人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识《数数、数的组成》 教学设计

100以内数的认识
数数 数的组成

教学内容：人教版一年级上册数学第33页—第35页。
教学目标：
1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。
2、使学生能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的,对计算单位:一(个)、十、百有一个感性认识。
3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。
4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。
5、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点难点：
重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
难点：接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)
教学用具：多媒体课件、小棒
教学过程：
一、课前谈话
老师上课之前先给大家来个介绍，汪老师今年25岁,身高160厘米,体重47千克,每天上下班乘坐28路公共汽车，今天早上吃早点花了5块钱。
小朋友们能像老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)
二、复习导入,揭示课题
(一)复习旧知,导入新课
看来生活中的数字可真多,大家回忆一下我们学过哪些数字?(0、1、2、3、4、5、6、 7 、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20)
13是由( )个十和( )个一组成。
16里面有( )个一和( )个十。
7个一和1个十组成的数是( )。
18里面有( )个一。
(二)猜数感知,揭示课题
孩子们,你们喜欢大草原吗?今天,老师带你们一起去看看,大草原美吗?看,来了两群羊,数一数有多少只?
你是怎么数的能告诉老师吗?
那20里面有几个十呢?
老师:绿绿的草原是孩子们的游乐场,看,又来了一些,估一估现在一共有多少只?
师:刚才孩子们估得都比我们以前学的最大的数20多得多。今天,我们一起学习比20多的数。(板书:100以内数的认识)。
(三)结合实际,感受大数
找一找我们生活中还有哪些大数?出示图片
三、探索新知
1、数小棒
师:现在请孩子们拿出小棒，数出100小棒,五个小组比一比,看哪个小组数得 又快又准，数好的小朋友用你的坐姿告诉老师。
师:来说说你刚才是怎样数的。
师:请你把数出的小棒带上来我们看看好吗?
师:这是XX同学数出的100根小棒,那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿 的小棒数出100根来。
全班同学一起数。29再添上一根是多少?(30)
师:能一眼看出是30吗?怎么办?
生:捆起来
师:老师再考考大家,59根小棒再添一根是多少根?为什么是60呢? 79再添上一根是多少?99再添上一根是多少?
师:刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。请你想一想。100里面有多少个一呢?
刚才我们每数出10根就捆成一捆,一捆是(一个十),那100里面有几个十呢?一齐数数好吗?(一个十、二个十、三个十……十个十)
师:100里面有多少个十呀!10个十也就是(一百)
板书:10个十是一百(齐读)
师:那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢?谁来评一评。
师:现在请孩子们把书翻到33页,数一数一共有多少只羊。
师:老师看到小朋友们用各种各样的办法在数小羊,真是肯动脑筋的孩子。
师:谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢?
小结:孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个 五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择方法。 孩子们,你听明白了吗?
那我们一起来试试:
课件出示做一做2小题,数一数小猪吹了多少个泡泡。
2、数数和数的组成
请孩子们摆出70根小棒,而且要能让老师一眼看出是70。谁来说说,你是怎样摆的。
(播放课件)是这样摆的吗? 这是70吗?谁说说。
(板书:七十是由7个十组成)
哪些孩子是这样摆的呢?不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆,那46根小棒该怎么摆?试试吧。
(播放课件)是这样摆的吗? 孩子们,这是46吗?谁说说。
四十六是由4个十和6个一组成的。
3、练习组成
完成35页下面的“做一做”。
三、巩固练习:
(一)填一填
78里面有( )个十和( )个一。
46里面有( )个十和( )个一。
100里面有( )个十。
3个一和6个十组成的数是( )。
7个十和5个一组成的数是( )。
8个十和7个一组成的数是( )。
(二)数一数
在下面各数的后面数出5个数来。
二十六 五十八 七十九 八十七 九十五.
四、总结全课：
今天这节课就上到这儿,想一想,你学到了哪些知识?
五、板书设计
100以内数的认识
数数 数的组成
100个一是一百
10 个十是一百
七十是由7个十组成
四十六是由4个十和6个一组成