部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．轻零 光艳 交舞 B．国徵 黄昏 闪耀
C．洒水 聘婷 穿戴 D．柔嫩 梁间 呢喃
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“零”应为“灵”；B项，“徵”应为“徽”；C项，“聘”应为“娉”。
故答案为：D
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
2．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A语序不当，应把“两千多年前”放到“一大批”前面。
B语序不当，应把“任意”放在“侮辱”的前面。
C没有语病。
D语序颠倒，应把“推广”和“宣传”调换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
3．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．我说/你是/人间的/四月天
B．在/春的光艳中/交舞着变
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是/一树一树的/花开
【答案】C
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】C项正确的朗读节奏应为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。
故答案为：C
【点评】新诗的朗读节奏，一般情况下句首发语词停顿；转折连词前停顿；成分省略处停顿。考生可结合具体诗歌仔细体会。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】D
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】试题分析：考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对语句修辞手法的理解和辨析，要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的辨析，做出判断。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》一词将写景、议论、抒情熔于一炉，动静结合，虚实相映照，巧妙运用了多种修辞手法。
B．余光中的《乡愁》“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对大陆的无尽思念。
C．艾青《我爱这土地》这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了间接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。
D．林徽因《你是人间的四月天》这首诗歌在形式上符合新月诗派的诗美原则，讲求格律的和谐，语言的韵律美和节奏感。
【答案】C
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；作品的综合评价
【解析】【分析】C.“采用了间接抒情的方式”这一说法是错误的。《我爱这土地》可以说是诗人艾青的自白。诗人采用了直抒胸臆的方式，来表达自己对土地的感情——炽热的爱国情怀。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对作家作品的内容、主旨、表现手法等的理解和辨析，要求考生在平时学习中正确理解文章，把握文章的内容，对选项进行逐项的辨析，运用掌握的知识进行判断。
6．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、填空题
7．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng（ ）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán （ ）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（ ）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（ ）真的是非它莫属。
（5）燕语呢喃（ ），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
【答案】（1）灵
（2）妍
（3）pīng
（4）guān miǎn
（5）ní nán
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“鲜妍”：光彩美艳的样子。不要写成“鲜艳”，要看准所给拼音的标调。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“冕”“呢喃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
故答案为：⑴ 1、灵 ⑵ 1、妍 ⑶ 1、pīng ⑷ 1、guān miǎn ⑸ 1、ní nán
【点评】本题考查考生根据拼音写词语和汉字字音的识记能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
8．填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者 ，是我国当代著名的建筑师、 、 ，“新月派”诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代“ ”，突出了“你” 的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有 、 、 、 ，这些词语给人一种 、 的感觉。
【答案】（1）林徽因；诗人；作家
（2）人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望；娇柔、温和、静雅
（3）鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；温暖
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；作家作品
【解析】【分析】⑴ 《你是人间的四月天》 是民国时期诗人林徽因的经典诗作；林徽因，女。汉族。出生于浙江杭州。建筑学家、诗人、作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。
⑵根据题目可看出这里吧你比作是人间的四月天，根据全诗句内容可以看出，这里突出了你“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望
娇柔、温和、静雅”的特点。
⑶根据诗歌内容可知，这首诗直接展示色彩的文字有：鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；这些词语都给人一种温馨或温暖的感觉。
故答案为：⑴林徽因；诗人；作家
⑵人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望
娇柔、温和、静雅
⑶鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；温暖
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力.涉及到作家、朝代、称号等的考查，需要平时进行积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。
（2）本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。
（3）本题考查理解诗句内容的能力。首先从诗歌中直接筛选出相关词语，然后再分析这些词语的含义并概括作答。
三、现代文阅读
9．阅读《绳子那头》回答问题。
①我的父亲是一个修理空调的工人。
②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行了。”
④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥 多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑥绳子那头传来父亲的声音:“手套!” 母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要带手套 ”我不解地问。
⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说，我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑧突然，我感到绳子那头重重地一坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了，吓死我了……”
⑨“你没事吧 ”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。
⑩绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲!
