2022届高考一轮复习诗歌鉴赏指导系列：8 诗歌鉴赏总复习 教师版

一、常见题型
1.一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2.变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
二、答题思路
1.概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
2.描绘诗中展现的图景画面（翻译加想象）。
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
3.分析作者的思想感情。
注意切忌空洞，要答具体。比如“表达了作者思念家乡的感伤情怀”。
三、随堂练
阙　题①
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】①：原题已佚失，唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时，标阙题。
1.下列对本诗的理解和分析，不恰当的两项是 （ ）（ ）（5分）
A首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝，“长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体、形象化了。
B颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词，暗示清溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。
C尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。
D本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。
E本诗写暮春山居，前四句状写优美的自然环境，后四句则直抒胸臆，努力表现山居生活的志趣，没有任何矫揉造作，诗情画意尽在其中。
2.诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）
参考答案：1.BE （B）项“流露出感伤之情”错，应该是内心愉悦，毫无感伤之情。（E）项“直抒胸臆”错，是间接抒情，通篇写景，没有一处直接表露自己情感的地方。
2. 营造了一种幽雅清寂的意境（2分）后四句写山居本身：“门”前着一“闲”字，“柳”前着一“深”字，“映”前着一“幽”字，“辉”前着一“清”字，描绘了门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上的画面，(2分)，表现了作者甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。
[诗人简介] 刘眘（慎）虚：唐开元进士，为人较淡泊，交游多山僧道侣。后人曾将他与贺知章、包融、张旭称吴中四友。
诗歌原来是有题目的，后来不知怎样失落了。唐殷璠《河岳英灵集》在辑录这首诗时只好给它安上“阙题”二字。全诗按空间顺序写来，由远及近，从外向里。全诗大意是说，山道弯弯，伸向白云深处；春意浓浓，沿着清溪流淌。清清溪水，常有落花漂过；阵阵花香，随溪中流水飘向远方。一种风光，何等浓丽。而山居门朝山路，那样的寂静，没有尘世的喧嚣；柳掩书斋，多么幽雅，正宜隐居。在这空山密林之中，每当阳光映照，树影参差，洒在衣襟上，清辉熠熠，又是何等的舒适潇洒。全诗写景生动，抒情质朴，表现了自甘淡泊而又自得其乐的畅适胸怀。
一、常见题型
1.一般提问方式：本诗塑造了一个怎样的人物形象?
2.变式提问：通过这首诗，可以看出作者是一个怎样的人物形象？
本诗中的人物形象有哪些特点？
二、答题思路
1.用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。
是一个……（一般是性格特征、人物形象的四字词语）的……（一般是表示职业、背景的词语）形象；
2.结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。
3.结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。
三、随堂练
秋登越王台①
康有为
秋风立马越王台，混混龙蛇最可哀。
十七史②从何说起，三千劫③几历轮回。
腐儒心事呼天问，大地山河跨海来。
临睨飞云横八表，岂无倚剑叹雄才！
【注】①越王台，一名粤王台，为西汉南越王赵陀所建，位于广州越秀山上。此诗作于光绪五年（1829）秋，此时康有为22岁。②十七史句，用宋末文天祥语。文天祥被俘后，元人劝降。文天祥答道：“一部十七史，从何说起。”意谓事情太多，一切无从说起。③印度佛经记载，世界经历若干万年毁灭一次，叫做一“劫”。“三千劫”意谓天灾人祸之多。
1.对这首作品分析不恰当的两项是（ ）（5分）
A首联点明时间、地点并感怀，“秋风”渲染气氛，“混混龙蛇”喻君子与小人混杂，“最可哀”表达作者的政治情怀。
B颔联运用典故，写得很含蓄，像是说史谈经，实则针对现实，通过反思民族灾难沉重的历史，展现多灾多难的社会现实。
C颈联实写祖国壮阔山河，抒发自己的壮志豪情。“腐儒”是作者的自谦之词，“呼天问”意指向天发问，诉说内心无限感慨。
D尾联“临睨”是居高临下的意思，“八表”即八方之外，借自然景象表现作者的气概，反问的语气强化了作者的感情。
E全诗是游览名胜古迹之作，而诗的内容却没有写景记游，作者直抒胸臆表达自己的感慨，这种写法别具风味。
2.结合全诗，对抒情主人公的形象作简要分析。（6分）
参考答案：1. C,E C虚实结合写出大地山河跨海来的壮阔景象，表现诗人内心的豪迈。E“没有写景记游”错误；“直抒胸臆”手法错误，全诗采用比喻、用典、融情于景等手法。
2. 诗歌刻画了一个忧时伤世、慷慨激昂的爱国青年志士形象。（2分）抒情主人公对着萧瑟的秋风，立马在越王台上，感慨民族多灾多难的历史，向天呼喊，表现了他不可遏制的忧愤之情（2分）；他登高望远，睥睨天下，展现出想要报效国家力挽狂澜的胸襟和抱负。（2分）
一、常见题型
1.一般提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法？/表现手法？
2.变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
二、常见修辞
1.比喻：明喻 （问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）
暗喻（剪不断,理还乱，是离愁）
借喻（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）
2.拟人（感时花溅泪，恨别鸟惊心）
