河北省石家庄市2021-2022学年八年级上学期语文开学模拟试卷
一、第一部分
（2020七下·竞秀期末）阅读下面文字，回答后面问题。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音浮；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生如一棵树，应该多一些生命的琼浆，少一些雕零的枯萎。
1．这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
① 应改为 ② 应改为
2．给下面词语中加着重号的字注音。
①萎靡 ②琼浆
3．（2020七下·丰南期末）在下列横线上填写相应的句子。
（1） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）赵师秀在《约客》一诗中，通过写一个小小的动作，生动而又含蓄地表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。
（4）《木兰诗》中，“ ， ”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面。
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？（纪昀《河中石兽》）
4．（2020七下·丰南期末）下列词语字形和加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．忏悔 伶仃 毋宁（wù） 千钧重负（jūn）
B．案牍 遗撼 吞噬(shì) 海市蜃楼 (shèn)
C．厄运 羸弱 炽热 (chì) 忧心忡忡 (chōng)
D．烧灼 迟钝 舷窗(xián) 屏息凝神 (píng)
5．（2020七下·景县期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．关键时刻，能否摆正心态，是拿下比赛胜利的关键。
B．在朋友们真诚的劝说下，误入歧途的小明认识到了错误并及时回头。
C．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。
D．阿军同学以优美的文笔、巧妙的构思荣获“华鑫杯”中学生创新作文大赛特等奖获奖得主。
二、文言文阅读
6．（2020七下·雄县期末）阅读下面文言文，回答下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（节选自袁宏道《西湖游记》）
（1）解释下列句中的加点词语
①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 ③香远益清 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤陶后鲜有闻 ⑥便欣然忘食 ⑦余以为妙绝
（2）下列句子中“之”字的用法是“用在主语和谓语之间，取消句子独立性”的一项是（ ）
A．何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
B．一老河兵闻之，又笑曰（纪昀《河中石兽》）
C．予独爱莲之出淤泥而不染
D．湖中荷花尽作飘摇之态
（3）根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）
A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/甚爱牡丹
C．荷花为/雨所洗 D．余忆年/少时
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人
②观荷于湖边亭中。
（5）读文赏荷，用原文填空
①赏荷，可观其形美。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。
②赏荷，可品其神美。[甲]文称莲为“ ”（四字），[乙]文赞荷为“ ”（四字）。
7．古诗词赏析。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C．第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。
D．诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。
三、现代文阅读
8．（2020·襄阳）阅读下面的文段，回答问题。
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身村，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的糢式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
（1）本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。
前往田垄——A ——田畴畅谈——田垄望桃——B
（2）文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
（3）结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括老孔的形象特点。
（4）从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。
四、名著导读
9．（2020七下·丰南期末）名著阅读。
（1）《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、 、 等海域后到达南极。
（2）《海底两万里》结尾中写道：“有一天学术进步，这海底是要变成可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请在下列选项中任选一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。
A《在海底平原上散步》 B《价值千万的珍珠》 C《沉默的大陆》 D《章鱼》
五、写作题
10．（2020七上·雄县期中）请以“我在 ▲ 中得到快乐”为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。
要求：①先将题目补充完整，再写文章。
②有真情实感；文体自选；字数不少于600字。
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．浮；符；雕；凋
2．wěi；qióng
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】本题考查考生对汉字字音和字形的辨析、识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
1．改错字：音符，用来记录不同长短的音的进行符号，“符”，符号；凋零，凋谢，衰落，故为“凋”。
故答案为： 浮；符；雕；凋
2．注音。注意“萎”的韵母为“ei”；“琼”注音时中间有介母“i”。
故答案为：wěi；qióng
3．【答案】（1）箫鼓追随春社近
（2）会当凌绝顶
（3）有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
（4）朔气传金柝；寒光照铁衣
（5）可据理臆断欤
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对古诗文的积累默写，注意“箫、凌、、朔、柝、臆、欤”的书写。