一会儿，雇主拿来一只雪糕送给正在干活儿的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
“天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。
父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 （选文有删改）
（1）找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。
（2）第⑤段画线句从内容上看属于 描写，突出了天气 的特点，侧面表现了父亲工作的艰辛。
（3）阅读第⑦——⑨段，思考并回答下面两个问题。
①父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲询问时，为什么还带着笑意？
②父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？
（4）第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？
（5）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求三条理由合理且不重复）
【答案】（1）卖并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。
（2）环境；炎热（恶劣）
（3）①故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可）
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
（4）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
（5）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】⑴ 文章第②段“正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍”；文章第③段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”；文章第 段 “天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。这几处都表现了父亲对我的细心呵护，据此概括答题即可。
⑵这句话把太阳拟人化，把大地比作是一块红薯，太阳就是那烤炉，因此划线句属于环境描写，突出了天气的炎热，表现了父亲干活的辛苦。
⑶ ①结合语境分析，父亲当时离地有十几米，万一掉下去的话后果不堪设想，因此当他踩空时，他内心非常的紧张、害怕，但是如果表现出来的话，妻子和儿子会为他担心，他为了不让妻子和儿子担心，因此才故意带着笑意。另外，当他踩空的时候，儿子眼疾手快，迅速地拉回来父亲，这说明儿子长大了，能帮助自己了，父亲心里感到很安慰。据此答题意对即可。
②结合语境分析，父亲工作是在烈日下，天气非常的炎热，父亲干活非常的辛苦；另外，父亲给人修空调往往要被吊在空中，非常的危险，儿子就亲眼见证了这次危险，父亲虽然内心害怕紧张但还安慰妻子和儿子。因此这里的苦包含着感动和心酸。
⑷ 长久以来，父亲为了这个家，为了儿子在外辛勤地劳作，但我从来没有关注过他，而一次随父母干活的经历，让我有机会了解了父亲工作的艰辛，让我有机会近距离地观察父亲，我看到父亲工作的艰辛，工作的危险，衰老的外貌，这让我感到很惭愧和心酸。
⑸ 结合文中对父亲的描写分析父亲的形象，父亲是个修空调的，他为了这个家，为了儿子，常年在外辛苦地工作，由此可以看出父亲具有吃苦耐劳的品格，强烈的责任感；而我随父亲一块工作时父亲给我买涂防晒霜等细节说明父亲对儿子的疼爱。据此概括答题即可。
故答案为：⑴ 买并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。
⑵环境；炎热（恶劣）
⑶ ①故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可）
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
⑷ 因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
⑸ 父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【点评】⑴ 本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
⑵本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
⑶ 本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
⑷ 本题考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通过人物的言行表露出来，因此通过分析语境中人物的语言和动作就能准确把握人物的心理。
⑸ 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
10．阅读下文，回答问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去，说道：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言写出来。
（2）请你结合全文，分析文中母亲的形象。
（3）“我才听见她关门的声音”句中的“才”字不可删去，理由是什么？
（4）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
（5）文章两处画横线的句子都写到“我”流泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
【答案】（1）①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。
②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。
③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2）这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3）“才”字细致地表现出母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门的。如果删去，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。(或：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。）
（4）这是一种特殊的说法，心被“淋湿”看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
（5）这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上从文中筛选出母亲三次注视“我”背影的地点以及“我”怎样的背影，然后按照时间顺序概括为如下的答案：①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2）结合文中母亲的动作、语言、神情等分析母亲的形象，从文中母亲注视“我”背影的三件事可以看出母亲依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。从 “我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了” “你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了” “母亲又在隔窗望着我的背影”等可以看出母亲虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3）联系语境赏析分析“才”字的表达效果，“我”去弟弟家看母亲，告别时，母亲送我到门外，但并没有立即关上门，而是直到“我”从五楼下到四楼，看不见我的身影时，母亲才关上门。“才”强调隔的时间长，说明母亲注视我的时间长，女儿离开了，母亲舍不得女儿，努力延长和孩子在一起的时光，由此表达母亲对儿女的深沉的爱以及缺少陪伴的孤单和失落。如果去掉，就表达不出这种效果。意对即可。
（4）结合语境分析这句话的表层含义和深层含义， “淋湿的是母亲的心”这句话从逻辑上来说是不合理的，但它却是合情的， “我”从医院出来后，觉得雨下得并不大，于是就没有打伞，母亲从窗框里看到我没有打伞，怕自己的女儿会淋感冒， 就赶快打电话提醒女儿打上伞。因此这其实是一种特殊的说法，生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。
（5）结合具体内容分析，当我离开弟弟家后， 回头看见母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 我真切地体会到了母亲的孤独失落， 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来，这是蕴含了为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；“我”从医院出来后，觉得雨下得并不大，于是就没有打伞，母亲从窗框里看到我没有打伞，怕自己的女儿会淋感冒， 就赶快打电话提醒女儿打上伞。此时此刻，我感悟母爱的细致深沉，因此眼泪早已不知不觉地流了下来，这蕴含着我感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。据此概括答题，意对即可。
故答案为：（1） ①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2） 这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3） “才”字细致地表现出母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门的。如果删去，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。(或：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。）