3.设问（乡书何处达？归雁洛阳边）
4.夸张（黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开）
5.对偶（无可奈何花落去，似曾相识燕归来）
6.双关（东边日出西边雨，道是无晴却有晴）
7.借代（但愿人长久，千里共婵娟）
8.互文（将军百战死，壮士十年归。）
三、常见表现手法
1.对比 （朱门酒肉臭，路有冻死骨）
2.衬托：正衬：烘托，以动衬动，以静衬静，以景衬情（枯藤老树昏鸦）
反衬：以动衬静，以静衬动，以乐景衬哀情等 （小桥流水人家）
3.托物言志（零落成泥碾作尘，只有香如故）
4.动静结合（两岸青山相对出，孤帆一片日边来）
5.虚实结合（君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。）
6.正侧结合（飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。）
7.借景抒情（夕阳西下，断肠人在天涯。）
8.情景交融（征蓬出汉塞，归雁入胡天。）
9.直抒胸臆（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
10.渲染烘托（俄顷风定云墨色，秋日漠漠向昏黑。）
11.借用典故（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。）
12.以小见大（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。）
13.欲扬先抑/欲抑先扬（闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。）
四、答题思路
1.准确指出用了何种手法；
2.结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；
3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。
五、随堂练
清明二首（其二）
杜甫
此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫⑤。
秦城楼阁烟花里，汉主⑥山河锦锈中。
春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。
注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤青枫：古人钻木取火，四时各异其木。《周礼·月令》规定，春天用柳，夏天用枣杏和桑柘，秋天用柞树，冬天用槐檀。春季当用柳，荆楚却用青枫。⑥汉主：指唐皇。
1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。
B第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆，以儿时之乐衬老境之苦。
C第五联里的“秦城”“汉主”含蓄深婉，真切动人地表达了诗人想念京华之深，欲归故都之切。
D尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白蘋春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
E本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。
2.第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。（6分）
参考答案：1. B,D B“蹴鞠”“秋千”语带双关，形象地写出了诗人长期漂泊身不由己的悲凉酸楚。D春水滔滔归向浩渺无边的洞庭，隔断了诗人的归路，举目皆茫茫白苹，更使白首诗人愁肠百倍，不能自持。
2. 第四联为眼前实景，雁阵穿云北去，赶赴北国家园；四野人家也钻青枫取火，一片清明风光。第五联为想象虚景，此时长安的楼阁应掩映于迷离朦胧的轻烟花雨中了，那奇瑰高峻的山河也应万紫千红一片锦绣了。（2分）两联一实一虚，以南鸟北归有期，衬迁客返京无望；以荆楚用青枫钻木取火的异地异俗来委婉传达漂泊之苦，故都之思。（2分）再辅之以想象中清明节的故都美景，更是把诗人身处异乡，想念京华故都之情含蓄深婉地表现出来，足见诗人构思之精妙。（2分）
一、常见题型
1.一般提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2.变式提问：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
二、答题模式
1.用一两个词准确点明语言特色。
2.用诗中有关语句具体分析这种特色。
3.指出表现了作者怎样的感情。
三、随堂练
酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
②王处士，名炜是作者的好友。
1. 下列对诗句的理解，不正确的两项是 ( AD )
A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊；表现了作者对时光易逝、年华易老的感慨。
B.相望各一涯：作者与友人天各一方，遥相瞩望；表现了作者对故友和对家乡的思念。
C.离怀销浊酒：离别的情怀，只能借浊酒来排遣，但却难以完全消除；表现了作者远离家乡、千里奔波的忧愁。
D.愁眼见黄花：黄花指菊花；作者实写菊花，既承接上文“离愁”，又表明自己高洁的情怀。
E.逐客已无家：亡国之人，已无家可言；表现了作者明知复国无望仍矢志不渝、志存恢复的决心。

2.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（6分）
参考答案：①风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。②简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
【诗歌解析】在晚秋的背景下，作者抒写着身事、家事、国事的情怀——这一天突然已经暮秋时节，满眼黄花，萧索的色调充溢字里行间；故人天涯，离怀浊酒，悲怆的感慨触手可接；两鬓斑白，逐客无家，苍凉的情绪弥漫不散；天地变色，神州易主，郁结的哀愁直透骨髓；但肝胆犹存，江山作证，坚贞的心志更催人泪下。
这是一首赠诗。此诗写出了他们虽天涯沦落，却肝胆相照的友情，写得沉着深挚。这是一首酬答诗，但与一般应酬之作不同。它在抒写离情别愫之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨，而这两种情感却是如此有机地熔铸在一起，整首诗苍凉沉郁，情切意深，表达了作者对清朝统治者的不满，颇能打动读者的心弦。
一、常见题型
1.一般提问方式：某字词是全诗的关键，为什么?
