(共32张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
刘胡兰
18
1.认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个生字，会写“年轻、村子”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，学习她爱憎分明、顽强斗争的精神。
教学目标
刘
兰
派
liú
lán
pài
被
血
bèi
xuè
拉
兵
血
lā
bīng
xiě
挺
杀
tǐng
shā
烈
liè
读准字音
刘
民
反
村
被
关
道
兵
年轻
村子
知道
民兵
广场
认准字形
课文感知
刘胡兰简介
刘胡兰，山西省文水县云周西村（现胡兰村）人，1932年10月8日生，1946年6月参加中国共产党，为候补党员。任本村妇女救国会秘书，区妇女救国委员会干部。1947年1月12日，不幸被捕，壮烈牺牲。1947年8月1日追认她为中国共产党正式党员。毛泽东主席亲笔为她题词。
由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。
课文中的“出卖”指什么？
（叛徒向敌人招供，供出了革命者的名单。）
出卖
认真读课文，说说敌人用了哪些手段对付刘胡兰？刘胡兰又有怎样的表现？
“收买”是什么意思？
第一回合
敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”
收买
（用钱财或其他好处笼络人，使其收到利用。）
刘胡兰大声回答：“我不知道！”
“不知道”其实是“不告诉你们”的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决、没有丝毫犹豫！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。
第二回合
敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”
“威胁”的意思是指什么？
用武力逼迫恫吓使人屈服。
威胁
刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是不知道！”
多了“愤怒”“就是”两个词，重复了一遍不知道。
这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。
愤怒
就是
第三回合
敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。
鲜血直流
说明敌人打刘胡兰打得很重，刘胡兰遭受了巨大的痛苦。
刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚。
钢铁铸成
一点儿也不动摇
敌人把刘胡兰拉倒庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。
一方面表示敌人的残暴无比，另一方面说明了敌人已经没有办法了，只剩下最后一个手段：杀害刘胡兰。
面对死亡，刘胡兰是什么表现？
刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕。
看出刘胡兰在入党时就做好了为党献身的思想准备。
她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。
迎
踏
走
“迎”“踏”“走”可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。
读第四自然段，毛主席对刘胡兰题词是？
你理解“生的伟大，死的光荣”了吗？
刘胡兰为革命奋斗一生是伟大的，为党和人民而死是光荣的。
拓展延伸
你还知道哪些英雄人物？
李大钊
王二小
江姐
董存瑞
邱少云18 刘胡兰
【教学目标】
1.认识11个生字，会写8个字。
2.正确.流利、有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
3.理解课文，了解刘胡兰的事迹，学习她敢于与敌人斗争、视死如归的革命精神。
【教学重点】
借助课文中的关键字词，了解课文内容，学习刘胡兰的优秀品质。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
认识11个生字，会写8个字。
正确.流利、有感情地朗读课文。
理解课文的主要内容。
【教学过程】
一、创设情境，激发情感。
课件出示刘胡兰像，教师作简要介绍。
二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，要求读准字音。
2.边读边标出自然段，圈画出生字词，再认真反复地拼读生字词。
3.同桌互认圈画出来的生字词，纠正对方读错的字音。
4.开火车读，齐读。
5.再读课文，做到不加字、不漏字。
小组合作朗读课文，做到通顺、流利。
6．指名读，评价。
7．听老师读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
三、识记生字，书写生字。
1．学习会认字。
（1）认读带有拼音的生字，自由读，请学生领读。
（2）去掉拼音，认读生字，开火车读，齐读。
（3）交流识字方法。
口头组词并造句。
