye”
1、小ie爱臭美，它在海岛民俗特色服饰店里，买了件新衣服，可是这件衣服有点大（y），小ie穿上之后，变了样子。(出示ye)它是整体认读音节，跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
2、生拼读，（范读、指名读、齐读），戴上帽子拼读，（指名读、男、女分读、齐读）。（三）学习“üe”
1、月光之曲：海上升明“üe”，拼读共此时。
（1）欣赏小e的微信动态美图，引导学生找出带有“üe”的词语。看到了（月亮），听到了（悦耳的音乐），让学生用这些词语说一说这幅图，由“月”“悦”“乐”的读音指导要学习的“üe”。
（2）故事创设：正在海岛假日舞会上跳舞的小ü，认识了可爱的小e，组成了复韵母üe。
（3）海岛上的游人们见了小üe怎么称呼它，生读（指名读、男女生读、开火车读），并说说发音方法(口形由ü快速滑向e发出来的)
（4）儿歌识记：“小ü与小e，月夜齐相约。小ü与小e，音乐声不绝。”月（yuè）亮悦（yuè）耳音乐（ yuè）
[设计意图：儿歌将图片中的“月”、“乐”两个音巧妙融入，同时兼具字母形态，在儿歌中轻松掌握知识]
（5）学习“üe”的四声：小“üe”爱美白，为防止夏日海滨紫外线强烈，小“üe”买了四把不同的太阳伞，可是它不知道怎么打，想请小朋友帮忙(复习标调歌)，小ie打着太阳伞来了，生拼读，（指名读、当小老师读、齐读、打乱读）(带手势)
2、海滨假日体验二：欢呼雀“üe”---共跳月光舞
（1）过渡：小“üe”要去参加海岛月光舞会，在舞会上，它碰见了高大帅气的“l”先生，娇小可爱的“n”小姐，以及“j、q、x”三兄弟，他们五个很友好的邀请小“üe”，搭成了拼读舞伴，我们一起创编儿歌，让小üe与他们跳起优美的月光之舞吧！师分别拿拼音卡片l üèn üè，走下讲台，邀请学生边牵手做舞蹈转圈动作，边拼读音节。
（2）创编趣味儿歌：“l”先生，邀小“üe”，跳月光之舞l üè。“n”小姐，邀小“üe”，跳月光之舞n üè。“j、q、x”三兄弟，邀请小“üe”要注意，j ué，j ué，去掉两点要自觉（j ué）。q uē，q uē，少了两点真稀缺（q uē）。x ué，x ué，不带眼镜去上学（x ué）。[设计意图：以小“ üe”与声母朋友结成舞伴跳月光之舞这一小活动，让学生掌握声母与“ üe”相拼的音节，并注意“j、q、x”与“ üe”相拼“ ü”上两点要省略的拼写规则，课堂环境开放、自由、适度，活泼，重视学生的拼读体验，拓展了实践与学生生活的密切联系。]
（四）学习“yue”
1、小üe正跟舞伴们跳着舞，突然感到夜深天气有些凉，就去披了件大“y”，调皮的小ü把眼睛都蒙了起来，变成了“yue”。
2、üe是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节yue跟复韵母üe的读音一样，写的时候，要把ü换成yu。
3、整体认读音节yue的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yuēyuéyuěyuè
（五）学习“er”
《海岛月夜儿歌》填空，配乐朗读：（领读、拍手读）月（yuè）亮圆圆挂蓝天，椰（yē）树高大椰果鲜。小姐姐，带耳（ěr）环，塞着耳（ěr）机坐林边。唱儿（ér）歌，把曲练，悦（yuè）耳（ěr）动听声不断，夜（yè）色乐（yuè）曲谱新篇。[设计意图：通过儿歌填空，将本课所学韵母巧妙串联，使学生在愉悦的儿歌氛围中巩固所学知识。]
踏雪寻“音”
欣赏“雪景图”，练习读音节。（指名读、男女生读、开火车读）
认识“雪”，尝试说成语。
出示“大雪纷飞”“鹅毛大雪”“冰天雪地”成语。
[ 设计意图：让学生以“字”为线索，拓展成语，积累成语，丰富词汇量。]
四、落笔书“音”
师范写拼音“xiězuóyè”，2、生描红。3、尝试用“xiězuóyè”说一句话。
[设计意图：对照课本，先描后写，在说话环节，注重培养学生说完整话的习惯，本环节的设置，能够将拼、读、说结合起来，提高学生的拼读书写素养。]
课堂总结：同学们，今天我们跟随着小e一起欣赏了它的微信动态“海岛月夜图”美景，走进了它的朋友圈，认识了“ie”“üe”“er”和整体认读音节“ye”“yue”，回家把这幅美丽的海岛月夜图讲给爸爸妈妈听吧！