2.变式提问：诗中的“诗眼”/关键字是哪一个？为什么？
某字（词）贯穿全诗，请作分析。
某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？
二、答题思路
1.解析该字，注意手法
2.该词对内容或情感表达所起的作用（逐句、逐联、分层分析）。
3.该词在诗中结构上所起的作用。
三、随堂练
虞美人
宜州①见梅作②
【北宋】黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住③，平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
【注】①宜州：今广西宜山县一带。②此词作于黄庭坚被押送宜州编管期间。③《太平御览?时序部》引《杂五行书》：“宋武帝女寿阳公主人日卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
1.下列对本词的理解，最恰当的两项是（ ）（5分）
A“天涯也有江南信，梅破知春近”一句，既预示春天的来临，又是一种地域的联想，意味着“天涯”之远，也无法隔断“江南”与“我”的联系。
B第二句由“梅破”写到深夜嗅到暗香，再到“晓来”发现梅花已开满枝头，表现诗人惊喜之情。
C“夜阑风细得香迟”与“夜阑卧听风吹雨”中的“夜阑”都是“夜将尽”“天亮”的意思。
D“平生个里愿杯深”意为诗人想多喝酒，以此排遣内心的忧愤之情。
E“去国十年老尽少年心”一句在词情上是一大兜转，“老”加上“尽”增添了一份沧桑感，同时也透出诗人失意后的一种无奈。
2.诗人是如何围绕“梅花”来抒发情感的？请结合全词简要分析。（6分）
参考答案：1. A,E 梅花已开满枝头”理解含有分歧。C项，“天亮”错。D项，“愿杯深”代言兴致好，诗人想到往日赏梅，对着如此美景，总想把酒喝个够，才能尽兴。
2. ①上片中，诗人首先抓住江南信使——梅的“破”“香”“开”三个特点，抒发了一个被贬他乡，身处异地，天涯见梅之人的惊喜之情。②下片“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”一句，巧妙地将旧典翻出新意，既突出了梅花的美，又赋予了梅花一种浪漫情调，将喜梅之情推向高潮。③面对这样的梅花，诗人说自己“平生个里愿杯深”，此时却因“去国十年”，宦海沉沦的现实，“老尽少年心”，失却了酣饮赏梅的兴致。前面渲染的“喜梅”之情，在此形成反跌，衬出了诗人复杂深沉的内心情感。
一、常见题型
1.一般提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?（直接鉴赏关键词）
2.变式提问：诗中的某个词用得好不好？为什么？（直接鉴赏关键词）
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）
这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）
二、炼字——关键字
1.关键字常见的表达效果：明确主旨、勾勒形象、烘托环境、抒发情感。
2.诗歌的炼字应注意：动词、修饰语（形容词、副词、数量词）、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
三、答题步骤
1.解释该字在句中的含义。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去。
3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感？
四、随堂练
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
【注】①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。
1.下列选项中，对本诗分析不正确的两项是（ ）
A、自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B、久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C、结尾表面上是劝饮离怀，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛。“惜”表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D、诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
E、本诗运用倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景，再写忽见之喜，再抒又将别之情，不胜黯然，情感起伏，波澜曲折，富有情致。
2.颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。（6分）
参考答案：1. BE（B“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。E“倒叙的手法，先想象离别之后相思的情景”错，应是“由上次别离说起，接着写此次相会，然后写叙谈，最后写惜别”）（B项2分，E项3分，共5分）
2. ①“寒”“暗”客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕浮烟显得更浓更暗；②“寒”“暗”真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。（共6分，每点2分。）
译文：老朋友自从江海阔别之后，几道道隔山隔水难得见面。忽然相逢却疑心是在梦中，相怜别后生活互问了庚年。孤灯冷冷地在雨夜中闪烁，窗外湿竹笼罩昏暗的轻烟。最可恨的是明朝又将分别，这惜别怀盏怎不相对频传？
一、常见题型
1.一般提问方式：这首诗是怎样构思的？
2.变式提问：请分析这首诗的构思之妙。
二、答题思路
1.揭示诗句之间的联系。
2.概括诗句描绘的内容。
3.指出这种构思传达出什么思想感情。
三、常见结构
1.“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。
“起” 是首联，为第一层。写……。
“承” 是颔联，为第二层。写……。
“转” 是颈联，开始了意义上的转折，为第三层。写……。
“合” 是尾联，属于第四层。写……。
这样，全诗歌通过四联的起承转合，写了……。
2.二分法。即首联和颔联是第一层，颈联和尾联是第二层。
首联和颔联为第一层，写……；
颈联和尾联为第二层，……。
两层合起来是：……。
3.三分法。一般结构是：首联是第一层，颔联和颈联是第二层，尾联是第三层。
第一层是首联，总说……；第二层是颔联和颈联，写……；第三层是尾联，写……。
三个层次综合起来：写……。
四、随堂练
陪金陵府相中堂夜宴
韦庄①
