部编版九年级上册语文第14课《故乡》同步试卷
一、单选题
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．阴（huì）晦 五行（xíng） 秕（bǐ）谷 颧（quán）骨
B．潮汛（xùn） 胯（kuà）下 髀（bì）间 折（zhé）本
C．伶仃（dīng） 寒噤（jìn） 獾（guàn）猪 毡（zhān）帽
D．惘（wǎng）然 装弶（jiàng） 瓦楞（lèng） 恣睢（suī）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“折”应读作“shé”；
C项，“獾”应读作“huán”；
D项，“楞”应读作“léng”。
故答案为： A。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔膜 箫索 人迹罕至
C．伶俐 崇拜 祭祀 连篇累牍
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“箫”应为“萧”；
C项，“祟”应为“崇”；
D项，“必”应为“毕”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
4．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】观察语段，这段话是说“进”和“止”的关系。首先提出“进取”，即句④，其次由“进”转为“止”，句①是过渡句，最后具体论述“止”②③。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言的衔接能力。解答时应注意根据句意及语言标志，首先要准确判断句子要表达的主要意思以及前后句的关系，并利用句式特点，从选句里选择。
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．《故乡》中的“杨二嫂”这一形象说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。
B．《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。
C．《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。
D．“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句，前者不是比喻句，后者是比喻句。
【答案】D
【知识点】挖掘、感悟文章主题；故乡；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】现代文要审题的基础上，在文中找到相关语段，精读并看清主要人物是谁，有关人物的什么事，用简洁的语句概括出来即可。
A中不是“无情的辛辣的讽刺”而是富有同情之心。
B中两次描写闰土的肖像，作用是表现了辛亥革命后农民生活的贫困。
C中的“迅哥儿”指小说中的“我”。
故答案为：D。
【点评】本题考查考生整体感知文章的主要内容、理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。
6．选出下列句子中没有语病的一句（ ）
A．实行改革以后，这个厂产品的数量和质量有了很大提高。
B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
C．生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危及人类自身。
D．要坚决防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁的情绪。
【答案】C
【知识点】故乡；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】此题考查病句的辨析能力，要求学生识记常见的语病类型，并能结合具体的句子加以修改。常见的语病有：成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、结构混乱等。
A项中“数量”不能和“提高”搭配，是搭配不当；
B项中“10月1日”和“国庆节”重复，属语意重复；
D项中“防止”不能和“情绪”搭配，是搭配不当。
故答案为C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
二、填空题
7．文学常识填空。
《故乡》作者 ，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的 、思想家、 。著有散文集《 》，小说集《 》《彷徨》，散文诗集《 》，发表了第一篇白话小说《 》。
【答案】鲁迅；文学家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】文学常识正误的判断点是：作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题《故乡》作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的教育家、思想家、革命家。著有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，发表了第一篇白话小说《狂人日记》。据此分析填空作答即可。
故答案为：鲁迅；文学家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记。
【点评】本题考查学生对作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。
8．判断下列各句的描写方法。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……
②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前……
③他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
④圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
【答案】景物描写；外貌描写；神态描写；动作描写
【知识点】故乡；外貌描写；动作描写；神态描写；自然环境描写
【解析】【分析】本题是对描写方法类型的考查。学生首先要明确描写有哪几种方法，并能这些方法有一定的理解，然后才能作出正确的辨别。第一句是景物的描写，天空、明月、沙地、西瓜，都是所写之景；第二句是外貌描写，凸颧骨、薄嘴唇，是写人的外貌；第三句脸上露出欢喜和凄凉的神情，是神态描写；第四句转身、说、走、塞，等动词，都是动作描写。
【点评】本题是对描写方式的考查。只要平时在阅读和写作中注意训练，在学中用，在用中学，难度不大。
9．巧填“春”字诗。
① 潮水连海平，海上明月共潮生。
②人面不知何处去，桃花依旧笑 。
③ 秋月何时了，往事知多少？
④问君能有几多愁，恰似一江 向东流。
【答案】春江；春风；春花；春水
【知识点】应用性默写；故乡
【解析】【分析】本题是对古诗文的默写的考查。要求学生能在课内背诵一些必背篇目，并能正确书写。不能考前突击，重在平时的积累。
【点评】这实际是考查对课文的背诵和默写。要求学生不仅能熟练背诵，而且还要准确书写。不能出现错别字。学生要养成良好的背诵习惯，不能似是而非，而应该是一字不差，否则白忙活不能能得分
三、语言表达
10．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
11．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。
【答案】【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【知识点】套用式仿写；微写作（片断写作）；故乡；对比
【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