故答案为：(1)箫鼓追随春社近；
(2)会当凌绝顶；
(3)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；
(4)朔气传金柝，寒光照铁衣；
(5) 可据理臆断欤
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
4．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A毋宁（wù） 。B“遗撼”应该为“遗憾”。D 屏息凝神 (bǐng)。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
5．【答案】B
【知识点】句式杂糅；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。A、两面对一面，前后不一致。删除“能否”C、“大约”和“左右”意思重复，应该删除一个。D、句式杂糅，删除“获奖得主”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
6．【答案】（1）多；洗；更加；亲近而不庄重；少；高兴的样子；美妙到了极点(或：奇妙到了极点；奇妙极了等)
（2）C
（3）B
（4）①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢 ②在湖边的亭子中观赏荷花。
（5）雨中：湖中荷花尽作飘摇之态；雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致；花之君子；花中仙子
【知识点】筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）鲜，古今异义，古义“少”，今义“新鲜，鲜美”，这里取古义；欣然，高兴的样子，“然”形容词后缀，译成“……的样子”；妙绝，美妙到了极点。（2）A.之，宾语前置的标志；B.之，代词，指讲学家的话；C.之，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译；D.助词，的；故选C。（3）A.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：晋陶渊明/独爱菊；C.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：荷花/为雨所洗；D.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：余/忆年少时；故选B。（4）莲之爱，对于莲花的爱好；予，我；何人，什么人。状语后置句。“于湖边亭中观荷”，在湖边的亭子中观赏荷花。（5）乙文“兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”，从中提炼描写雨中荷花的美丽姿态的句子为“湖中荷花尽作飘摇之态”；“少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”，从中提炼描绘雨后荷花的语句为“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”。甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，从中提炼四字短语“花之君子”；乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”，从中提炼四字短语“花中仙子”。
故答案为：
⑴
1、多
2、洗
3、更加
4、亲近而不庄重
5、少
6、高兴的样子
7、美妙到了极点(或：奇妙到了极点；奇妙极了等)
⑵C
⑶B
(4) ①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢 ②在湖边的亭子中观赏荷花。
(5)
1、雨中：湖中荷花尽作飘摇之态
2、雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致
3、花之君子
4、花中仙子
【点评】
⑴本小题考查文言实词。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。文言实词类题目需要结合句子所在的具体语境以及日常学习积累所得去推断，初步得出答案后还需要重新翻译整句看看是否通顺。特殊的文言实词，比如通假、古今异义、词类活用、一词多义等，还需要平时多练习总结经验、积累语感。
⑵文言虚词是文言文学习的重点难点。文言虚词复习之难就难在其功能复杂，用法灵活。主要可以参考以下几种辨析方法：一是语境辨析法。文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。二是词性界定法。文言虚词往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其意义和用法肯定也不同。三是课文迁移法。有些试题提供的用于比较的文言句子大都有一句出自中学课文，这样我们就可以利用熟悉课内文句的优势来进行辨析，用所知道的课内例句中虚词的用法，推断所给文言语段中句子中的虚词的用法。四是位置分析法。有些虚词在句中位置不同，其词性、作用也不相同。 五是功能认定法。很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就可以推断出虚词的用法。如 “之”在主谓之间，起取消句子独立性的作用，是个助词。六是结构推断法。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。七是句式推断法。有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。“多于南亩之农夫”是介词结构后置句，“于南亩之农夫”为后置的介词结构，因此“于”可解释为“比”，介词。八是固定搭配推断法。有的虚词经常与别的虚词或词语搭配使用，用法较为固定，意思也比较固定，我们可以根据这种情况来推断它们的用法。
⑶本小题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(5)本小题考查内容提炼。需要在疏通文意、反复阅读的基础上，按照题目要求，细读文段，从中筛选提取出相应的内容加以判断。要注意紧扣题干要求，严格按照要求组织语言。
【附参考译文】
甲文参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
乙文参考译文：我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，我会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部作飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。
7．【答案】（1）D
（2）诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）D.“委婉含蓄”说法有误，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这可说是个战斗的宣言，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。故选D。
