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部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．掠夺 珐琅 脂粉 B．耗费 绸缎 制载
C．赞誊 缀满 赃物 D．分亨 恍若 行窃
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B.“载”应写作“裁”；C.“誊”应写作“誉”；D.“亨”应写作“享”。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下面加点字读音有误的一项是（ ）
A．呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤巍巍（chàn）
B．瞥见（piē） 给予（gěi） 珐琅（fà） 赤裸裸（luǒ）
C．闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭乱（liáo）
D．箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī）
【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项：“给”是多音字，有gěi和jǐ两种读音， “给予”的“给”应读jǐ。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雨果认为圆明园是东方艺术成就的结晶。
B．许多欧洲人都知道并游览过圆明园，如伏尔泰。
C．雨果认为作为文明人的欧洲人洗劫作为野蛮人的中国人是不应该的。
D．雨果写这封信的目的不是表达对中国人民的同情，而是表达对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
【答案】A
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】B项，“并游览过圆明园”说法不准确，且伏尔泰没有游览过圆明园；
C项，课文中的“文明”“野蛮”是反语，“文明人”是雨果对侵略者的讽刺，“文明人”不见得文明，“野蛮人”也不是真正的野蛮；
D项，雨果的这封信既表达了对中国人民的同情，也表达了对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
故答案为：A
【点评】课文内容的理解，一定要在通读文章，把握内容、理清结构、把握主旨观点的基础上，结合每一个选择项进行分析体会。
4．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“富丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。此处使用正确。
B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。此处用来形容钱包的“空”不合语境。
C.“丰功伟绩”指伟大的功绩。此处使用正确。
D.“眼花缭乱”眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处使用正确。
故答案为：B
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
5．下列句子没有病句的一项是（ ）
A．雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。
B．他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。
C．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。
D．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
A.成分残缺，可在“圆明园”后加上“的暴行”；
B.语序不当，将“人格精神”和“文学”调换位置；
D.否定不当，删除“不要”。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
6．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ）
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。 。 。 。 。人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。 。 ，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园
②这座打大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶
③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见
④为谁而建？为了各国人民
⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的
⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它
A．②④⑤①⑥③ B．①③⑤⑥②④
C．②⑤⑥③④① D．③⑤②①④⑥
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的排序能力。要求学生能够读熟文本，养成熟练地语感。做此题就很容易了。也可以结合文段的中心意思分析。中心意思是“圆明园的建造过程和价值所在。”排序过程：“为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动”，②“这座”照应上文“圆明园”，然后是修建的原因④，然后写出原因“⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的”，用事实证明属于人类“①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园”。“罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”连接⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。③“依稀可见”连接“亚洲文明的剪影。”。排序为：②④⑤①⑥③。
故答案为：A
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、填空题
7．积累词语
独一无二：
富丽堂皇：
丰功伟绩：
眼花缭乱：
荡然无存：
【答案】没有相同的，没有可以相比的。；形容气势盛大，宏伟美丽。；伟大的功绩。；眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。；形容原有的东西完全失去。
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意：“独一无二”：没有相同的，没有可以相比的。“眼花缭乱”眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“荡然无存”：形容原有的东西完全失去。要重点识记。
故答案为： 1、没有相同的，没有可以相比的。2、形容气势盛大，宏伟美丽。3、伟大的功绩。4、眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。5、形容原有的东西完全失去。
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，做好此题离不开平时的积累。
8．填空。
①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。
②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。
【答案】人道主义；侵略者的罪行；被侵略被掠夺者的巨大同情；法国；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。①这篇文章选自《雨果文集》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪行。②“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
故答案为： 1、人道主义2、侵略者的罪行3、被侵略被掠夺者的巨大同情4、法国5、《巴黎圣母院》6、《悲惨世界》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
三、现代文阅读
9．阅读下面文章，回答问题。
圆明园祭
冯峥
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
⑥然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。
⑩我和圆明园在同声一哭!
有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。
不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
这是历史的悲哀!
他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。
站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!
我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!