满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃②。
因知海上神仙窟，只似人间富贵家。
绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。
却愁宴罢青娥③散，扬子江头月半斜。
【注】①韦庄（约836年─910年），字端己，杜陵（今陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，五代前蜀诗人。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。②吴娃：吴俗谓好女为娃。③青娥：指年轻貌美的女子。
1．分析全诗的结构层次。（5分）
2．诗中“愁”的主要内容是什么？全诗是如何表现“愁”的？（6分）
参考答案：1．全诗共分二层。（2分）第一层，前六句，写夜宴的欢乐景象。第二层，后两句，写宴罢后的愁苦之情。（3分）
2．愁兵乱家危身被病困，富贵欢乐短暂一现，安宁难保。（2分）①以乐写哀，以夜宴之乐反衬愁苦。（2分）②借景抒情，江头月半，寄托愁情。（2分）
一、常见题型
一般提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?
二、答题思路
找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
三、随堂练
点绛唇·闺思
李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。人何处？连天芳草，望断归来路。
1.对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A ．这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。
B ．“惜春”一句，直言其愁，后一句则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜。
C ．词人“倚”字后面缀以“遍”字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；“无情绪”指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事。
D ．本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待两人归来的女子形象。
E ．本词属于李清照前期的作品，同期的词作还有《如梦令〃常记溪亭日暮》《醉花阴〃薄暮浓云愁永昼》《武陵春〃春晚》《声声慢〃寻寻觅觅》等。
2.词尾“连天衰草”一作“连天芳草”，你认为哪种表述更合适？请结合全词说明理由。（6分）
参考答案：1．BE
2．答案一：“连天衰草”好。女子期盼良人归来，眼前只有一眼望不到边的连绵衰草，（2分）烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果。（2分）刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。（2分）
答案二：“连天芳草”好。芳草萋萋与上文“惜春”呼应，写出了春天生机勃勃的景象。（2分）然而正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去，一直延伸到遥远的天边。（2分）然而望到尽头，唯见“连天芳草”，不见良人踪影，反衬出浓重的闺怨。（2分）
一、常见题型及分值
1.一般提问方式：这句诗好在哪里?
2.变式提问：这句诗有什么含义和作用?
诗词中某句历来为人称道，请作简要赏析。
表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。
请结合全诗赏析某句。
二、答题思路
1.释句义：解释该句的含义,理解诗句的表层含义。
注意：找出句中的关键字词并解释其语境义。有时要注意发掘深层意思
2.绘景象：展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体会该句的妙处。
3.明作用：指出该句运用的表现手法（如衬托、视听结合、动静结合等）,分析该句对表达主旨和情感所起的作用。
（或）根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。
三、常见重点句子类型
1.主旨类题目
步骤一：简析句意
步骤二：结合文意赏析
步骤三：分析作用、效果、表达的主旨、情感
2.单纯赏析句子的妙处
步骤一：描述诗句描绘的景象
步骤二：抓住最突出的一点进行赏析，如诗眼、或抒情、描写、修辞等写法，或语言
步骤三：点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
3.有特殊句式的句子赏析
注意首先要还原颠倒的语序，然后把握诗人的真实意图与情感侧重点。
步骤一：还原句式，解释句义
步骤二：点明手法及其作用
步骤三：表达的思想感情）
4.比较不同：比较哪一句更好/哪个版本更好？
步骤一：明确回答自己认可的对象，绝不含糊
步骤二：解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。如是写景句，就勾勒其描绘的画面；如是抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。
步骤三：确定比较点，强调认可答案的优处；也可以适当分析相比较词语或句子的不足
四、随堂练
阙题
刘眘（shèn）虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】①阙题：即缺题，原题缺失，故作此。②诗人简介：唐代诗人。生卒年不详。江东人。8岁能属文,上书，召见,拜童子郎。开元二十一年(733)进士(《唐才子传》作“开元十一年徐徵榜进士”。据徐松<登科记考>,徐徵是开元二十一年状元，则“开元十一年”当为“开元二十一年”之误），调洛阳尉，迁夏县令。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。
B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。
C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
2.这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（6分）
参考答案：1．D（“直抒胸臆”的理解与分析失当）
2 “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。
一、常见题型及分值
1.一般提问方式：表达了怎样的思想感情？
这首诗的主旨是什么？
2.变式提问：这首诗反映了怎样的社会现实?