四、现代文阅读
12．阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在辞间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愣然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，念是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文补全下列横线。
吃了一吓→① →愈加愕然→② →③
（2）阅读选文中画线句，分析“我”感到“无话可说了”的原因。
（3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
（4）品析下列划线语句的表达效果。
①两手搭在醉间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
【答案】（1）愕然；惶恐；闭了口，默默的站着
（2）因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解。
（3）主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
（4）①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽“‘忘了？这真是贵人眼高……’”“我惶恐着，站起来说”等。
（2）本题需要结合上文杨二嫂的言行分析，杨二嫂尖酸、贪财，来就是为了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“闹”。
（3）从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。选文通过肖像、语言、动作等描写，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的性格。
（4）①题，由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；②题，结合上下文杨二嫂的表现可知，杨二嫂对“我”冷嘲热讽。
故答案为：⑴愕然；惶恐；闭了口，默默的站着；
⑵因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解；
⑶主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象；
⑷①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【点评】⑴本题是对人物神态和动作等描写手法的考查。人物的心情与表现通过筛选主要内容，用原文中的词语来表述即可；
⑵本题考查的是对文章内容理解能力。熟悉文章内容是答题的关键；
⑶本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可；
⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
13．阅读下面的文章，完成下列小题。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
（2）请结合语境分析第 段中画线句环境描写的作用。
（3）请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
（4）这篇文章带给你怎样的启示？
【答案】（1）①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
（2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
（4）遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【知识点】故乡；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴通读文章可以看出，文中围绕“母亲”写了三件事：凑足罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；使姐姐从忧郁中走出；照顾受工伤的爸爸。
⑵本题要求从修辞角度进行赏析，这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景，结合下一句的描述可知，这句话表现了母亲坚韧乐观的性格。据此分析作答即可。
⑶通读全文，可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁，突出母亲教育的效果非常好。
⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
故答案为：⑴①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
⑵运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
⑶运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
⑷遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【点评】⑴本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。
⑵本题考查学生对环境描写作用以及重点句子的赏析能力。品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入，一定要联系上下文，不可断章取义，平时还要积累一些语言赏析的术语。
⑶本题考查学生对重点语句表达效果的分析理解能力。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑷本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
1 / 1部编版九年级上册语文第14课《故乡》同步试卷
一、单选题
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．阴（huì）晦 五行（xíng） 秕（bǐ）谷 颧（quán）骨
B．潮汛（xùn） 胯（kuà）下 髀（bì）间 折（zhé）本
C．伶仃（dīng） 寒噤（jìn） 獾（guàn）猪 毡（zhān）帽
D．惘（wǎng）然 装弶（jiàng） 瓦楞（lèng） 恣睢（suī）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．愕然 竹匾 嗤笑 骇人听闻
B．鹁鸪 隔膜 箫索 人迹罕至
C．伶俐 崇拜 祭祀 连篇累牍
D．栅栏 应酬 船舱 原形必露
3．下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。
B．登上黄山之巅，但见一派云蒸霞蔚的景象，令人难以忘怀。
C．春和景明，泛舟湖上，满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。
D．我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，三年的初中生活留下了许多美好的记忆。
4．依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在我们所接受的教育中，无论是父母、老师，还是工作以后的领导，总是教育我们要积极进取，知难而进，生命不息，奋斗不止。
①那么，是否人生的一切事情，只有进才能成功呢？其实不是。
②如果说，进需要的是一种勇气，那么，止需要的却是一种智慧。
③止，有时候也是成功的重要因素。
④的确，进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。
A．①④③② B．①②③④ C．④②①③ D．④①②③