100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
（1）从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？
（2）第④段中那个“深情的声音”是谁发出的？
（3）第⑥段的表达方式主要是 ，其中的“这种心情”是指 的心情。
（4）用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。
（5）就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度？
（6）残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言回答。
【答案】（1）我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。
（2）雨果
（3）抒情；悲伤
（4）因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
（5）作者持否定态度。
（6）读史使人明智。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“我的心在哭，悲哀着美的逝去”可知，“我”去圆明园的目的是祭奠；从“朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头”可知，朋友认为圆明园没有风景，不值得去。
⑵解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“法国130年前”可知，“深情的声音”是雨果发出的，即通过《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》发出的声音。
⑶此题考查学生对表达方式的辨析能力。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式，包括描写、议论、记叙、说明、抒情。从“祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤”可知第⑥段运用了抒情的方式。从“引得多少痴情男女欲悲欲死”可知“这种心情”是悲伤、难过。
⑷这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。从“圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀”可以提炼出问题的答案。
⑸本题考查对作者态度的理解，可以结合文中的议论、抒情的句子来作答。从“我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼”可知，作者认为圆明园是历史的悲哀，不主张重建圆明园。
⑹本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。“读史使人明智”是培根的名言，告诉我们：读史可以看到别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，能够做出最好的判断。可以用这句话来概括圆明园的价值。
故答案为：⑴ 我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。 ⑵ 雨果 ⑶ 1、抒情2、悲伤 ⑷ 因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。 ⑸ 作者持否定态度。 （6） 读史使人明智。
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查考生对文本内容的理解，解答此题结合上下文的内容进行理解即可。
⑶本题考查考生对文章表达方式及其思想情感的把握。解答此题关键在于对常见表达方式的掌握，要结合文本的内容进行归纳概括。
⑷本题考查考生对文章信息的筛选和提取的能力。解答此题要求考生熟读文本，结合题干的要求，抓关键句，提取信息。
⑸本题考查考生对文本内容的理解，解答此题考生需抓关键语进行理解作答。
（6）本题考查考生平时名言警句的积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合要求进行作答。
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。
⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。
⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？
（选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改）
（1）根据全文，按要求填写下表。
场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄
“我”的心理 ① ② ③ ④
（2）分析第①段在文中的作用。
（3）品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。
②她扫了一眼画，便把杂志还给我……
（4）第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。
【答案】（1）好奇；尴尬；惊叹；羡慕
（2）交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。
（3）①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。
②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
（4）明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【知识点】文章开头及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，依据表格的场景划分文章的结构层次，概括内容，筛选或概括表现“我”的心理活动词语即可作答。文章偶遇老太太，从老太太的穿着、行为上的表现让“我”感到很“好奇”；于是，“我”就给老太太画像，结果被老太太发现，令“我”很尴尬；在这种情况下，老太太说她也会画，在“我”的极力劝说下，老太太“手一点儿不抖”地画了花，让“我”为之“惊叹、惊讶”；最后，当“我”知道老太太已经八十八岁时，“还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”。据此理解概括作答。
⑵考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。
⑶考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。本题也可以从细节描写的角度进行赏析。
⑷考查重点句子的理解。理解语句的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。
故答案为：⑴ 1、好奇2、尴尬3、惊叹4、羡慕 ⑵ 交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。
⑶ ①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
⑷ 明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理能力。解答此题要考生整体感知文章，理解文章的内容，结合题干的提示和要求，抓关键词进行作答。注意对词语的正确把握。
⑵此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑷本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所指。
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
舍弃，也是一种尊严
叶匡政
①流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公司今日宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到2亿元人民币。对此，中方专家认为都“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。
②自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。
③强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
④据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物达100余万件。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。
⑤自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。