这首诗表现了怎样的情趣?
这首诗体现了诗人什么样的人生态度？
二、答题思路
1.诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
2.运用了何种表达技巧
3.抒发什么情感/表达了什么主旨
三、诗歌常见主题
1. 边塞诗、爱国诗、怀古咏史诗
①描绘雄奇壮丽的画面，表现塞外绝域的奇异风光，表达建功立业的志向，奋勇杀敌、保家卫国的英雄气概以及为国捐躯的豪情壮志。
②?描绘了边地萧条、荒凉、冷清、肃杀之景，表现戍边环境的恶劣。从侧面烘托将士艰苦的作战环境和悲凉的生活状况。??表达对家乡、对亲人的思念悲伤；抒写复杂的、延绵无尽的离愁，乡愁。家中妻子的离恨。
③揭露统治者的昏庸腐朽，?讽刺将帅无能，对帝王穷兵黩武的愤慨、对将军荒淫无能的怨恨、对军中苦乐不均现象的不满。
2. 送别诗
①抒写依依不舍的留念、离别之情。
②抒写寂寞孤独，羁旅愁思，思亲念友。?
③情深意长劝勉、鼓励、安慰；坦陈心志的告白。
④既含离别之情，又有身世命运之感。
3. 山水、田园、杂感诗
①表达对自然山水的喜爱。
②表达对归隐生活，闲适恬淡田园生活的喜爱和向往。
③对官场仕途生活厌倦，对黑暗现实的不满。　
④悲秋，仕途失意的苦闷　???
⑤伤春，青春易逝的伤感??
⑥告慰平生的喜悦
⑦抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境
⑧表明自己不媚于俗、坚守正义的气节
⑨透过所咏之物，流露作者的人生态度，寄寓美好的理想，隐含生活的道理。
四、常见思想感情
1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦，揭露统治者穷兵黩武；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧
2.建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦
3.思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人
4.长亭送别：依依不舍的留念；祝福平安的关切，情深意长的勉励；坦陈心志的告白，前途迷茫的郁闷
5.生活杂感：寄情山水田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦；蔑视权贵愤世嫉俗；登高览胜；惜春悲秋
五、常见角度
1. 标题突破法
2. 注解突破法
3. 典故突破法
4. 意象突破法
5. 诗眼突破法
6. 表达技巧突破法
7. 作者经历突破法
六、随堂练
八归
史达祖①
秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。冷眼尽归图画上，认隔岸微茫云屋。想半属、渔市樵村，欲暮竟然竹。
须信风流未老，凭持尊酒，慰此凄凉心目。一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿②。只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。
【注】①史达祖，曾任韩伲胄幕僚，韩败后，史受牵连被处黥刑，本词写于此时。②歌眉：代指陪自己的歌女；舒绿：展眉。古代以黛‘绿画眉，故常以“绿”、“黛”指代眉。
1.下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）
A“人瞰”一句写诗人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独，这是全篇的主句，诗人的所见所闻都是围绕这句话来写的。
B“烟蓑’’三句虚写江中的渔翁披着蓑衣在烟雨中撒网的情景，响声引发诗人的诗思，但又被乱鸥带走，续不上美好的诗句。
C“冷眼”两句，写诗人用冷静的目光看如画的景色，体现诗人内心的悲凉情怀，而江的那边只能看到隐约模糊的房屋而已。
D上阕最后三句写诗人猜想江的那边大半是渔市和樵村，人们在傍晚时烧着竹子做晚饭，这更显诗人的孤寂。
E上阕的景物描写，由清晰到迷茫，由实到虚，景物描摹客观，不掺杂个人感受，营造了广阔＼清冷、淡远的意境。
2.诗歌的下阕表达了诗人怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
参考答案：1.BE B项，“是虚写”错误，渔翁披蓑撒网情景是实写。E项，“不掺杂个人感受”错误，大部分景物都包含诗人的主观感受。
2. ①凄凉愁苦。作者借酒浇愁，自我慰藉，可见其心情之凄苦、愁闷；“只匆匆”句情景交融，更见惆怅。②空虚孤寂。回忆过去在歌女陪伴下快乐的生活情景，反衬出作者如今的空虚和孤寂。③怀念朋友。作者望断淮山，想念天涯老友，却没有音信，更显寂寞愁苦。（每点2分，意思对即可）
【诗歌鉴赏】
诗歌上阕写在画阁上眺望景物，下阕主要写回忆和感叹。上阕前三句，描绘了一幅清冷的画图：蒙蒙秋雨、江水萦绕清冷的沙洲。“人瞰”举是全篇主句，诗歌内容都围绕其而写。“烟蓑”三句写诗人看到渔翁捕鱼引发诗情，但又被乱鸥赶跑。“冷眼”两句，写诗人看到江对岸烟雾缭绕中的房屋。最后三句，写诗人想象对岸的人燃烧竹子晚炊的景象。下阕，先写诗人借酒浇愁，自我安慰。诗人认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁；然后回忆过去骑马漫步、泛舟游赏的情景等，表现出对往昔生活的怀恋，也衬托出如今的空虚寂寞。“只匆匆”两句，写诗人看到现实景象后的悲凉和愁苦。最后三句，写诗人遥想远方的朋友，但无音信，表现诗人此时的孤独寂寞。
一、常见题型及分值
一般提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
二、答题思路
1.要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
2.要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
