初三语文期中测试题
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初三语文期中测试题
（120分钟，120分）
温馨提示：亲爱的同学，当你走进考场，你就是这里的主人。请放飞你的思絮，尽展你的才华。相信你独特的思考、个性的体验、富有创意的表达一定是最棒的！祝你成功！
一、积累与运用（28分）
1、给划线的字注音或根据注音写字（6分）
jié è fù ( ) ( ) （ ）
( )责 怒不可( ) 重蹈 ( )辙 觅食 强聒不舍 锃 亮
( ) dú ( ) wù yú （ ）
挑拨离间 亵( ) 扶 掖 旁( ) ( )词 一抔黄土
2.请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。（4分）
正襟危坐 不可明状 断章取义 抑扬顿措 藏污纳垢 粗制乱造 化为乌有 翻来覆去 广袤无垠 冥思暇想
3.古诗文积累（10分）
⑴．辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写战斗激烈场面的句子是 。
⑵．《江城子 密州出猎》表达作者决心为国杀敌立功的豪情壮志的诗句是 。
⑶．杜甫的《登楼》中以浩大的声势描绘祖国山河的壮美，表达对民族历史的追怀的句子是 。
⑷．《武陵春》用独特的比喻和夸张的手法写作者愁绪之重的句子是 。
⑸．白居易的《望月有感》中用比喻表达孤独感和思乡之情的名句是 。
4. 下列句子没有语病的一项是( )（2分）
A 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D 全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5. 综合性学习（3分）
为了引导学生文明健康上网，学校主办了“绿色上网”签名活动。
（1）请你为这个活动设计一句主题语（1分）
（2）为了配合这一活动，初三某班同学就中学生上网究竟是有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多时间，且容易受不健康信息影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我认为中学生上网有害无益。
你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上做简要陈述：（2分）
①
②
6. 名著考查（3分）
“多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。……他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的快乐。”
这段话出自哪部名著？“他”指谁？请写出有关“他”的一句名言。
二、文言文阅读（17分）
【一】阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（12分）
(甲) 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍，则名微而众寡然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密
(乙)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
7、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 （ ）。
甲段中划线的两个字，“胄”的读音是 （ ） “身”的意思是（ ）。
乙段中划线词语“不毛”的意思是 （ ） 。 （2分）
8、用现代汉语翻译下列句子（2分）
（1） 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣
（2） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
9、甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么 (用原文或自己的话概括均可)（1分） 。
10、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的（“ ” ） ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。 （ 2分）
11．诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。（3分）
12. 下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
「示例］三顾：三顾茅庐
六出： 东和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
【二】阅读下文，完成下列各题（5分）
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）
[注释]①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。④升平：太平。
13、解释下列句中加点字。（1分）
①自是数年之后（ ） ②或请重法以禁之（ ）
14、用现代汉语翻译句子。（1分）
安用重法耶？ 。
15、用文中的句子填空（3分）
唐太宗认为防止盗窃的三种办法是 、 、 。
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下文，完成以下问题。（12分）
(1)我的童年，是和祖母一起度过的。
(2)生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。
(3)当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻化出无穷无尽的野趣。
(4)夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。
(5)上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。
(6)祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！”
(7)读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。
(8)我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！”那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。
(9)参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动的白发，禁不住落下泪来……
(10)又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。
(11)重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在，连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳动着木柴的火苗。
(12)可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？
(13)我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。
(14)望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我，鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著，一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。
16.联系全文看，第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中 这句话，作者是凭借 了 来破译这遗言之谜的。（2分 ）
17.第(8)段说：“那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。结合上下文看，作者交待这一句的目的是 ，“那双布鞋”在文中起到了 的作用。（2分）
18.简要分析第(8)段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。（2分）
言外之意：
19.第(11)段属于环境描写，它在文中有何作用？加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感？（2分）
（1）作用：
（2）表现的情感：
20.第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法，如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句，这句话可以改为： ，联系全文看，作者在此不用一般陈述句，而用比喻句的原因是： 。（2分）
21.请给本文拟一个恰当的标题。（2分）
标题： 。
（二）阅读下文，完成下面的问题。（12分）
学会谅解
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是 ，能 ；谅解是 ，能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！
②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐朝韩愈在《屈毁》中说：“古之君子，其责己也重于周，其待人也轻于约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样也体现里人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的理论道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但是我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次侮辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一格能做出一番事业呢？
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么怎样才能学会谅解呢？
⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。
⑦谅解，需要设身处地为别人着想。积极的换位思考，更多的站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。
⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不计不究的谅解，才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧！人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。
22.文章从哪两方面对“谅解”进行论述的？（2分）
23.试分析文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（3分）
24.文章第⑤段在结构上起什么作用？（2分）
25.如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？（2分）
。
26.仿照文章第①段中划线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）
谅解是 ，能 ；
谅解是 ，能 。
四、作文：（50分）
阅读下面文字，按要求作文。
青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找份谋生差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋友一把拉住了他： “你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！
朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；也许你不善于言辞，但动手能力很强；
也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。
请以“放大优点”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体自选；（2）不少于600字；（3）书写规范，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
友情提示语：也许你已完成了这份试卷，这个时候，老师想提醒你：真正的困难并非来自这份试题，而是你自己的心理。
你需要自信、踏实；摒弃浮躁、自满，快速的反应与敏捷的思维是你成功的法宝。老师祝愿你：考试圆满成功!