⑥单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。
⑦因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
（1）全文表达了作者的什么观点？
（2）第③段“强盗打的终究是强盗的算盘”中加点的两个“强盗”各指什么？
（3）结合全文，说说最后一段“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含义。
（4）结合全文，说说面对“中国启动国宝工程回购流失文物”这件事情，我们应该采取什么态度。
【答案】（1）舍弃，也是一种尊严。
（2）前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。
（4）示例：①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；中心论点
【解析】【分析】⑴本题主要学生考查提炼和概括议论文论点能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文题目是“舍弃，也是一种尊严”，结合首尾段和文章内容，可以知道本文的中心论点就是题目。
⑵本题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题“强盗打的终究是强盗的算盘”中第一个“强盗”指的是英法联军的行为；第二个“强盗”指的是强盗的后代们的行为。
⑶本题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题“强盗打的终究是强盗的算盘”中第一个“强盗”指的是英法联军的行为；第二个“强盗”指的是强盗的后代们的行为。
⑷本题考查学生对主旨句的理解能力。主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在。对于主旨句的理解，不仅要分析句子的字面义与语境义，还要结合文章内容写出作者的写作意图，即赞颂了什么或批判了什么。“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”，我们要爱我们的祖国，但是耻辱不应忘记，我们不能遭受第二次掠夺，我们只有舍弃，以缺憾来警示人们，来维护民族尊严。
⑸本题考查学生对文章内容的理解和概括能力以及个性化学习的能力。根据文章内容，我们应该让国宝有尊严的回来，可以通过外交手段，可以慢慢等待。从抢劫是一种屈辱，挨宰也是一种屈辱。再从中国人头上大肆掠夺一次，如果我们高价收买，也是一种耻辱。这写方面来分析我们该有的态度。
故答案为：⑴ 舍弃，也是一种尊严。 ⑵ 前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。 ⑶ 侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。 ⑷ 示例：①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【点评】⑴此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。
⑵本题考查考生对文本内容的理解能力。解答此题关键在于对内容的感知，考生要结合语句的内容，联系上下文进行理解，提取关键内容进行作答。
⑶本题考查考生对重点语句意思的理解能力。解答此题要求考生明确语句在文中的位置，结合语段或者全文的内容进行理解和分析。
⑷本题考查考生的拓展阅读的能力。解答此题考生要结合生活体验或积累的经验进行作答，注意表达的观点要正确，要合理，要有可行性。
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部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．掠夺 珐琅 脂粉 B．耗费 绸缎 制载
C．赞誊 缀满 赃物 D．分亨 恍若 行窃
2．下面加点字读音有误的一项是（ ）
A．呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤巍巍（chàn）
B．瞥见（piē） 给予（gěi） 珐琅（fà） 赤裸裸（luǒ）
C．闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭乱（liáo）
D．箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī）
3．下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．雨果认为圆明园是东方艺术成就的结晶。
B．许多欧洲人都知道并游览过圆明园，如伏尔泰。
C．雨果认为作为文明人的欧洲人洗劫作为野蛮人的中国人是不应该的。
D．雨果写这封信的目的不是表达对中国人民的同情，而是表达对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
4．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．这座城堡富丽堂皇，建造十分奢华。
B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。
D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
5．下列句子没有病句的一项是（ ）
A．雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。
B．他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。
C．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。
D．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
6．依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ）
为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。 。 。 。 。人们常说：希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。 。 ，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园
②这座打大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶
③这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见
④为谁而建？为了各国人民
⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的
⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它
A．②④⑤①⑥③ B．①③⑤⑥②④
C．②⑤⑥③④① D．③⑤②①④⑥
二、填空题
7．积累词语
独一无二：
富丽堂皇：
丰功伟绩：
眼花缭乱：
荡然无存：
8．填空。
①这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。
②雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。
三、现代文阅读
9．阅读下面文章，回答问题。
圆明园祭
冯峥
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。
③然而，在凄厉妁风雨声中，我却分明听到悠悠钟声，百鸟唱啁；透过萧疏草木，我看见了圆明之娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看见了乾隆的题诗；残垣中，似见文源阁的浩翰藏书……
④我听见了来自法国130年前的一个深情的声音：……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园；……只要想象出一种无法描绘的建筑物，假如有一座集人类想象力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园……
⑤啊，一个惜墨如金的世界文豪，用了无所不极的文字来称赞她!以至100多年后仍引起人们振颤的心共鸣。
⑥然而，对于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤，正如白居易写《长恨歌》、汤显祖写《还魂》……引得多少痴情男女欲悲欲死!此刻面对圆明园，我就是这种心情。
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。
⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。
⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。
⑩我和圆明园在同声一哭!