3.要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
4.基本原则：整体把握，求同辨异
5.方法：求“同”关键词；寻“异”关键词
三、常见对比
1.比较思想感情
⑴读诗题：往往点明了诗的主要内容和感情基调
⑵注意注解：了解作者身世及写作背景
⑶抓关键词语：直接或间接表达出喜怒哀乐
⑷注意诗的最后两句：常常卒章显志，点明主旨
⑸注意：积累常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调
分析思想感情，不能脱离内容孤立分析。
内容凸显情感。在对内容的比较上引出思想感情才水到渠成。
2.比较意象、意境
⑴以“意象”为切入点：①列举意象：概括意象的共同特征；
②概括意境：扣住带感彩的关键词加以分析，概括氛围特点；
③用术语总结作者表达的情感思想。
⑵从情景关系切入解题：①回答情景关系；
②描写了什么内容；
③营造了什么意境；
④表达了什么思想感情。
3.比较表达技巧
⑴把握题干中要考查的表达技巧的角度。
⑵熟知各种表达技巧的术语。
⑶结合诗句比较分析各自的表达技巧及效果。
4.比较语言
⑴解题思路：从修辞手法的运用上比较，看哪种手法更有表现力；
联系诗歌描写的情境进行比较，看哪种用语更符合实际；
从表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确表现作者当时的思想感情。
⑵答题模式：步骤一：总起判断
步骤二：逐步解析诗句
步骤三：总结，再次强调（或说出其优点，或说出另一个的缺点）
四、随堂练
临江仙
冯延巳
秣陵①江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。
[注]①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：很短的时间。
1.下列对本词的理解与赏析最恰当的两项是（ ）
A冯延巳的词继承花间词的传统，以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致，如以对“雨晴芳草烟深”“天长烟远”等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。
B“路遥人去马嘶沉”写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
C“沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。
D“徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寞，更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。
E全词最后定格于“凝恨独沾巾”的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯终日泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。
2.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”是柳永《风霖铃》的下阙。请比较“青帘斜挂，新柳万枝金”和“杨柳岸，晓风残月”的异同。（6分）
参考答案：1. B,E A项，冯延巳虽继承了花间词传统，题材较狭窄，但词风被王国维评为“深美闳约”，善于用大境写柔情，空间境界阔大，如“天长烟远”意境开阔，并不是局部细景的雕琢。C项，“惊”字并非指笛声将送别之人吓了一跳、从美梦申惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。且“禽”被惊飞犹成双成对，离散的人却天各一方，人不如鸟，更增离人心头愁苦。D项，“一晌”指时间之短暂，该句表达的是在短暂时间内感情变化剧烈。对时间、生命无常的感悟并无依据。） [5分。答对一项给2分，答对两项给5分；多选不给分。]
2. 相同点是两句都借“柳”的形象来表达惜别留恋之情。不同点是，冯词描绘了春光中万枝新柳闪烁金光的鲜丽春景，以乐景写衷情，倍显主人公离索惜别的愁情；柳词描绘了晓风残月下杨柳岸清冷萧索的秋景，渲染了离别后的寂寞相思之意。 [6分。相同点2分，不同点各2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
解析：这两首词都是离别之词，这两句都写到了柳， “青帘斜挂，新柳万枝金”二句，一是指出别离之地是在江边柳树之下的客舍，这使我们想起了古人以酒饯别和折柳送行的礼俗。二是指出送别之人已从别境的迷惘之中清醒过来，蓦地看到沐浴在春阳中的“新柳”和飘荡在春风中的“青帘” ，才意识到他们是离别在芳辰丽景之中。这是乐景衬哀情。　“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”这是写酒醒后的心境，也是他飘泊江湖的感受。这两句妙就妙在用景写情，真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音，写难留的离情；晓风凄冷，写别后的寒心；残月破碎，写此后难圆之意。这几句景语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切。
一、阅读下面一首宋诗，回答问题。
寄外舅郭大夫①
陈师道②
巴蜀通归使，妻孥且旧居。
深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远，情亲未肯疏。
功名欺老病，泪尽数行书。
【注】① 外舅：岳父。②陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（5分）
A首句“巴蜀”二字使人联想到诗句“蜀道之难，难于上青天”。
B“妻孥且旧居”中的“且”字是“仍然是”的意思。
C颈联中诗人担心路远情疏，强颜欢笑，自我安慰。