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。”这两句与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。同时人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。
故答案为：⑴D
⑵ 诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【点评】⑴本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
⑵本题考查探究诗句蕴含道理的能力。要想准确地理解诗句蕴含的哲理，要在理解文本的内容的基础上联系写作背景理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
8．【答案】（1）A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）；B.田垄（稻田）想象（展望）
（2）示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
（3）①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
（4）示例：插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序；排比
【解析】【分析】（1）第①②段写“我”为访问家庭农场主孔蒲中“朝田垄深处走去”。第③④段写“我”“紧握着老孔的手”，补充说明“我”来访的原因。第⑤⑥段写我们“边走边谈”，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地。第⑦段写“我”站在田垄上望见新种的桃林。第⑧段写“我”想象“稻田花园”美景。依据已给出的格式“行踪+活动”进行概括即可。
（2）“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。”三小句句式相同，意思相关，构成排比，一气呵成地描绘了乡村田野上，油菜花金黄芳香，田野间深绿与金黄相映，色泽明艳，渠水清澈的动人景象，节奏明快有气势，表现了“我”置身乡野，为乡野美景所迷的愉快心情。
⑶本文主题是：赞美农村改革的春潮给勤劳朴实的农村带来了希望，孔蒲中就是这已经走上小康之路的农民形象代表。由“中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌可以看出他是个朴实无华的农民，极其普通。由“裤脚上沾满泥土”可见他是个勤劳的农民。此外，由“他站在稻田边的土堤上迎接我”“脸上满是灿烂的笑容”可以看出他是个开朗乐观的人。
（4）本文主线叙述“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第④段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙，对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的糢式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。
故答案为：⑴A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）
2、B.田垄（稻田）想象（展望）
⑵ 示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
⑶ ①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
⑷ 示例：插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
（2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
⑶本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
（4）本题考查对写作顺序及其作用的分析理解能力。记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
9．【答案】（1）地中海；大西洋
（2）示例一：选A，在《海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯”号（鹦鹉螺号），跟尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：选B，《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一直孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。示例三：选C《沉没的大陆》这一节，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望也能向他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。示例四：选D，《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声里，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不行被章鱼卷走，船长留下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】（1） 海底两万里简要的航行路线：太平洋—经托雷斯海峡—印度洋—经锡兰采珠场—红海—经苏伊士地下水道—地中海—从直布罗陀海峡—大西洋—南冰洋—到达极 点—大西洋—北冰洋。
（2） 从这四个情节中任选一个，然后根据情节内容谈自己的感受。比如： B《价值千万的珍珠》 ：艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 感悟：尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。
D 《章鱼》 潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德.兰德。
感悟： 我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
故答案为：（1）地中海；大西洋
（2） 示例一：选A，在《海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯”号（鹦鹉螺号），跟尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：选B，《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一直孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。示例三：选C《沉没的大陆》这一节，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望也能向他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。示例四：选D，《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声里，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不行被章鱼卷走，船长留下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