有好心人曾慷慨施舍，要把圆明园重修建。
不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
这是历史的悲哀!
他们看不见圆明园的额头上“耻辱”两个黑字，他们听不到一个在屈辱中哭泣的母亲对她儿孙的声声嘱托以及希望着争气的未来。
站在这写满血字的废墟上，我面对现实，拼搏未来!
我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!
100多年前，方才唱赞诗的雨果坚信：总有这样一天——解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
而我永远相信：有志气的炎黄子孙，决不会让那屈辱的历史重演!一定会在这古老的土地上巍然屹立，奔向辉煌的未来！
（1）从全文看，“我”刻意要去圆明园而朋友们劝“我”别去的理由各是什么？
（2）第④段中那个“深情的声音”是谁发出的？
（3）第⑥段的表达方式主要是 ，其中的“这种心情”是指 的心情。
（4）用原文中的句子回答圆明园哭泣的原因。
（5）就是否重建圆明园这个问题，作者持什么态度？
（6）残破的圆明园作为历史的写照，对我们炎黄子孙有何作用？请用一句名言回答。
10．阅读下面的文章，完成下列小题。
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。
⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。
⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？
（选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改）
（1）根据全文，按要求填写下表。
场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄
“我”的心理 ① ② ③ ④
（2）分析第①段在文中的作用。
（3）品味下列加点的词语，分析其表达效果。
①我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。
②她扫了一眼画，便把杂志还给我……
（4）第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
舍弃，也是一种尊严
叶匡政
①流失在海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已经回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公司今日宣布，在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首，它们的总价可能会拍卖到2亿元人民币。对此，中方专家认为都“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起了无数中国网民的愤怒。
②自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年英法联军所抢的那些圆明园遗物，身价就像打了鸡血般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒和哀怨，只要白花花的银子。
③强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，英法联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
④据统计，1840年以来由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有超过1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物达100余万件。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，2005年，被英法联军当作战利品的天津塘沽大钟，终于归还给天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物拍卖的情况仍在频繁发生。
⑤自中国启动国宝工程回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几百万元的兽首，今年竟被喊出了亿元天价。被抢劫是一种耻辱，同样挨宰也是一种耻辱。如果流失的文物被我们花巨资买回来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，也没有了那种失而复得的好心情。
⑥单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来索回，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假如一时难以追讨回来，不如索性让他们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它们身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的这个事实不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。
⑦因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
（1）全文表达了作者的什么观点？
（2）第③段“强盗打的终究是强盗的算盘”中加点的两个“强盗”各指什么？
（3）结合全文，说说最后一段“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”的具体含义。
（4）结合全文，说说面对“中国启动国宝工程回购流失文物”这件事情，我们应该采取什么态度。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。B.“载”应写作“裁”；C.“誊”应写作“誉”；D.“亨”应写作“享”。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项：“给”是多音字，有gěi和jǐ两种读音， “给予”的“给”应读jǐ。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．【答案】A
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】B项，“并游览过圆明园”说法不准确，且伏尔泰没有游览过圆明园；
C项，课文中的“文明”“野蛮”是反语，“文明人”是雨果对侵略者的讽刺，“文明人”不见得文明，“野蛮人”也不是真正的野蛮；
D项，雨果的这封信既表达了对中国人民的同情，也表达了对失去圆明园这座艺术建筑的惋惜之情。
故答案为：A
【点评】课文内容的理解，一定要在通读文章，把握内容、理清结构、把握主旨观点的基础上，结合每一个选择项进行分析体会。
4．【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。