（4） 这是一种特殊的说法，心被“淋湿”看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
（5） 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【点评】（1）本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后题目要求用简洁的语言概括即可。
（2）此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。
（3）此题考查赏析词语表达效果的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。表达效果分析之后，能不能去掉就一目了然了。
（4）此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
（5）此题考查理解作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括。
四、诗歌鉴赏
11．阅读下面的诗歌，回答问题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说 你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
--你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
（1）全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？
（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
（3）这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
（4）诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
【答案】（1）“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
（2）关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。
（3）音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
（4）①诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，③百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【知识点】体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）考查对“你”所比作的物象的提取能力。物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在。答此题，一定要在读懂诗歌内容的前提下，再根据题干要求提取相关词语作答，可提取“你是”后面的词语或短语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”等。（2）考查这首诗所抒发的思想感情。读懂诗句，把握内容后再分析作答。还可结合知人论世的方法分析。如林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是绝对可能的。故而《你是人间的四月天》不是一首情诗，而是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。当然也有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的。总之是表达她对对方的无比的喜爱之情。（3）欣赏诗歌的艺术特点。这是一道开放性试题，可以有不同的分析结论，但一定要根据诗歌的内容来分析，要言之有理。如这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
⑷考查对诗歌内容的把握。题干问诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景。要求结合诗句分析。读懂诗歌的意境是作答的关键。如诗人描绘了在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳。诗中有和煦的微风，有黄昏的云烟弥漫，有繁星在夜空闪烁，有百花润泽鲜艳，有夜夜的月光皎洁明净，有繁花一树树绽放，有春燕一双双呢喃……一切都是那么美丽、亲切、动人。
故答案为：⑴ “人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 ⑵ 关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。 ⑶ 音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 ⑷ ①诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，③百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌物象的理解。要求考生掌握物象的基本含义，熟读诗歌，了解诗歌的基本内容，根据题干的要求提取相关的词语。
⑵本题考查考生对作者思想情感的理解。要求考生熟读诗歌，结合诗人的写作背景理解诗歌的内容，注意结合关键语仔细体味诗人的思想情感。
⑶本题考查考生对诗歌的艺术特点的理解。要求考生主题感悟诗歌，从诗歌的主旨、语言、意境、表现手法等方面去发现诗歌的美。
⑷本题考查考生对诗歌内容的理解，要求考生熟读诗歌，理解诗意，对诗歌的内容进行归纳概括，结合具体的诗句进行分析理解。
1 / 1部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．轻零 光艳 交舞 B．国徵 黄昏 闪耀
C．洒水 聘婷 穿戴 D．柔嫩 梁间 呢喃
2．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
3．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．我说/你是/人间的/四月天
B．在/春的光艳中/交舞着变
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是/一树一树的/花开
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．《沁园春·雪》一词将写景、议论、抒情熔于一炉，动静结合，虚实相映照，巧妙运用了多种修辞手法。
B．余光中的《乡愁》“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对大陆的无尽思念。
C．艾青《我爱这土地》这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了间接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。
D．林徽因《你是人间的四月天》这首诗歌在形式上符合新月诗派的诗美原则，讲求格律的和谐，语言的韵律美和节奏感。
6．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
二、填空题
7．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng（ ）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán （ ）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（ ）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（ ）真的是非它莫属。
（5）燕语呢喃（ ），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
8．填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者 ，是我国当代著名的建筑师、 、 ，“新月派”诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代“ ”，突出了“你” 的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有 、 、 、 ，这些词语给人一种 、 的感觉。
三、现代文阅读
9．阅读《绳子那头》回答问题。
①我的父亲是一个修理空调的工人。
②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。
③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行了。”
④说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥 多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。
⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量。大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。
⑥绳子那头传来父亲的声音:“手套!” 母亲慢慢递下一副粗糙的手套。“这么热的天还要带手套 ”我不解地问。
⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说，我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。
⑧突然，我感到绳子那头重重地一坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音:“踩空了，吓死我了……”
⑨“你没事吧 ”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。
⑩绳子那头喊了声:“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他。他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲!