【点评】（1）此题是考查学生文学名著知识。要求学生对课本推荐的名著进行个性化的阅读和体验，对名著的精彩情节要记牢，包括时间、地点、人物，起因经过结果等会口述。对外国名著也要多多涉猎，拓宽知识面。
（2）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
10．【答案】【参考例文】
我在倾听中得到快乐
快乐是什么，没人能解释它真正的含义。世上之所以会有快乐，是应为不同的人对它有不同的理解。
小时候常听大人们说，善于倾听的人是快乐的。那时尚且年幼的我没有什么快乐的定义，也不懂什么是倾听。只是多年后，在不经意之间学会了倾听……
倾听花开的声音
我不爱花，但兴趣是有的。喜欢风信子微笑着在风中摇曳；喜欢野百合坚强地在雨中奋斗；喜欢小雏菊灿烂地在阳光下绽放……每到这时，如果你足够的细心，屏息静听，你会听到轻轻的、均匀的呼吸声。是的，这就是花开的声音！每朵花都是一个小生命，每当花期来临时，它们都会竭尽全力展现自己的美丽。虽然花期过后就是凋零，但是它们仍然执着于下一次的花开。这是我爱听的声音！每每倾听花开的声音，我都微笑着，因为我知道属于我的那朵花儿也将如此执着！
倾听父母的唠叨
孩子永远是父母的心头肉。因为这样，爸爸妈妈常常很唠叨。起床时，他们一遍遍地问：“早饭吃了没？”出门时总是反复叮嘱：“路上慢走，有东西落下没？”晚上做作业时还时不时地提醒道：“头抬高，背挺直，注意保护眼睛……”这些话已经听了十几年，早就可以倒背如流了。小时候不懂事，每次都嫌烦、啰嗦。不过现在，渐渐明白了这是爸爸妈妈的良苦用心啊！父母的唠叨是最动听的声音，倾听这声音让我感受爱，感受幸福。
……
如今，我长大了，许多儿时的事情已渐渐成了古老的歌谣。唯独这几个字一直铭记在心。
我是一个善于倾听的人，在倾听中可以感受自然，融入自然；可以拉近心与心的距离……
在倾听中，我找到了只属于自己的那份快乐！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目“我在 中得到快乐”，关键词“我”限定了对象，只能写自己；关键词“快乐”限定了主题，只能写得到的“快乐”，不能写其他内容。横线上所填内容是“我”“得到快乐”的途径。比如“我在阅读中得到快乐”，具体写自己从小到大阅读了哪些书籍，得到了怎样的快乐；比如“我在和同学交往中得到快乐”，具体写自己在和同学交往过程中，怎样在学习生活等方面相互帮助，共同进步中得到了快乐；比如“我在旅行中得到快乐”，具体写自己从小到大旅游过哪些地方，这些地方给了自己怎样的快乐；比如“我在跆拳道中得到快乐”，具体写自己自从练了跆拳道，既强健了身体，又能够为同学伸张正义，我从中得到了快乐等。也可以写“我在上网课中得到快乐”，写自己从最初的讨厌上网课到后来喜欢上了网课的过程。本作文既可写你的经历、感悟、认识方面的快乐，也可写你在学习、生活中快乐的事。
【点评】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口。
1 / 1河北省石家庄市2021-2022学年八年级上学期语文开学模拟试卷
一、第一部分
（2020七下·竞秀期末）阅读下面文字，回答后面问题。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音浮；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；人生如一棵树，应该多一些生命的琼浆，少一些雕零的枯萎。
1．这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
① 应改为 ② 应改为
2．给下面词语中加着重号的字注音。
①萎靡 ②琼浆
【答案】1．浮；符；雕；凋
2．wěi；qióng
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】本题考查考生对汉字字音和字形的辨析、识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
1．改错字：音符，用来记录不同长短的音的进行符号，“符”，符号；凋零，凋谢，衰落，故为“凋”。
故答案为： 浮；符；雕；凋
2．注音。注意“萎”的韵母为“ei”；“琼”注音时中间有介母“i”。
故答案为：wěi；qióng
3．（2020七下·丰南期末）在下列横线上填写相应的句子。
（1） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（3）赵师秀在《约客》一诗中，通过写一个小小的动作，生动而又含蓄地表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。
（4）《木兰诗》中，“ ， ”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面。
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？（纪昀《河中石兽》）
【答案】（1）箫鼓追随春社近
（2）会当凌绝顶
（3）有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
（4）朔气传金柝；寒光照铁衣
（5）可据理臆断欤
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对古诗文的积累默写，注意“箫、凌、、朔、柝、臆、欤”的书写。
故答案为：(1)箫鼓追随春社近；
(2)会当凌绝顶；
(3)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；
(4)朔气传金柝，寒光照铁衣；
(5) 可据理臆断欤
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
4．（2020七下·丰南期末）下列词语字形和加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．忏悔 伶仃 毋宁（wù） 千钧重负（jūn）
B．案牍 遗撼 吞噬(shì) 海市蜃楼 (shèn)
C．厄运 羸弱 炽热 (chì) 忧心忡忡 (chōng)
D．烧灼 迟钝 舷窗(xián) 屏息凝神 (píng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A毋宁（wù） 。B“遗撼”应该为“遗憾”。D 屏息凝神 (bǐng)。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
5．（2020七下·景县期末）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．关键时刻，能否摆正心态，是拿下比赛胜利的关键。
B．在朋友们真诚的劝说下，误入歧途的小明认识到了错误并及时回头。
C．据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”倡议。
D．阿军同学以优美的文笔、巧妙的构思荣获“华鑫杯”中学生创新作文大赛特等奖获奖得主。
【答案】B