5．下列说法正确的一项是（ ）
A．《故乡》中的“杨二嫂”这一形象说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。
B．《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。
C．《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。
D．“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句，前者不是比喻句，后者是比喻句。
6．选出下列句子中没有语病的一句（ ）
A．实行改革以后，这个厂产品的数量和质量有了很大提高。
B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
C．生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危及人类自身。
D．要坚决防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁的情绪。
二、填空题
7．文学常识填空。
《故乡》作者 ，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的 、思想家、 。著有散文集《 》，小说集《 》《彷徨》，散文诗集《 》，发表了第一篇白话小说《 》。
8．判断下列各句的描写方法。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……
②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前……
③他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
④圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
9．巧填“春”字诗。
① 潮水连海平，海上明月共潮生。
②人面不知何处去，桃花依旧笑 。
③ 秋月何时了，往事知多少？
④问君能有几多愁，恰似一江 向东流。
三、语言表达
10．仔细观察下面这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
11．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。
四、现代文阅读
12．阅读《故乡》一文选段，完成下列各题。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在辞间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愣然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”
我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂……开豆腐店的。”
哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，额骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
“忘了？这真是贵人眼高……”
“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，念是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
（1）从杨二嫂出场开始，“我”的神情举止逐渐发生变化，请结合原文补全下列横线。
吃了一吓→① →愈加愕然→② →③
（2）阅读选文中画线句，分析“我”感到“无话可说了”的原因。
（3）选文主要运用了哪些描写方法？塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
（4）品析下列划线语句的表达效果。
①两手搭在醉间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
13．阅读下面的文章，完成下列小题。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
（2）请结合语境分析第 段中画线句环境描写的作用。
（3）请赏析下列句子的表达效果。
那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
（4）这篇文章带给你怎样的启示？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“折”应读作“shé”；
C项，“獾”应读作“huán”；
D项，“楞”应读作“léng”。
故答案为： A。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，正确；
B项，“箫”应为“萧”；
C项，“祟”应为“崇”；
D项，“必”应为“毕”。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
3．【答案】D
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A项，心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
B项，云蒸霞蔚：云气升腾，彩霞弥漫，形容景物灿烂绚丽。
C项，春和景明：春光温煦，景物明丽。
D项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。不能用于形容班级同学。
故答案为：D。
【点评】解答本类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
4．【答案】D
【知识点】句子排序；故乡
【解析】【分析】观察语段，这段话是说“进”和“止”的关系。首先提出“进取”，即句④，其次由“进”转为“止”，句①是过渡句，最后具体论述“止”②③。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言的衔接能力。解答时应注意根据句意及语言标志，首先要准确判断句子要表达的主要意思以及前后句的关系，并利用句式特点，从选句里选择。
5．【答案】D
【知识点】挖掘、感悟文章主题；故乡；概括理解文中人物形象
【解析】【分析】现代文要审题的基础上，在文中找到相关语段，精读并看清主要人物是谁，有关人物的什么事，用简洁的语句概括出来即可。
A中不是“无情的辛辣的讽刺”而是富有同情之心。
B中两次描写闰土的肖像，作用是表现了辛亥革命后农民生活的贫困。
C中的“迅哥儿”指小说中的“我”。
故答案为：D。
【点评】本题考查考生整体感知文章的主要内容、理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。
6．【答案】C
【知识点】故乡；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】此题考查病句的辨析能力，要求学生识记常见的语病类型，并能结合具体的句子加以修改。常见的语病有：成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、结构混乱等。
A项中“数量”不能和“提高”搭配，是搭配不当；
B项中“10月1日”和“国庆节”重复，属语意重复；
D项中“防止”不能和“情绪”搭配，是搭配不当。
故答案为C。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
7．【答案】鲁迅；文学家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记
【知识点】故乡；作家作品