一会儿，雇主拿来一只雪糕送给正在干活儿的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。
“天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕，我从来没有吃过如此美味的雪糕。
父亲又要下去了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。
我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。 （选文有删改）
（1）找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。
（2）第⑤段画线句从内容上看属于 描写，突出了天气 的特点，侧面表现了父亲工作的艰辛。
（3）阅读第⑦——⑨段，思考并回答下面两个问题。
①父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲询问时，为什么还带着笑意？
②父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？
（4）第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？
（5）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求三条理由合理且不重复）
10．阅读下文，回答问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去，说道：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言写出来。
（2）请你结合全文，分析文中母亲的形象。
（3）“我才听见她关门的声音”句中的“才”字不可删去，理由是什么？
（4）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
（5）文章两处画横线的句子都写到“我”流泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
四、诗歌鉴赏
11．阅读下面的诗歌，回答问题。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说 你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
--你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
（1）全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？
（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
（3）这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。
（4）诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“零”应为“灵”；B项，“徵”应为“徽”；C项，“聘”应为“娉”。
故答案为：D
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
2．【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A语序不当，应把“两千多年前”放到“一大批”前面。
B语序不当，应把“任意”放在“侮辱”的前面。
C没有语病。
D语序颠倒，应把“推广”和“宣传”调换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
3．【答案】C
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】C项正确的朗读节奏应为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。
故答案为：C
【点评】新诗的朗读节奏，一般情况下句首发语词停顿；转折连词前停顿；成分省略处停顿。考生可结合具体诗歌仔细体会。
4．【答案】D
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】试题分析：考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对语句修辞手法的理解和辨析，要求考生掌握常见的修辞手法，对选项进行逐项的辨析，做出判断。
5．【答案】C
【知识点】作家作品；作品的艺术特色；作品的综合评价
【解析】【分析】C.“采用了间接抒情的方式”这一说法是错误的。《我爱这土地》可以说是诗人艾青的自白。诗人采用了直抒胸臆的方式，来表达自己对土地的感情——炽热的爱国情怀。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对作家作品的内容、主旨、表现手法等的理解和辨析，要求考生在平时学习中正确理解文章，把握文章的内容，对选项进行逐项的辨析，运用掌握的知识进行判断。
6．【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．【答案】（1）灵
（2）妍
（3）pīng
（4）guān miǎn
（5）ní nán
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“鲜妍”：光彩美艳的样子。不要写成“鲜艳”，要看准所给拼音的标调。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“冕”“呢喃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
故答案为：⑴ 1、灵 ⑵ 1、妍 ⑶ 1、pīng ⑷ 1、guān miǎn ⑸ 1、ní nán
【点评】本题考查考生根据拼音写词语和汉字字音的识记能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
8．【答案】（1）林徽因；诗人；作家
（2）人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望；娇柔、温和、静雅
（3）鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；温暖
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；作家作品
【解析】【分析】⑴ 《你是人间的四月天》 是民国时期诗人林徽因的经典诗作；林徽因，女。汉族。出生于浙江杭州。建筑学家、诗人、作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。
⑵根据题目可看出这里吧你比作是人间的四月天，根据全诗句内容可以看出，这里突出了你“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望
娇柔、温和、静雅”的特点。
⑶根据诗歌内容可知，这首诗直接展示色彩的文字有：鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；这些词语都给人一种温馨或温暖的感觉。
故答案为：⑴林徽因；诗人；作家
⑵人间的四月天”“四月早天里的云烟”“夜夜的月圆”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望
娇柔、温和、静雅