附:参考答案
2．明—名 措—挫 乱—滥 暇—遐 4.D
5．（1）绿色上网，我也签名
（2）a网络方便，快捷，给我们的生活带来很多方便b那些同学之所以犯错误是因为他们自控能力不强
6．《名人传》 贝多芬 如：a 痛苦能毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。B谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。
7．1、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的（先帝）。
“胄”的读音是 （Zhòu;） “身”的意思是 (亲自 ) 。
“不毛”的意思是 不长草（的地方），荒凉的地方
9、恢复汉室一统霸业（或“兴复汉室，还于旧都” “霸业可成，汉室可兴”）。10、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的“天下计”，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
11、 答：对曹操“不可争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；刘备先取荆、益二州，等待机会。
12．①、六出：六出祁山 ②、七擒：七擒益获 ③、东和：东和孙吴
④、北拒：北拒曹魏 ⑤、收二川：收取东川、西川 （6）、排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）
内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。
13、①这 ②有人14、何必要用严厉的刑法呢？15、去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
16.鞋不可穿错，路不能走歪 祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋)
17.为后文作伏笔 (或铺垫) 线索(或贯穿全文)
18.做人不学好，就要犯错误(意合即可)
19.(1)渲染气氛(2)失去祖母的悲痛
20.小溪顺着大山的山沟流下 能更生动形象地表达对祖母的哀思 (均意合即可)
21.符合题意即可(如：祖母的鞋；难忘的祖母；祖母<原文题目>)
22．从谅解在人际交往中的作用和我们怎样才能学会谅解两个方面。 23．文章第4段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。24．承上启下的过渡作用25．这一段强调了谅解是要有原则的，如果删去，将使文章的论证不严密 26．句式相同、语言通顺、比喻恰当即可。
作文（满分50分）
评分标准：
等级内容语言结构
一等45-40分选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实（扩写想象合理），中心明确行文流畅，语言生动准确，表达好合理安排内容的先后和详略，条理清楚，层次清晰，分段恰当
二等39—34分表达方式恰当，感情真挚，内容较充实(扩写想象比较合理)，中心较明确文从字顺，语言基本准确，表达尚好详略得当，条理清晰，结构完整，分段较恰当
三等33—28分扣住文题，感情真实，内容具体(扩写想象基本合理)，有中心语言基本通顺，有少量语病结构基本完整，条理不清，分段不恰当
四等27—22分内容与文题不符，欠充实(扩写想象不合理)，中心不明确语句不通顺，语病较多结构层次混乱
五等21分以下内容与文题不符，没有中心，字数不足极不通顺，病句太多结构不完整，层次混乱
计分说明：
1．作文评分应突破“不能满分”的束缚。
2．凡书写规范，卷面整洁者可奖励2分。
3．没有文题扣2分。
4．作文中每个错别字扣0.5分，重现的不计，最多扣2分。
5．全文没有标点符号或一逗到底的扣1分。(若因错别字已扣除2分者，不再扣分)
6．字数不足600(诗歌不足20行)者酌情扣分。
高三理科数学 第7页，共2页 高三理科数学 第8页，共2页
第5页，共10页 第6页，共10页
（120分钟，120分）
温馨提示：亲爱的同学，当你走进考场，你就是这里的主人。请放飞你的思絮，尽展你的才华。相信你独特的思考、个性的体验、富有创意的表达一定是最棒的！祝你成功！
一、积累与运用（28分）
1、给划线的字注音或根据注音写字（6分）
jié è fù ( ) ( ) （ ）
( )责 怒不可( ) 重蹈 ( )辙 觅食 强聒不舍 锃 亮
( ) dú ( ) wù yú （ ）
挑拨离间 亵( ) 扶 掖 旁( ) ( )词 一抔黄土
2.请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。（4分）
正襟危坐 不可明状 断章取义 抑扬顿措 藏污纳垢 粗制乱造 化为乌有 翻来覆去 广袤无垠 冥思暇想
3.古诗文积累（10分）
⑴．辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写战斗激烈场面的句子是 。
⑵．《江城子 密州出猎》表达作者决心为国杀敌立功的豪情壮志的诗句是 。
⑶．杜甫的《登楼》中以浩大的声势描绘祖国山河的壮美，表达对民族历史的追怀的句子是 。
⑷．《武陵春》用独特的比喻和夸张的手法写作者愁绪之重的句子是 。
⑸．白居易的《望月有感》中用比喻表达孤独感和思乡之情的名句是 。
4. 下列句子没有语病的一项是( )（2分）
A 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D 全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5. 综合性学习（3分）
为了引导学生文明健康上网，学校主办了“绿色上网”签名活动。
（1）请你为这个活动设计一句主题语（1分）
（2）为了配合这一活动，初三某班同学就中学生上网究竟是有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多时间，且容易受不健康信息影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我认为中学生上网有害无益。
你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上做简要陈述：（2分）
①
②
6. 名著考查（3分）
“多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。……他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的快乐。”
这段话出自哪部名著？“他”指谁？请写出有关“他”的一句名言。
二、文言文阅读（17分）
【一】阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（12分）
(甲) 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍，则名微而众寡然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密
(乙)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
7、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 （ ）。
甲段中划线的两个字，“胄”的读音是 （ ） “身”的意思是（ ）。
乙段中划线词语“不毛”的意思是 （ ） 。 （2分）
8、用现代汉语翻译下列句子（2分）
（1） 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣
（2） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
9、甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么 (用原文或自己的话概括均可)（1分） 。
10、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的（“ ” ） ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。 （ 2分）
11．诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。（3分）
12. 下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
