人教版一年级数学下册4. 比较大小教学设计

“比较大小”教学设计
一、教学目标：
通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。
引导学生进行估计，培养学生观察分析表达能力，培养学生的数感。
使学生感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点与难点：正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系；在比较中，培养学生的数感。
三、教学过程
（一）在操作中认识“多一些、多得多、少一些、少得多”
1.谈话导入
出示小红帽的图片。同学们，你们认识她吗？这节课我们就跟随她一起开启一段快乐的数学旅程。
今天天气非常好，小红帽决定先去草地上走一走，她看见两名小同学正在玩跷跷板（动画演示），看她们玩的多开心。小红帽也想玩，她找来小伙伴小兔，可是她们怎么也玩不起来，为什么呢？（学生交流）轻重是比出来的，生活中我们常常进行比较，那么在数学上我们会经常比较什么呢？
揭示课题
这节课我们就来“比一比 说一说”数的大小。
3.在游戏中初步直观感知“多一些、多得多、少一些、少得多”。
我们先来做个游戏，（出示苹果卡片）这个苹果写着几就代表多少。
（1）首先，老师出示一个写有数字30的苹果，然后找两名同学上讲台前任意抽一张卡片，一个比30多一些，一个比30多得多。请大家观察一下，将这两名同学抽的卡片数与30比一比，一说比较的结果。
学生观察比较，说比较的结果。
教师：两位同学拿的都比老师多，多的程度一样吗？
学生汇报后，教师小结：多的程度不同表达的词语也不相同，一个比老师拿的多一些，一个比老师拿的多得多。（板书“多一些 多得多”）
（2）让学生拿出一张卡片，写上数字40然后自己再任意写两个比40少的数，要求一个比40少一些，另一个比40少得多。
观察比较，说一说你发现了什么？学生汇报后，教师小结：在摆一摆中我们又认识了“少一些、少得多”。（板书：少一些、少得多）
（二）运用“多一些、多得多、少一些、少得多”来表达比较的结果
1.同学们，表现的真棒，小红帽还准备了三种不同颜色的球，我们来看一看是哪三种颜色的球。先看黄球有几个？数一数（10个）猜一猜，蓝球多少个？（说说你猜的根据是什么）再猜红球不多少个？（说一说为什么猜这么多）
2.教师随学生回答逐步呈现填空题。学生自由说一说，说完后组织汇报。
3.学生明确：比的程度不同，表达的词语也不同，比的对象不同，描述的语言也不同。
（三）利用所学知识解决实际问题
1.完成课后“做一做”。
教师：小红帽给大家准备了三种水果，同学们，瞧（课件出示三种水果图）
教师提问：谁能用上我们今天认识的新朋友来说一说，先同桌合作说一说，再交流。
学生汇报：汇报时注意做到既不重复也不遗漏。
教师小结：同学们表达的很准确，和我们的新朋友越来越熟悉了。
完成练习九第4题：
教师：小红帽不知不觉来到池塘边，看见三只小青蛙正在聊天。出示三只青蛙聊天记录，选择合适的答案。
学生完成后，教师组织交流讨论：小豆、小跳各吃多少只害虫？选哪个数？为什么？
教师小结：我们应该在对比中确定。
补充练习1：小红帽继续向前走，她来到体育用品商店，看见小朋友正在买东西，（出示商店图）认识“贵多了”相当于“多得多”，“便宜多了”是“少得多”。根据这些提示，找出正确答案。
教师小结：我们解决问题要全面考虑。
4.补充练习2：生活中很多时候，我们用到比较，再来看一组图片，填一填（出示长颈鹿和小狗 钢笔和铅笔的比较问题），然后说一说我们生活中还经常比较什么？
教师小结：我们所学的知识对我们生活有很大帮助。
5.听一段音乐，放松一下，当然要听小红帽之歌了（播放歌曲《小红帽》）听完后，告诉同学们，这段音乐两分钟、一节课40分钟，再找同学说一说两分钟和40分钟比，应该怎么说？用上这节课知识。
6.补充练习3：回忆一下，小红帽在草坪上看见小伙伴在玩什么了？（跷跷板）数字46也来凑热闹，它也想玩一下，那它分别和谁玩呢？（出示：选一选，连一连）
同桌交流，然后指名说清理由。
教师小结：关键通过观察图上跷跷板的方向，找出46和其它几个数的关系，再根据这个数去连一连。
7.补充练习4：小红帽玩累了，她想去她的朋友家坐一坐，她的朋友是谁呢？想一想，上次她被谁救了？（猎人）出示小红帽的年龄（7岁），猜一猜猎人的年龄。同学可先随意猜一个数字，教师引导学生用区间套的方法，逐渐把范围缩小，直至猜到正确答案。小红帽和猎人年龄相差这么多，却成为了朋友，这叫作忘年之交。
（四）总结全课
学生谈收获，然后教师：在比较的过程中，我们认识了“多一些、多得多、少一些、少得多”，我们也利用它们把比的结果说得更清楚，下课后，也请同学在生活多运用运用它们。