⑶鲜妍；鹅黄；绿；白；明亮；温暖
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力.涉及到作家、朝代、称号等的考查，需要平时进行积累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。
（2）本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。
（3）本题考查理解诗句内容的能力。首先从诗歌中直接筛选出相关词语，然后再分析这些词语的含义并概括作答。
9．【答案】（1）卖并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。
（2）环境；炎热（恶劣）
（3）①故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可）
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
（4）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
（5）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】⑴ 文章第②段“正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍”；文章第③段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”；文章第 段 “天儿热，小心中暑，儿子你吃吧。” 他笑着说。“我不吃，你吃吧……” “让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。这几处都表现了父亲对我的细心呵护，据此概括答题即可。
⑵这句话把太阳拟人化，把大地比作是一块红薯，太阳就是那烤炉，因此划线句属于环境描写，突出了天气的炎热，表现了父亲干活的辛苦。
⑶ ①结合语境分析，父亲当时离地有十几米，万一掉下去的话后果不堪设想，因此当他踩空时，他内心非常的紧张、害怕，但是如果表现出来的话，妻子和儿子会为他担心，他为了不让妻子和儿子担心，因此才故意带着笑意。另外，当他踩空的时候，儿子眼疾手快，迅速地拉回来父亲，这说明儿子长大了，能帮助自己了，父亲心里感到很安慰。据此答题意对即可。
②结合语境分析，父亲工作是在烈日下，天气非常的炎热，父亲干活非常的辛苦；另外，父亲给人修空调往往要被吊在空中，非常的危险，儿子就亲眼见证了这次危险，父亲虽然内心害怕紧张但还安慰妻子和儿子。因此这里的苦包含着感动和心酸。
⑷ 长久以来，父亲为了这个家，为了儿子在外辛勤地劳作，但我从来没有关注过他，而一次随父母干活的经历，让我有机会了解了父亲工作的艰辛，让我有机会近距离地观察父亲，我看到父亲工作的艰辛，工作的危险，衰老的外貌，这让我感到很惭愧和心酸。
⑸ 结合文中对父亲的描写分析父亲的形象，父亲是个修空调的，他为了这个家，为了儿子，常年在外辛苦地工作，由此可以看出父亲具有吃苦耐劳的品格，强烈的责任感；而我随父亲一块工作时父亲给我买涂防晒霜等细节说明父亲对儿子的疼爱。据此概括答题即可。
故答案为：⑴ 买并涂防晒霜；垫毛巾；让雪糕。
⑵环境；炎热（恶劣）
⑶ ①故作轻松，掩饰自己的紧张、害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮助自己而欣慰。（答出任意两点即可）
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
⑷ 因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。
⑸ 父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。
【点评】⑴ 本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
⑵本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
⑶ 本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
②父亲的工作危险、艰辛，我心疼他；父亲身处险境，还安慰我和母亲，我很感动。
⑷ 本题考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通过人物的言行表露出来，因此通过分析语境中人物的语言和动作就能准确把握人物的心理。
⑸ 本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
10．【答案】（1）①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。
②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。
③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2）这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3）“才”字细致地表现出母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门的。如果删去，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。(或：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。）
（4）这是一种特殊的说法，心被“淋湿”看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
（5）这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上从文中筛选出母亲三次注视“我”背影的地点以及“我”怎样的背影，然后按照时间顺序概括为如下的答案：①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2）结合文中母亲的动作、语言、神情等分析母亲的形象，从文中母亲注视“我”背影的三件事可以看出母亲依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。从 “我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了” “你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别淋感冒了” “母亲又在隔窗望着我的背影”等可以看出母亲虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3）联系语境赏析分析“才”字的表达效果，“我”去弟弟家看母亲，告别时，母亲送我到门外，但并没有立即关上门，而是直到“我”从五楼下到四楼，看不见我的身影时，母亲才关上门。“才”强调隔的时间长，说明母亲注视我的时间长，女儿离开了，母亲舍不得女儿，努力延长和孩子在一起的时光，由此表达母亲对儿女的深沉的爱以及缺少陪伴的孤单和失落。如果去掉，就表达不出这种效果。意对即可。
（4）结合语境分析这句话的表层含义和深层含义， “淋湿的是母亲的心”这句话从逻辑上来说是不合理的，但它却是合情的， “我”从医院出来后，觉得雨下得并不大，于是就没有打伞，母亲从窗框里看到我没有打伞，怕自己的女儿会淋感冒， 就赶快打电话提醒女儿打上伞。因此这其实是一种特殊的说法，生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。