【解析】【分析】文学常识正误的判断点是：作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题《故乡》作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国著名的教育家、思想家、革命家。著有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，发表了第一篇白话小说《狂人日记》。据此分析填空作答即可。
故答案为：鲁迅；文学家；革命家；朝花夕拾；呐喊；野草；狂人日记。
【点评】本题考查学生对作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。
8．【答案】景物描写；外貌描写；神态描写；动作描写
【知识点】故乡；外貌描写；动作描写；神态描写；自然环境描写
【解析】【分析】本题是对描写方法类型的考查。学生首先要明确描写有哪几种方法，并能这些方法有一定的理解，然后才能作出正确的辨别。第一句是景物的描写，天空、明月、沙地、西瓜，都是所写之景；第二句是外貌描写，凸颧骨、薄嘴唇，是写人的外貌；第三句脸上露出欢喜和凄凉的神情，是神态描写；第四句转身、说、走、塞，等动词，都是动作描写。
【点评】本题是对描写方式的考查。只要平时在阅读和写作中注意训练，在学中用，在用中学，难度不大。
9．【答案】春江；春风；春花；春水
【知识点】应用性默写；故乡
【解析】【分析】本题是对古诗文的默写的考查。要求学生能在课内背诵一些必背篇目，并能正确书写。不能考前突击，重在平时的积累。
【点评】这实际是考查对课文的背诵和默写。要求学生不仅能熟练背诵，而且还要准确书写。不能出现错别字。学生要养成良好的背诵习惯，不能似是而非，而应该是一字不差，否则白忙活不能能得分
10．【答案】示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【知识点】漫画释义；故乡
【解析】【分析】介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。观察两幅图画可以看出，漫画揭示出开发商因盲目开发土地导致农民失去土地的严峻问题。据此分析作答即可。
故答案为：示例：反映了当前开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失去土地的社会问题。
【点评】本题考查学生图文转换的能力。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内涵。
11．【答案】【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【知识点】套用式仿写；微写作（片断写作）；故乡；对比
【解析】【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！
【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
12．【答案】（1）愕然；惶恐；闭了口，默默的站着
（2）因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解。
（3）主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
（4）①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）从文中筛选出体现“我”神情举止的句子，进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象，“我愕然了”；听着杨二嫂的冷嘲热讽“‘忘了？这真是贵人眼高……’”“我惶恐着，站起来说”等。
（2）本题需要结合上文杨二嫂的言行分析，杨二嫂尖酸、贪财，来就是为了贪便宜，先直接要东西，然后再造谣说“我”“闹”。
（3）从文中找出描写人物的语句，然后来分析描写方法及人物形象即可。常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写等。选文通过肖像、语言、动作等描写，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的性格。
（4）①题，由句中“像”这个关键词，可知运用了比喻的修辞手法，刻画出杨二嫂的瘦削；②题，结合上下文杨二嫂的表现可知，杨二嫂对“我”冷嘲热讽。
故答案为：⑴愕然；惶恐；闭了口，默默的站着；
⑵因为杨二嫂到“我”家，是专门为捞便宜的，讨要不成便造谣，硬说“我”阔了，“出门便是八抬的大轿”，不容“我”进行辩解；
⑶主要运用了语言描写、肖像描写、动作描写等描写方法，塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象；
⑷①运用了比喻的修辞手法，把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”，生动形象地写出了杨二嫂瘦削刻薄的姿态，为下文“我”感到惊愕，并回忆以前的杨二嫂做铺垫。②“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
【点评】⑴本题是对人物神态和动作等描写手法的考查。人物的心情与表现通过筛选主要内容，用原文中的词语来表述即可；
⑵本题考查的是对文章内容理解能力。熟悉文章内容是答题的关键；
⑶本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可；
⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
13．【答案】（1）①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
（2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
（4）遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【知识点】故乡；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】⑴通读文章可以看出，文中围绕“母亲”写了三件事：凑足罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；使姐姐从忧郁中走出；照顾受工伤的爸爸。
⑵本题要求从修辞角度进行赏析，这句话将“一绺一绺的月光”比作“一把把利剑”生动描写月光穿透乌云时的情景，结合下一句的描述可知，这句话表现了母亲坚韧乐观的性格。据此分析作答即可。
⑶通读全文，可以看出这句话把“月光”比作“白油漆”生动写出了月光的皎洁，突出母亲教育的效果非常好。
⑷阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
故答案为：⑴①凑钱交罚金，从派出所领回哥哥并严厉教育；②开导姐姐，使姐姐从从遭遇情感变故后的忧郁囚笼中走出来；③照顾受工伤的爸爸。
⑵运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
⑶运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
⑷遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。
【点评】⑴本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。
⑵本题考查学生对环境描写作用以及重点句子的赏析能力。品析语言可从关键词、修辞、感情、表达方式、写作手法等角度切入，一定要联系上下文，不可断章取义，平时还要积累一些语言赏析的术语。
⑶本题考查学生对重点语句表达效果的分析理解能力。赏析的答题模式：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
⑷本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
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