「示例］三顾：三顾茅庐
六出： 东和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
【二】阅读下文，完成下列各题（5分）
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）
[注释]①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。④升平：太平。
13、解释下列句中加点字。（1分）
①自是数年之后（ ） ②或请重法以禁之（ ）
14、用现代汉语翻译句子。（1分）
安用重法耶？ 。
15、用文中的句子填空（3分）
唐太宗认为防止盗窃的三种办法是 、 、 。
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下文，完成以下问题。（12分）
(1)我的童年，是和祖母一起度过的。
(2)生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。
(3)当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻化出无穷无尽的野趣。
(4)夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。
(5)上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。
(6)祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！”
(7)读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。
(8)我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！”那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。
(9)参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动的白发，禁不住落下泪来……
(10)又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。
(11)重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在，连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳动着木柴的火苗。
(12)可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？
(13)我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。
(14)望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我，鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著，一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。
16.联系全文看，第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中 这句话，作者是凭借 了 来破译这遗言之谜的。（2分 ）
17.第(8)段说：“那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。结合上下文看，作者交待这一句的目的是 ，“那双布鞋”在文中起到了 的作用。（2分）
18.简要分析第(8)段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。（2分）
言外之意：
19.第(11)段属于环境描写，它在文中有何作用？加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感？（2分）
（1）作用：
（2）表现的情感：
20.第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法，如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句，这句话可以改为： ，联系全文看，作者在此不用一般陈述句，而用比喻句的原因是： 。（2分）
21.请给本文拟一个恰当的标题。（2分）
标题： 。
（二）阅读下文，完成下面的问题。（12分）
学会谅解
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是 ，能 ；谅解是 ，能 。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！
②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐朝韩愈在《屈毁》中说：“古之君子，其责己也重于周，其待人也轻于约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样也体现里人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的理论道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但是我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次侮辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一格能做出一番事业呢？
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么怎样才能学会谅解呢？
⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。
⑦谅解，需要设身处地为别人着想。积极的换位思考，更多的站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。
⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不计不究的谅解，才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧！人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。
22.文章从哪两方面对“谅解”进行论述的？（2分）
23.试分析文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？（3分）
24.文章第⑤段在结构上起什么作用？（2分）
25.如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？（2分）
。
26.仿照文章第①段中划线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。（4分）
谅解是 ，能 ；
谅解是 ，能 。
四、作文：（50分）
阅读下面文字，按要求作文。
青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找份谋生差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋友一把拉住了他： “你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！
朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；也许你不善于言辞，但动手能力很强；
也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。
请以“放大优点”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体自选；（2）不少于600字；（3）书写规范，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
友情提示语：也许你已完成了这份试卷，这个时候，老师想提醒你：真正的困难并非来自这份试题，而是你自己的心理。
你需要自信、踏实；摒弃浮躁、自满，快速的反应与敏捷的思维是你成功的法宝。老师祝愿你：考试圆满成功!