【知识点】句式杂糅；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。A、两面对一面，前后不一致。删除“能否”C、“大约”和“左右”意思重复，应该删除一个。D、句式杂糅，删除“获奖得主”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
二、文言文阅读
6．（2020七下·雄县期末）阅读下面文言文，回答下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（节选自袁宏道《西湖游记》）
（1）解释下列句中的加点词语
①可爱者甚蕃 ②濯清涟而不妖 ③香远益清 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤陶后鲜有闻 ⑥便欣然忘食 ⑦余以为妙绝
（2）下列句子中“之”字的用法是“用在主语和谓语之间，取消句子独立性”的一项是（ ）
A．何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）
B．一老河兵闻之，又笑曰（纪昀《河中石兽》）
C．予独爱莲之出淤泥而不染
D．湖中荷花尽作飘摇之态
（3）根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）
A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/甚爱牡丹
C．荷花为/雨所洗 D．余忆年/少时
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人
②观荷于湖边亭中。
（5）读文赏荷，用原文填空
①赏荷，可观其形美。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。
②赏荷，可品其神美。[甲]文称莲为“ ”（四字），[乙]文赞荷为“ ”（四字）。
【答案】（1）多；洗；更加；亲近而不庄重；少；高兴的样子；美妙到了极点(或：奇妙到了极点；奇妙极了等)
（2）C
（3）B
（4）①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢 ②在湖边的亭子中观赏荷花。
（5）雨中：湖中荷花尽作飘摇之态；雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致；花之君子；花中仙子
【知识点】筛选并整合文中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）鲜，古今异义，古义“少”，今义“新鲜，鲜美”，这里取古义；欣然，高兴的样子，“然”形容词后缀，译成“……的样子”；妙绝，美妙到了极点。（2）A.之，宾语前置的标志；B.之，代词，指讲学家的话；C.之，用在主语和谓语之间，取消句子独立性，不译；D.助词，的；故选C。（3）A.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：晋陶渊明/独爱菊；C.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：荷花/为雨所洗；D.根据句子结构停顿，主谓语划开，正确的停顿为：余/忆年少时；故选B。（4）莲之爱，对于莲花的爱好；予，我；何人，什么人。状语后置句。“于湖边亭中观荷”，在湖边的亭子中观赏荷花。（5）乙文“兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”，从中提炼描写雨中荷花的美丽姿态的句子为“湖中荷花尽作飘摇之态”；“少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”，从中提炼描绘雨后荷花的语句为“鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”。甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，从中提炼四字短语“花之君子”；乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”，从中提炼四字短语“花中仙子”。
故答案为：
⑴
1、多
2、洗
3、更加
4、亲近而不庄重
5、少
6、高兴的样子
7、美妙到了极点(或：奇妙到了极点；奇妙极了等)
⑵C
⑶B
(4) ①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢 ②在湖边的亭子中观赏荷花。
(5)
1、雨中：湖中荷花尽作飘摇之态
2、雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致
3、花之君子
4、花中仙子
【点评】
⑴本小题考查文言实词。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。文言实词类题目需要结合句子所在的具体语境以及日常学习积累所得去推断，初步得出答案后还需要重新翻译整句看看是否通顺。特殊的文言实词，比如通假、古今异义、词类活用、一词多义等，还需要平时多练习总结经验、积累语感。
⑵文言虚词是文言文学习的重点难点。文言虚词复习之难就难在其功能复杂，用法灵活。主要可以参考以下几种辨析方法：一是语境辨析法。文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。二是词性界定法。文言虚词往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其意义和用法肯定也不同。三是课文迁移法。有些试题提供的用于比较的文言句子大都有一句出自中学课文，这样我们就可以利用熟悉课内文句的优势来进行辨析，用所知道的课内例句中虚词的用法，推断所给文言语段中句子中的虚词的用法。四是位置分析法。有些虚词在句中位置不同，其词性、作用也不相同。 五是功能认定法。很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就可以推断出虚词的用法。如 “之”在主谓之间，起取消句子独立性的作用，是个助词。六是结构推断法。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。七是句式推断法。有些文言虚词的用法，可以借助句式来推断。“多于南亩之农夫”是介词结构后置句，“于南亩之农夫”为后置的介词结构，因此“于”可解释为“比”，介词。八是固定搭配推断法。有的虚词经常与别的虚词或词语搭配使用，用法较为固定，意思也比较固定，我们可以根据这种情况来推断它们的用法。
⑶本小题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
(4)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(5)本小题考查内容提炼。需要在疏通文意、反复阅读的基础上，按照题目要求，细读文段，从中筛选提取出相应的内容加以判断。要注意紧扣题干要求，严格按照要求组织语言。
【附参考译文】
甲文参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
乙文参考译文：我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，我会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花。意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部作飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。
