(共22张PPT)
回顾
氮气的性质
新课
(1)物理性质
(2)化学性质---氧化性（助燃性、能供呼吸）
3.化学反应分类
化合反应（基本反应类型）
氧化反应
木炭
硫磺
铁丝
红（白）磷、
金属镁
金属铜
蜡烛
课题2
氧气
O2
1.氧气性质
①通常，氮气是一种无色无味的气体。
②在标况下，氮气比空气的密度略小。
③通常下，氮气难溶于水。
氮气物理性质：
物理性质：色、态、味、密度、硬度、溶解性、导电性、导热性、熔点、沸点
等。
氮气化学性质：
点拨：
气体的物理性质一般从三个方面归纳：
①色、态、味②与空气密度大小关系
③是否溶于水(溶解性）等。
可燃性、助燃性、能否供呼吸、毒性、氧化性、还原性、稳定性等。
①通常情况是不能燃烧，也不支持燃烧
②不能供给呼吸，但无毒性
③化学性质不活泼
一、氧气性质
1、氧气的物理性质
阅读教材33页的第1、2自然段，了解氧气的物理性质
(1)通常情况，
色
味的
；
(2)密度比空气
。
溶于水。
（4）液态氧和固态氧是
色的。
问：为什么用冷开水养鱼，鱼容易死亡？
加热，除去了溶解在水中的氧气。
（温度越高，气体的溶解度越小）
在室温时１升水约溶解30毫升氧气——不易溶
问：鱼、虾能在水里生存，能说明氧气易溶于水吗？
注意：无色氧气变为淡蓝色液（固）态氧气是物理变化，
所以有颜色变化的也不一定是化学变化
无
无
气体
略大
不易
淡蓝
问：工业上是如何贮存氧气？
加压后贮存在天蓝色钢瓶中，
写着黑字“氧气”
2、氧气的化学性质
完成教材33页实验2－2
链接
（1）氧气可使带火星的木条复燃。
（即:
氧气能支持燃烧或有助燃性
）
将带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃,则该气体是氧气.
操作
现象
结论
想想：用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气（36页）
①检验氧气
想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？
②验满氧气：
把带火星的木条伸在集气瓶口,如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。
实验室氧气的检验和验满都是利用了氧气的
性质.
助燃性
（2）硫、木炭、铁丝与氧气的反应
实验
实验现象
反应文字表达式
注意事项
硫燃烧
在空气中
在氧气中
瓶底放少量水
目的是：
。
产生
火焰，放热、生成
气体
产生
火焰，放热、生成
气体
视频
一光（火焰）二热三生成
淡蓝色
蓝紫色
刺激性气味
刺激性气味
(固→液→气)
吸收二氧化硫气体，
防止污染空气。
拓展视野:煤、石油、鞭炮、烟花燃烧都会产生二氧化硫
硫+氧气
二氧化硫
点燃
实验
实验现象
反应文字
表达式
注意事项
木
炭
燃
烧
在空气中
在氧气中
木炭伸入瓶内的速度不宜过快，以使木炭充分燃烧
持续红热，放出热量，生成一种能
使
变
浑浊的气体
发出
，放出热量，生成一种能
使
变
浑浊的气体
视频
碳+氧气
二氧化碳
点燃
白光
澄清石灰水
澄清石灰水
注：含碳元素的可燃物在空气中不完全燃烧时会:
①生成无色有剧毒的CO气体或炭黑
②
污染空气
③
浪费燃料
④
产生热量少。
防止氧气受热
而逸散出导致
氧气浓度减小,
影响物质的燃烧.
一光（火焰）二热三生成
实验
实验现象
反应文字表达式
注意事项
铁
丝
燃
烧
在空气中
在氧气中
产生红热现象，不燃烧
剧烈燃烧，
，
放热，生成一种
。
视频
链接
讨论1：物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明了什么？
（1）
物质在空气中燃烧是与空气中的氧气反应，
（2）燃烧的剧烈程度与氧气的含量（浓度）有关，氧气含量（浓度）越高，燃烧越剧烈。
也说明氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质反应
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
火星四射
黑色固体
一光（火焰）二热三生成
防止火柴燃烧消耗瓶内氧气
燃烧放热,引燃铁丝
增大与氧气的接触面积
交流讨论
把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状。取下一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶中(预先放入一些水),观察现象。
本实验的注意事项
除去表面
的铁锈
防止燃烧产生的高温物质溅落炸裂集气瓶
铁与氧气反应：
可以用沙子替代
讨论1：若做铁丝在氧气中燃烧的实验时,结果没有观察到明显的火星四射的现象.可能的原因有:
①氧气不纯
②没有打磨，铁丝表面有铁锈或油漆等
③一点燃火柴都伸入了瓶中
④直接加热铁丝到发红插入瓶中,（导致铁丝温度降低到着火点以下，同时铁丝表面生成了其它物质）…
讨论2：做铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶炸裂的可能的原因有:
①铁丝接触了瓶壁或瓶底
②集气瓶底没有装少量水或铺细沙
除了硫、碳、铁丝能与氧气反应以外，我们前面学过
的红磷、石蜡、铜丝也能与氧气反应。你能说出它们在
空气（氧气中）燃烧的现象及表达式吗？
（1）红磷在空气（氧气）中燃烧：
现象：放热，产生大量白烟
文字表达式：
（2）蜡烛在空气中燃烧发黄白色火焰，在氧气中剧烈燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体.