D尾联以自身功名无成、贫病交加的遭际作结，结得深沉。
E本诗语言平淡质朴，感情含蓄蕴藉，品之有自然之趣。
2.本诗感情丰富，结合诗句简要分析。（6分）
参考答案：1．C,E C“诗人担心路远情疏，强颜欢笑，自我安慰。”说法有误。这句也是安慰对方说自己不会因路远而情疏远，不仅是安慰自己。E“品之有自然之趣”理解有误,应该是怨幽凄楚。
2．⑴表达对妻儿的关心思念。面对来使，诗人想细问又不敢问，生怕听得凶讯，表现了诗人对妻儿的深切关心和思念。（分析第三联亦可。）
⑵抒发家庭不能团聚的悲哀。诗人年已老大，愁病交攻，却还得忍受与妻儿分离之苦，不禁悲从中来。（或：询问妻儿情况、写信安慰妻儿时都饱含分离的悲哀。）
⑶表达怀才不遇的愤慨（或：对社会不平的怨愤）。结尾哀叹自己贫困潦倒，连妻儿都无力养活，只能分居两地，追根究底皆因功名难就。
答对两点即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、阅读诗歌，回答问题。
点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得[注]
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。
[注]叶梦得（1077～1148），南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年（1135年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
1.下列对本词的理解，不正确的两项是( )( )（5分）
A词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。
B“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的思想情感。
C从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。
D“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。
E“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。
2.这首词表现了词人怎样的思想情感，请结合词句简要分析。（6分）
参考答案：1. B,E B项“表达了相同的思想情感”理解错误，该句既有登高临远的豪迈之情，也流露出世无同道（知音）的孤独之感；E项“意在……突出自己的老态”理解错误，词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志]（答对一项给2分，答对两项给5分）
2. ①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。 ④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人 应该豪放一点，“莫学衰翁样”。（答出一点给2分，其中“思想情感”1分，“结合诗句简要分析”1分；答出任意三点即可）
三、阅读下面这首五代诗，回答问题。
抛球乐
冯延巳
逐胜归来雨未晴，楼前风重草烟轻。
谷莺语软花边过，水调声长醉里听。
款举金觥劝，谁是当筵最有情。
1.下面对这首词的赏析，恰当的两项是（ ）（5分）
A“逐胜归来雨未晴”一句，先由时节和天气写起，在时节与天气之间，表现出了一种和谐畅快的气氛。
B“谷莺语软”，春季正是黄莺鸣声最为娇软之时，当娇软的鸣啼从繁枝密叶的花树边传出时，给人以生机勃发之感。
C“水调声长醉里听”一句，山景物转而写人物活动，既写出了人物饮酒时的大醉之态，又写出了词人听曲时的沉醉之状。
D“款举”是尊敬的态度，“金觥”是珍贵的器皿，后加一“劝”字，暗示词人将邀请最有情的朋友举杯同饮，以释放内心的愁绪。
E词作以疑问带感慨的语气作结，既照应了全篇，又使词人难以名状的忧思、惆怅得以深入一层的展示，余味悠长。
2.为了突出“将晴未晴”的心境，词人在前四句作了哪些对比？请简要分析。（6分）
参考答案：1. B,E （A）先由抛球获胜和天气写起，表现出了一种获胜喜悦却阴雨天，又使人扫兴。情绪郁闷。（C）既写出了人物饮酒时的大醉之态错误，作者陶醉于长调（D）“款举”是缓缓举起酒杯。
2. ①“逐胜回来”与“雨未晴”的对比：春日争逐于游春赏花之事，意兴高扬，阴雨天又使人扫兴。情绪郁闷。②无法言明的清愁与谷莺之声的欢乐对比：“风熏”“草烟轻”营造一种意境，使人有一种清愁的感觉，但从谷莺的欢乐中又使人振奋。
四、阅读诗歌，完成题目。
西江月①
【宋】苏轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
1.下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）
A“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉，此句传神地写出水月之静美。
C“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。
D诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。
E本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
2.“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。（6分）
参考答案：1. B,C,D B项，借代说法错误，是借喻；C项，“杜鹃春晓”写出了空山春晨的静谧；D项，留白说法错误。