附:参考答案
2．明—名 措—挫 乱—滥 暇—遐 4.D
5．（1）绿色上网，我也签名
（2）a网络方便，快捷，给我们的生活带来很多方便b那些同学之所以犯错误是因为他们自控能力不强
6．《名人传》 贝多芬 如：a 痛苦能毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。B谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。
7．1、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的（先帝）。
“胄”的读音是 （Zhòu;） “身”的意思是 (亲自 ) 。
“不毛”的意思是 不长草（的地方），荒凉的地方
9、恢复汉室一统霸业（或“兴复汉室，还于旧都” “霸业可成，汉室可兴”）。10、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的“天下计”，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
11、 答：对曹操“不可争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；刘备先取荆、益二州，等待机会。
12．①、六出：六出祁山 ②、七擒：七擒益获 ③、东和：东和孙吴
④、北拒：北拒曹魏 ⑤、收二川：收取东川、西川 （6）、排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）
内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。
13、①这 ②有人14、何必要用严厉的刑法呢？15、去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
16.鞋不可穿错，路不能走歪 祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋)
17.为后文作伏笔 (或铺垫) 线索(或贯穿全文)
18.做人不学好，就要犯错误(意合即可)
19.(1)渲染气氛(2)失去祖母的悲痛
20.小溪顺着大山的山沟流下 能更生动形象地表达对祖母的哀思 (均意合即可)
21.符合题意即可(如：祖母的鞋；难忘的祖母；祖母<原文题目>)
22．从谅解在人际交往中的作用和我们怎样才能学会谅解两个方面。 23．文章第4段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。24．承上启下的过渡作用25．这一段强调了谅解是要有原则的，如果删去，将使文章的论证不严密 26．句式相同、语言通顺、比喻恰当即可。
作文（满分50分）
评分标准：
等级内容语言结构
一等45-40分选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实（扩写想象合理），中心明确行文流畅，语言生动准确，表达好合理安排内容的先后和详略，条理清楚，层次清晰，分段恰当
二等39—34分表达方式恰当，感情真挚，内容较充实(扩写想象比较合理)，中心较明确文从字顺，语言基本准确，表达尚好详略得当，条理清晰，结构完整，分段较恰当
三等33—28分扣住文题，感情真实，内容具体(扩写想象基本合理)，有中心语言基本通顺，有少量语病结构基本完整，条理不清，分段不恰当
四等27—22分内容与文题不符，欠充实(扩写想象不合理)，中心不明确语句不通顺，语病较多结构层次混乱
五等21分以下内容与文题不符，没有中心，字数不足极不通顺，病句太多结构不完整，层次混乱
计分说明：
1．作文评分应突破“不能满分”的束缚。
2．凡书写规范，卷面整洁者可奖励2分。
3．没有文题扣2分。
4．作文中每个错别字扣0.5分，重现的不计，最多扣2分。
5．全文没有标点符号或一逗到底的扣1分。(若因错别字已扣除2分者，不再扣分)
6．字数不足600(诗歌不足20行)者酌情扣分。
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