A.“富丽堂皇”形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。此处使用正确。
B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。此处用来形容钱包的“空”不合语境。
C.“丰功伟绩”指伟大的功绩。此处使用正确。
D.“眼花缭乱”眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处使用正确。
故答案为：B
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
5．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
A.成分残缺，可在“圆明园”后加上“的暴行”；
B.语序不当，将“人格精神”和“文学”调换位置；
D.否定不当，删除“不要”。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
6．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查学生的排序能力。要求学生能够读熟文本，养成熟练地语感。做此题就很容易了。也可以结合文段的中心意思分析。中心意思是“圆明园的建造过程和价值所在。”排序过程：“为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动”，②“这座”照应上文“圆明园”，然后是修建的原因④，然后写出原因“⑤因为，岁月创造的一切都是属于人类的”，用事实证明属于人类“①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园”。“罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”连接⑥是要说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。③“依稀可见”连接“亚洲文明的剪影。”。排序为：②④⑤①⑥③。
故答案为：A
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．【答案】没有相同的，没有可以相比的。；形容气势盛大，宏伟美丽。；伟大的功绩。；眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。；形容原有的东西完全失去。
【知识点】解释
【解析】【分析】本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意：“独一无二”：没有相同的，没有可以相比的。“眼花缭乱”眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“荡然无存”：形容原有的东西完全失去。要重点识记。
故答案为： 1、没有相同的，没有可以相比的。2、形容气势盛大，宏伟美丽。3、伟大的功绩。4、眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。5、形容原有的东西完全失去。
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，做好此题离不开平时的积累。
8．【答案】人道主义；侵略者的罪行；被侵略被掠夺者的巨大同情；法国；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】此题考查学生对课文的主要内容和文学常识的掌握。①这篇文章选自《雨果文集》，是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，谴责了侵略者的罪行。②“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。雨果，法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底”号遇难记》。
故答案为： 1、人道主义2、侵略者的罪行3、被侵略被掠夺者的巨大同情4、法国5、《巴黎圣母院》6、《悲惨世界》
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
9．【答案】（1）我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。
（2）雨果
（3）抒情；悲伤
（4）因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。
（5）作者持否定态度。
（6）读史使人明智。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“我的心在哭，悲哀着美的逝去”可知，“我”去圆明园的目的是祭奠；从“朋友们都劝说，圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头”可知，朋友认为圆明园没有风景，不值得去。
⑵解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“法国130年前”可知，“深情的声音”是雨果发出的，即通过《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》发出的声音。
⑶此题考查学生对表达方式的辨析能力。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式，包括描写、议论、记叙、说明、抒情。从“祭奠者越是抒以赞美，痴情者越是悲伤”可知第⑥段运用了抒情的方式。从“引得多少痴情男女欲悲欲死”可知“这种心情”是悲伤、难过。
⑷这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。从“圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀”可以提炼出问题的答案。
⑸本题考查对作者态度的理解，可以结合文中的议论、抒情的句子来作答。从“我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼”可知，作者认为圆明园是历史的悲哀，不主张重建圆明园。
⑹本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。“读史使人明智”是培根的名言，告诉我们：读史可以看到别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，能够做出最好的判断。可以用这句话来概括圆明园的价值。
故答案为：⑴ 我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。 ⑵ 雨果 ⑶ 1、抒情2、悲伤 ⑷ 因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。 ⑸ 作者持否定态度。 （6） 读史使人明智。
【点评】⑴考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑵本题考查考生对文本内容的理解，解答此题结合上下文的内容进行理解即可。
