人教版一年级数学下册4.数的读写 (都从高位起)教学设计

读写100以内的数
(都从高位起)
教学内容：教材36--37页
教学目标：
1、知识与技能：通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。
2、过程与方法：通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。
3、情感态度与价值观：使学生感受到生活中处处有数学，数学与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重难点：
教学重点：正确熟练地数、读、写100以内的数。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的读写。
教具学具：
课件、计数器、小棒、数位表
教学过程：
复习引入
回顾计数器。
①、同学们今天刘老师给大家带来了一位老朋友，想知道它是谁吗？（生：想）看老师手上，还认识他吗？它是谁？（遮住数位的计数器）
②、看看老师手上的计数器，你发现了什么？
③、在计数器上找到十位和个位。
2、复习20以内数的读写。、
①、用小棒和计数器分别表示11，交流方法、写出11。
②、用小棒和计数器分别表示20，交流方法、写出20。
③、引出新课内容，师板题。
同学们，上学期我们借助小棒、计数器学习了二十以内数的认识。今天这节课我们继续学习100以内数的读和写（板题100以内数的读法和写法）
探究新知
颗课件出示“纽扣图”，探究读写整十数40。
①、用学过的方法数出黄色纽扣的数量。
②、用计数器表示出黄色纽扣，并交流这样表示的原因。
③、用小棒表示出黄色纽扣的数量，交流原因。
④、总结方法，拨整十数50、60、90.
⑤、探究怎样读写整十数40。
探究读写27。
①、数出蓝色纽扣的数量。
②、用计数器表示出蓝色纽扣，并交流这样表示的原因。
③、用小棒表示出蓝色纽扣的数量，交流原因。
④、探究怎样读写27。
自主学习33的读法和写法。
①、数出红纽扣的数量。
②、自己用小棒表示出33，并写在练习本上。
③、交流怎样用计数器表示33，抽学生上台在计数器上表示出33。
④、一起读33，教师板书。
⑤、理解两个3表示的不同意义。
探究100的读写法。
①、认识百位，在计数器上找到百位。
②、引导学生通过数纽扣图理解10个十是一百。
③、交流100的读法和写法。
三、总结、巩固。
1、交流总结。
师：今天你学到了什么？
师：今天我们认识了百位，学习了100以内数的写法和读法，请看黑板，我们读书和写数时都是从哪一位开始的……
师：对，读书和写数，都从高位起。
巩固练习。
同学们今天学得很认真，发言也积极。现在刘老师想考考大家，请看大屏幕
板书设计：
读写100以内的数
（都从高位起）
4个十 2个十和7个一 10个十