部编版八年级下册第二单元到期可 大雁归来 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
你注意过视频中飞过的大雁是怎样的？
大雁排成“一”字和“人”字形。
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大雁归来
R·八年级语文下册
题目解说
“大雁归来”，作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。
1.整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。
2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒彩，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
学习目标
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利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。
“沙乡”
是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
走近作者
雾
霭（
）
窥
探（
）
狩
猎（
）
沼
泽（
）
蹼
鹬（
）凋
零
(
)
颈
雉（
）
缄
默（
）
ǎi
kuī
shòu
zhǎo
pǔ
yù
zhì
jiān
字词积累
diāo
【缄默】闭口不说话。
【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。
【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。
【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
整
体
感
知
读课文，理清文章脉络。
第一部分
（1—5）描写大雁归来时的情景。
第二部分
（6—10）写大雁归来后的日常生活。
第三部分
（11—13）写大雁的联合迁徙。
1.“大雁”什么时候“归来”？
2.回到了什么地方？
3.它们在这里呆了多久？
4.大雁的鸣叫、觅食和集会有哪些特点？
分享：你了解了哪些大雁的
知识？
整体感知
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）飞来的季节是3月春天；
（2）飞行的路线是弯曲的；
（3）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷；
（4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；
（5）常六只或六的倍数列队飞；
（6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
全球一体化可借鉴学习
对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，是带有野性的诗歌。
语言品析
（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。
本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。
（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的修辞，描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
你还喜欢哪些句子？说说原因。
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。
品味交流
选取你喜欢的句子，用下列格式说话。
读
，我感受到
。
示例：读“
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”我感受到
大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
（1）探究知识性
明确：飞行线路之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性
明确：本文多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂；衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
（3）感受抒情性
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一言具有灵性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
感悟启示
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们人呢？
珍爱有益无害的动物，与动物和谐相处。
总结归纳
通过
描写
南飞的大雁
大雁归来
春雁觅食
孤雁
群居的鸣叫
感受到大雁的
友情
亲情
抒发
爱鸟之情
善性