⑶本题考查考生对文章表达方式及其思想情感的把握。解答此题关键在于对常见表达方式的掌握，要结合文本的内容进行归纳概括。
⑷本题考查考生对文章信息的筛选和提取的能力。解答此题要求考生熟读文本，结合题干的要求，抓关键句，提取信息。
⑸本题考查考生对文本内容的理解，解答此题考生需抓关键语进行理解作答。
（6）本题考查考生平时名言警句的积累能力。要求考生注意平时的积累，注意结合要求进行作答。
10．【答案】（1）好奇；尴尬；惊叹；羡慕
（2）交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。
（3）①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。
②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
（4）明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【知识点】文章开头及其作用；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】⑴考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，依据表格的场景划分文章的结构层次，概括内容，筛选或概括表现“我”的心理活动词语即可作答。文章偶遇老太太，从老太太的穿着、行为上的表现让“我”感到很“好奇”；于是，“我”就给老太太画像，结果被老太太发现，令“我”很尴尬；在这种情况下，老太太说她也会画，在“我”的极力劝说下，老太太“手一点儿不抖”地画了花，让“我”为之“惊叹、惊讶”；最后，当“我”知道老太太已经八十八岁时，“还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”。据此理解概括作答。
⑵考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。
⑶考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。本题也可以从细节描写的角度进行赏析。
⑷考查重点句子的理解。理解语句的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。
故答案为：⑴ 1、好奇2、尴尬3、惊叹4、羡慕 ⑵ 交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。
⑶ ①“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。②“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。
⑷ 明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的梳理能力。解答此题要考生整体感知文章，理解文章的内容，结合题干的提示和要求，抓关键词进行作答。注意对词语的正确把握。
⑵此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
⑶本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑷本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所指。
11．【答案】（1）舍弃，也是一种尊严。
（2）前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
（3）侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。
（4）示例：①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【知识点】理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；中心论点
【解析】【分析】⑴本题主要学生考查提炼和概括议论文论点能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文题目是“舍弃，也是一种尊严”，结合首尾段和文章内容，可以知道本文的中心论点就是题目。
⑵本题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题“强盗打的终究是强盗的算盘”中第一个“强盗”指的是英法联军的行为；第二个“强盗”指的是强盗的后代们的行为。
⑶本题考查学生对重点词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。本题“强盗打的终究是强盗的算盘”中第一个“强盗”指的是英法联军的行为；第二个“强盗”指的是强盗的后代们的行为。
⑷本题考查学生对主旨句的理解能力。主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，一般起到概括全文的目的，是文章的中心所在。对于主旨句的理解，不仅要分析句子的字面义与语境义，还要结合文章内容写出作者的写作意图，即赞颂了什么或批判了什么。“因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严”，我们要爱我们的祖国，但是耻辱不应忘记，我们不能遭受第二次掠夺，我们只有舍弃，以缺憾来警示人们，来维护民族尊严。
⑸本题考查学生对文章内容的理解和概括能力以及个性化学习的能力。根据文章内容，我们应该让国宝有尊严的回来，可以通过外交手段，可以慢慢等待。从抢劫是一种屈辱，挨宰也是一种屈辱。再从中国人头上大肆掠夺一次，如果我们高价收买，也是一种耻辱。这写方面来分析我们该有的态度。
故答案为：⑴ 舍弃，也是一种尊严。 ⑵ 前者指100多年前，英法联军抢走了圆明园中那些有工艺价值的铜宝贝；后者指100年后的今天，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。 ⑶ 侵略者掠夺了我们的国宝，这是我们的耻辱，我们不应该忘记，但我们不能遭受第二次掠夺。兽首的天价拍卖，无异于侵略者对我们的第二次掠夺，只不过这次是披着文明的外衣进行的。在没有更好的办法追讨回来的情形下，我们只有舍弃，保持着一种缺憾，维护民族尊严。 ⑷ 示例：①继续加入《关于被盗或非法出口文物公约》；②应该通过外交途径来索回流失文物，让抢劫者们如何拿走的，再如何送回来；③满怀诚意地面对历史，坚决不上“强盗打的终究是强盗的算盘”的当。
【点评】⑴此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。
⑵本题考查考生对文本内容的理解能力。解答此题关键在于对内容的感知，考生要结合语句的内容，联系上下文进行理解，提取关键内容进行作答。
⑶本题考查考生对重点语句意思的理解能力。解答此题要求考生明确语句在文中的位置，结合语段或者全文的内容进行理解和分析。
⑷本题考查考生的拓展阅读的能力。解答此题考生要结合生活体验或积累的经验进行作答，注意表达的观点要正确，要合理，要有可行性。
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