2. ①侧面描写(或侧面烘托)：写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。③叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。④对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查炼句。此句写景，可分析写景的技巧，景情关系，以及诗句中运用的表现手法。“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云。春夜，词人蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪辽阔的旷野流过。说云层隐隐约约若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。此两句暗写月光，属于侧面描写；写出了作者对此景的喜爱之情。
五、对比阅读
送陆鸿渐①栖霞寺采茶
（唐） 皇甫冉
采茶非采菉②，远远上层崖。
布叶春风暖，盈筐白日斜。
旧知山寺路，时宿野人家。
借问王孙草③，何时泛碗花。
送陆鸿渐山人采茶
（唐） 皇甫曾
千峰待逋客④，香茗复丛生。
采摘知深处，烟霞羡独行。
幽期山寺远，野饭石泉清。
寂寂燃灯夜，相思一磬声。
【注】 ①陆鸿渐：唐代被尊为“茶圣”的陆羽，字鸿渐。他和这两首诗的作者皇甫冉、皇甫曾兄弟都是好友。②菉：草名。③王孙草：代指茶叶。④逋客：避世之人。
1.下面对两首诗内容的分析，错误的两项是（ ）（5分）
A皇甫冉之诗使用了虚写（想象）的手法，想象陆鸿渐到高高的山崖上采茶，在春风中采满一筐茶叶，晚上沿着山路去山村人家借宿。
B皇甫曾之诗全篇写实，远处的重峦叠嶂和丛生的茶叶正在迎接陆鸿渐采摘茶叶，陆鸿渐在山中烟霞中独自穿行，住在清幽的山寺，喝着清冽的山泉水，在夜里孤灯独对，在磬声中思念朋友。
C《新唐书?陆羽传》说：“天下普遍好饮茶，其后，尚茶成风。”说明饮茶之风的真正盛行是在中晚唐开始。两位诗人通过送陆鸿渐采茶来写茶、论茶，表达了对茶的深深喜爱之情。
D皇甫冉之诗表达了对陆鸿渐去风景幽美的地方采茶的羡慕，皇甫曾之诗通过刻画陆鸿渐危险和辛苦的采茶生活，表达了对朋友的关心和牵挂。
E这两首诗基本上体现了唐代茶诗的审美情趣，既脱俗又入俗；既有清高超旷的人格追求，又有脉脉的人间温情；既追求深远、空灵的诗境，更注重雅静、闲适、淡泊诗境的营造。
2.这两首诗都为送陆鸿渐采茶而作，表达的情感为什么不相同？（6分）
参考答案：1.BD B项，“全篇写实”的说法错误，皇甫曾的诗也是虚写。选项分析错误。D项，张冠李戴，两首诗的内容弄反了。选项分析错误。A、C、E项分析正确。B3分，D2分
2. 第一首诗通过想象陆鸿渐危险和辛苦的采茶生活，表达了对朋友的关心和牵挂，借询问朋友什么时候能回来，自己能够喝到朋友所采之茶，表达了对朋友的思念（3分）；第二首诗借想象朋友在孤灯独对之夜，听着寂寞的磬声思念自己，表达了对对方的思念（3分）。
解析：本题考查对诗词所表达思想感情的把握能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。考查诗歌的思想感情，主要抓到抒情句。
皇甫冉之诗首联就想象了采茶之难：需要攀上高高的悬崖；颔联和颈联依然是对友人采茶生活的想象，最后一联表面上是问物，实际上是问人：什么时候才能和你相聚品茶呢？用拟人手法写出了作者关心友人何时归来，共品香茗，表达了作者对友人的思念之情。
皇甫曾之诗也是表达了对友人的相思之情，尾联中的“相思”一词是此诗的诗眼。“寂寂燃灯夜，相思一磬声”采用化宾为主的方式，表面上写友人对自己的思念，实则是自己思念友人。
不同的是诗人通过想象友人在独对孤灯之夜思念自己的情景来表达自己对友人的思念。
六、阅读下面这首诗，完成题目。
公安县怀古①
杜甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。
寒天催日短，风浪与云平。
洒落君臣契，飞腾战伐名②。
维舟倚前浦，长啸一含情。
注：①本诗作于大历三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。③群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。——《咏怀古迹》（其三）杜甫
1.下列对本诗的理解，正确的两项是（ ）
A这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。
B首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。
C颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。
D颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。
E整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。
2.本诗与杜甫的《咏怀古迹》（其三）在思想情感上有何异同？请简要分析。（6分）
参考答案：1. C,D A项有误，“五言古体诗”有误，应为“五言律诗”。B项有误，“用笔着力表现”的不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”。E项有误，“次写想象之景”有误，应为“眼前时景”。故选C、D。
2. ①相同点：诗人在两首诗中均流露出了对古人（王昭君、吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。（2分）②不同点主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感。（1分）《咏怀古迹》（其三）中，诗人主要表达对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩；（1分）《公安县怀古》中，诗人主要表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。（2分）（意思对即可）
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