7．古诗词赏析。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
B．第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C．第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。
D．诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。
【答案】（1）D
（2）诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）D.“委婉含蓄”说法有误，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这可说是个战斗的宣言，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。故选D。
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。”这两句与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，表现技法极为相似，王诗就肯定方面而言，比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。同时人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远；高度决定眼界。
故答案为：⑴D
⑵ 诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【点评】⑴本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
⑵本题考查探究诗句蕴含道理的能力。要想准确地理解诗句蕴含的哲理，要在理解文本的内容的基础上联系写作背景理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
三、现代文阅读
8．（2020·襄阳）阅读下面的文段，回答问题。
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身村，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的糢式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
（1）本文主要写“我”到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。
前往田垄——A ——田畴畅谈——田垄望桃——B
（2）文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
（3）结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括老孔的形象特点。
（4）从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。
【答案】（1）A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）；B.田垄（稻田）想象（展望）
（2）示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
（3）①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
（4）示例：插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序；排比
【解析】【分析】（1）第①②段写“我”为访问家庭农场主孔蒲中“朝田垄深处走去”。第③④段写“我”“紧握着老孔的手”，补充说明“我”来访的原因。第⑤⑥段写我们“边走边谈”，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地。第⑦段写“我”站在田垄上望见新种的桃林。第⑧段写“我”想象“稻田花园”美景。依据已给出的格式“行踪+活动”进行概括即可。
（2）“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。”三小句句式相同，意思相关，构成排比，一气呵成地描绘了乡村田野上，油菜花金黄芳香，田野间深绿与金黄相映，色泽明艳，渠水清澈的动人景象，节奏明快有气势，表现了“我”置身乡野，为乡野美景所迷的愉快心情。
⑶本文主题是：赞美农村改革的春潮给勤劳朴实的农村带来了希望，孔蒲中就是这已经走上小康之路的农民形象代表。由“中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌可以看出他是个朴实无华的农民，极其普通。由“裤脚上沾满泥土”可见他是个勤劳的农民。此外，由“他站在稻田边的土堤上迎接我”“脸上满是灿烂的笑容”可以看出他是个开朗乐观的人。
（4）本文主线叙述“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第④段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙，对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的糢式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。
故答案为：⑴A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）
2、B.田垄（稻田）想象（展望）
⑵ 示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。
⑶ ①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可）
⑷ 示例：插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）
【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
（2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
⑶本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
（4）本题考查对写作顺序及其作用的分析理解能力。记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。
四、名著导读
9．（2020七下·丰南期末）名著阅读。
（1）《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、 、 等海域后到达南极。
（2）《海底两万里》结尾中写道：“有一天学术进步，这海底是要变成可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请在下列选项中任选一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。