2．学习会写字。
（1）观察每个字的样子，说说你的发现。
（2）观察这些字在田字格中的位置，指名说说书写时需要注意的地方。
（3）教师示范，学生书写。
（4）先描红，再书写。
（5）互相评价，看看谁写得工整美观。
四、总结。
请学生说说这节课的收获。
【板书设计】
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文。特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
2.理解课文内容，了解刘胡兰的事迹，学习她敢于与敌人斗争、视死如归的革命精神。
【教学过程】
一、情境导入。
1．欣赏电影《刘胡兰》片段。
2.讨论：你看到了什么？你想对刘胡兰说点儿什么？
二、研读课文。
过渡：我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢和大无畏的精神。同样，我们也可以从课文中感受到刘胡兰的英勇不屈。接下来，让我们一起走进课文，从课文中找一找：从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？
1.自由读课文，边读边用自己喜欢的方式找一找相关的句子，并做好记号。
2．小组交流。
3．全班集体交流。根据学生的回答，出示以
下四组句子，随机指导，体会人物不同的语气，感受人物形象。
①敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”
（理解“收买”一词的意思，想一想：刘胡兰是真的不知道吗？）
②敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是不知道！”
（理解“威胁”“愤怒”的意思，模拟情景，感受人物形象）
③敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。
（理解“钢铁铸成”，体会刘胡兰钢铁般的意志）
④敌人指着血淋淋的侧刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”
（体会刘胡兰的品质）
师生合作朗读第2、3自然段，进一步感受刘胡兰的英勇、视死如归的大无畏精神。
过渡：刘胡兰视死如归的革命精神不仅感动了你，感动了我，还感动了毛主席，所以毛主席亲笔为她写了挽词。（出示课件）
5．看图片，理解：生的伟大，死的光荣。
（刘胡兰为革命而奋斗的一生是伟大的，她为党和人民而死，她的死是光荣的）
三、总结升华。
同学们，正是因为有了千千万万个像刘胡兰一样的先烈，为革命奉献了自己宝贵的生命，才有了我们现在幸福美好的生活。出示刘胡兰的粘片，请全体学生起立，故礼！最后让我们齐声期读毛主席为刘胡兰写的万次，以表示我们对烈士的怀念。齐读“生的伟大，死的光荣”。
【板书设计】
【教学反思】
战争年代的故事，距离学生来说有点儿遥远。因此，在教学时，我先播放一小段影片，给学生最直观的感受，激发学生学习的兴趣，同时，也在学生心中埋下刘胡兰是小英雄的种子，然后进入本课的学习。在教学过程中，我紧抓故事中的三次对话，通过各种形式的朗读，甚至请学生表演，帮助学生理解课文内容，感受刘胡兰的优秀品质。课文最后还附有一张图片，是毛主席为刘胡兰写的挽词。借此机会，我对学生进行了思想教育，一方面，告诫学生珍惜今天的美好生活;另一方面，提醒学生要向革命先辈学习，做一个热爱祖国的人。
【相关链接】
刘胡兰，1932年出生在山西省文水县云周西村一个贫苦农民家庭。刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任。1946年6月，她被批准为中共候补党员。这一年，她才14岁。
1947年1月12日，国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出卖被捕。面对敌人的威胁，她坚贞不屈，大义凛然，壮烈牺牲，尚未满15周岁。
毛主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰写了挽词：“生的伟大，死的光荣。”2009年9月10日刘胡兰被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)18 刘胡兰
课前预习
1、学习本课11个会认字，8个会写字。
1.读音提示。
“刘”（ líu） ，不读níu;“兵”（ bīng） ，不读īin;“杀”（shā） ，不读sā。
2.书写指导。
二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。
阴沉沉 国民党 反动派 出卖 被捕 收买 共产党员 鲜血 钢铁
动摇 拉到 民兵 血淋淋 挺起 烈士 光荣 牺牲
三、给下面的多音字组词。
四、初读课文，回答问题。
1.__________（时间），__________（人物）被国民党反动派抓捕后，敌人收买，威胁、拷打她，让她说出_________________，但是她就像_____铸成似的，一点儿也不动摇，最终光荣地________了。
2．本文赞扬了刘胡兰（ ）的革命精神。（多选）
①不怕牺牲 ②勇敢坚强 ③视死如归
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