五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

课题 认识折线统计图 课型 新授
学情分析 我们班共有17人，总的来说这个班级的小朋友观察能力较差，平时拿到题目就做，缺乏仔细观察的学习习惯，也缺乏合作交流的表达能力。本节课主要是通过培养学生的观察能力来掌握有关折线统计图的认识的知识。
教学目标 1、通过观察、比较等学习方式，初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。
2、会看折线统计图，分析数量的增减变化情况，体会折线统计图的作用。
3、进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。
教学重点 认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息。
教学难点 理解折线统计图的整体变化趋势并进行合理预测。
教学环节 教学过程（第一课时）
目标指向 师生活动 设计意图与评价
一、新知引入
目标1 1、这几张照片分别是哪个季节拍的?
2、下面是2012年某城市月平均气温变化情况统计表。
（出示“2012年某城市月平均气温变化情况”统计表）
仔细观察，你能从统计表中知道些什么？
除了可以用统计表来了解和分析这几个月的月平均气温变化情况，你认为还可以用什么方法来表示呢？
创设情境激发学生的学习积极性。
二、探究新知
三、巩固练习
四、小结
目标2
目标3 媒体出示条形统计图。

3、出示折线统计图。
不过我们的好朋友小亚根据统计表制成了这种统计图。
揭示课题
1、比较两种统计图的相同点与不同点。
小组讨论：两种统计图有什么相同点与不同点？
（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？
点 数量的多少
（2）哪个月的平均气温最高？是多少℃？
折线升降 增减变化
陡 变化越大
2、小结。
3、实际生活中，你们还看见过折线统计图吗？
一、根据折线统计图回答问题。
出示某同学连续6次数学考查成绩情况
（1）横轴表示____,纵轴表示_____。
（2）从折线统计图可以看出，第____次考查成绩最高，是_____分。
（3）第_____次到第_____次考查成绩没有变化。
（4）第____次到第_____次考查成绩是下降的。
（5）成绩上升幅度最大的是第_____次到第_____次。
二、下面的两张统计表分别绘制成哪种统计图比较合适？为什么？
1．四个小朋友一分钟踢毽子比赛的成绩统计表
２．王俊连续4次踢毽子的成绩统计表
今天有什么收获？
通过观察、比较、分析、讨论，知道条形统计图和折线统计图的区别，并在比较中学习有关折线统计图的知识。
让学生体验折线统计图在生活中的应用价值。
通过练习，巩固所学的折线统计图的知识经验，体会折线统计图的作用。
引导学生注意区分折线统计图与条形统计图的功能。
引导学生在学习的基础上总结学习过程中的收获。
板书： 折线升降 增减变化
陡 变化越大
反思与重构 学生看折线统计图还比较模糊，口头表述不清楚，不能规范表达，因此需要训练。