A《在海底平原上散步》 B《价值千万的珍珠》 C《沉默的大陆》 D《章鱼》
【答案】（1）地中海；大西洋
（2）示例一：选A，在《海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯”号（鹦鹉螺号），跟尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：选B，《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一直孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。示例三：选C《沉没的大陆》这一节，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望也能向他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。示例四：选D，《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声里，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不行被章鱼卷走，船长留下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】（1） 海底两万里简要的航行路线：太平洋—经托雷斯海峡—印度洋—经锡兰采珠场—红海—经苏伊士地下水道—地中海—从直布罗陀海峡—大西洋—南冰洋—到达极 点—大西洋—北冰洋。
（2） 从这四个情节中任选一个，然后根据情节内容谈自己的感受。比如： B《价值千万的珍珠》 ：艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。 感悟：尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。
D 《章鱼》 潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德.兰德。
感悟： 我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
故答案为：（1）地中海；大西洋
（2） 示例一：选A，在《海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯”号（鹦鹉螺号），跟尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。示例二：选B，《价值千万的珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一直孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无语伦的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动，我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。示例三：选C《沉没的大陆》这一节，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。我希望也能向他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的人生体验。示例四：选D，《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声里，在经历了缺氧的生死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号，尼摩船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不行被章鱼卷走，船长留下了眼泪。读到这里，我觉得海底旅行是勇敢者的行动，我喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。
【点评】（1）此题是考查学生文学名著知识。要求学生对课本推荐的名著进行个性化的阅读和体验，对名著的精彩情节要记牢，包括时间、地点、人物，起因经过结果等会口述。对外国名著也要多多涉猎，拓宽知识面。
（2）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
五、写作题
10．（2020七上·雄县期中）请以“我在 ▲ 中得到快乐”为题，写一篇文章。可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事。
要求：①先将题目补充完整，再写文章。
②有真情实感；文体自选；字数不少于600字。
③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】【参考例文】
我在倾听中得到快乐
快乐是什么，没人能解释它真正的含义。世上之所以会有快乐，是应为不同的人对它有不同的理解。
小时候常听大人们说，善于倾听的人是快乐的。那时尚且年幼的我没有什么快乐的定义，也不懂什么是倾听。只是多年后，在不经意之间学会了倾听……
倾听花开的声音
我不爱花，但兴趣是有的。喜欢风信子微笑着在风中摇曳；喜欢野百合坚强地在雨中奋斗；喜欢小雏菊灿烂地在阳光下绽放……每到这时，如果你足够的细心，屏息静听，你会听到轻轻的、均匀的呼吸声。是的，这就是花开的声音！每朵花都是一个小生命，每当花期来临时，它们都会竭尽全力展现自己的美丽。虽然花期过后就是凋零，但是它们仍然执着于下一次的花开。这是我爱听的声音！每每倾听花开的声音，我都微笑着，因为我知道属于我的那朵花儿也将如此执着！
倾听父母的唠叨
孩子永远是父母的心头肉。因为这样，爸爸妈妈常常很唠叨。起床时，他们一遍遍地问：“早饭吃了没？”出门时总是反复叮嘱：“路上慢走，有东西落下没？”晚上做作业时还时不时地提醒道：“头抬高，背挺直，注意保护眼睛……”这些话已经听了十几年，早就可以倒背如流了。小时候不懂事，每次都嫌烦、啰嗦。不过现在，渐渐明白了这是爸爸妈妈的良苦用心啊！父母的唠叨是最动听的声音，倾听这声音让我感受爱，感受幸福。
……
如今，我长大了，许多儿时的事情已渐渐成了古老的歌谣。唯独这几个字一直铭记在心。
我是一个善于倾听的人，在倾听中可以感受自然，融入自然；可以拉近心与心的距离……
在倾听中，我找到了只属于自己的那份快乐！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目“我在 中得到快乐”，关键词“我”限定了对象，只能写自己；关键词“快乐”限定了主题，只能写得到的“快乐”，不能写其他内容。横线上所填内容是“我”“得到快乐”的途径。比如“我在阅读中得到快乐”，具体写自己从小到大阅读了哪些书籍，得到了怎样的快乐；比如“我在和同学交往中得到快乐”，具体写自己在和同学交往过程中，怎样在学习生活等方面相互帮助，共同进步中得到了快乐；比如“我在旅行中得到快乐”，具体写自己从小到大旅游过哪些地方，这些地方给了自己怎样的快乐；比如“我在跆拳道中得到快乐”，具体写自己自从练了跆拳道，既强健了身体，又能够为同学伸张正义，我从中得到了快乐等。也可以写“我在上网课中得到快乐”，写自己从最初的讨厌上网课到后来喜欢上了网课的过程。本作文既可写你的经历、感悟、认识方面的快乐，也可写你在学习、生活中快乐的事。
【点评】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口。
1 / 1