（5）结合具体内容分析，当我离开弟弟家后， 回头看见母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 我真切地体会到了母亲的孤独失落， 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来，这是蕴含了为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；“我”从医院出来后，觉得雨下得并不大，于是就没有打伞，母亲从窗框里看到我没有打伞，怕自己的女儿会淋感冒， 就赶快打电话提醒女儿打上伞。此时此刻，我感悟母爱的细致深沉，因此眼泪早已不知不觉地流了下来，这蕴含着我感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。据此概括答题，意对即可。
故答案为：（1） ①母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。
（2） 这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别的要求，只是在儿女离开时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
（3） “才”字细致地表现出母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门的。如果删去，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。(或：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲时，一边下楼一边倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。）
（4） 这是一种特殊的说法，心被“淋湿”看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明母亲对“我”被雨淋感同身受，心疼不已。这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
（5） 这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【点评】（1）本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后题目要求用简洁的语言概括即可。
（2）此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。
（3）此题考查赏析词语表达效果的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。表达效果分析之后，能不能去掉就一目了然了。
（4）此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
（5）此题考查理解作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括。
11．【答案】（1）“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
（2）关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。
（3）音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
（4）①诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，③百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【知识点】体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；品味现代诗歌的韵律美、节奏美；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）考查对“你”所比作的物象的提取能力。物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在。答此题，一定要在读懂诗歌内容的前提下，再根据题干要求提取相关词语作答，可提取“你是”后面的词语或短语。如“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”等。（2）考查这首诗所抒发的思想感情。读懂诗句，把握内容后再分析作答。还可结合知人论世的方法分析。如林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是绝对可能的。故而《你是人间的四月天》不是一首情诗，而是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。当然也有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的。总之是表达她对对方的无比的喜爱之情。（3）欣赏诗歌的艺术特点。这是一道开放性试题，可以有不同的分析结论，但一定要根据诗歌的内容来分析，要言之有理。如这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
⑷考查对诗歌内容的把握。题干问诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景。要求结合诗句分析。读懂诗歌的意境是作答的关键。如诗人描绘了在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳。诗中有和煦的微风，有黄昏的云烟弥漫，有繁星在夜空闪烁，有百花润泽鲜艳，有夜夜的月光皎洁明净，有繁花一树树绽放，有春燕一双双呢喃……一切都是那么美丽、亲切、动人。
故答案为：⑴ “人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 ⑵ 关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从戒的，也有说是写给诗人一生的挚爱徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方的无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。 ⑶ 音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 ⑷ ①诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，西域洒落花瓣，③百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌物象的理解。要求考生掌握物象的基本含义，熟读诗歌，了解诗歌的基本内容，根据题干的要求提取相关的词语。
⑵本题考查考生对作者思想情感的理解。要求考生熟读诗歌，结合诗人的写作背景理解诗歌的内容，注意结合关键语仔细体味诗人的思想情感。
⑶本题考查考生对诗歌的艺术特点的理解。要求考生主题感悟诗歌，从诗歌的主旨、语言、意境、表现手法等方面去发现诗歌的美。
⑷本题考查考生对诗歌内容的理解，要求考生熟读诗歌，理解诗意，对诗歌的内容进行归纳概括，结合具体的诗句进行分析理解。
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