文字表达式：
（3）铜在空气（氧气）中受热：
现象：铜由紫红色变成了黑色
文字表达式：
注意：氧气这些反应中提供氧，它具有氧化性。
其实氧气能供呼吸、能支持燃烧都是属于氧化性
实验编号
反应前的物质
反应后生成的物质
反应的文字表达式
实验2-1
实验2-3
实验2-4
2、上述三个化学反应有什么共同的特征？
红磷、氧气
硫、氧气
铁、氧气
五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表
磷+氧气
五氧化二磷
点燃
硫+氧气
二氧化硫
点燃
铁+氧气
四氧化三铁
点燃
(1)这三个反应物中都有氧气参与。
(2)反应条件都是点燃。
(3)反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。
二、化合反应和氧化反应
1、化合反应
(1)定义:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫…..。
(3)判断依据:反应前后物质的种类“多变一”
(2)表达式：A
+
B
+…
C
（基本反应类型）
2、氧化反应
(1)定义:物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。
(2)判断依据:反应物中有氧(气)参与反应。
（非基本反应类型）
(3)氧化反应的类型：分为缓慢氧化和剧烈氧化（燃烧）
①定义:有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化（35）
②常见的缓慢氧化现象：
动植物的呼吸
食物的腐烂
酒和醋的酿造
农家肥的腐熟
铁生锈
3:
燃烧、爆炸、自燃、缓慢氧化有何关系？
共同点:
都是氧化反应、放热。
小结：氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。
其实氧气能供呼
吸、能支持燃烧都是属于氧化性
练习：判断反应的类型，及化合反应与氧化反应的关系（天府20页6T）
①③④
④
②④
⑤
②
①③
4、化合反应和氧化反应的关系
化学反应
化合反应
氧化反应
1
2
3
4
3区表示有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
例.下列既包含缓慢氧化又包含剧烈氧化的是(
)
A白磷自燃
B酿酒
C铁生锈
D火星木条伸入氧气中复燃
A
练习：类推是化学学习中常用的思考方法。以下四个类推结果正确的是_______
A.氧化反应都会放出热量，所以放出热量的变化就是
氧化反应.
B.物质与氧气发生的反应是氧化反应，所以氧化反应
都有氧气参加.
C.化学变化常常发生能量变化，但有能量变化的不一
定都是化学变化.
D.氧气是无色无味的气体，所以无色无味的气体就是
氧气.
C
（1）氧气的性质：
1.物理性质：无色、无味、难溶于水
2.化学性质：
能支持燃烧；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以和很多物质发生反应；氧气具有氧化性。
（2）化合反应：多变一
（3）氧化反应：剧烈氧化、缓慢氧化
通过本节课的学习你有什么收获？
1、判断下列说法正确的是（
）
A、由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应
B、氧化反应是指物质跟氧气发生的化学反应
C、凡是在空气中不能燃烧的物质，在氧气中
也不能燃烧
D、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化
D
2、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（
）
A、都只有气体生成
B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
3、关于氧气性质的叙述中错误的是（
）
A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清
石灰水变浑浊
B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二
氧化碳
C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁
D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并
生成有刺激性气味的气体
C
D
3、装满氧气的甲乙两个集气瓶，按图2-4所示，
用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓
由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中
比在乙中燃烧旺且时间长。
上述实验说明了氧气具有的性质是:
①______________；
②___________________。
氧气的密度比空气略大
氧气具有助燃性
4.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（
）
A
B
C
D
实
验
装
置
解
释
铁丝在氧气中燃烧
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
探究蜡烛的燃烧
集气瓶中的水:吸收放出的热量
量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂
烧杯中的水:是蜡烛燃烧后的产物
A
