二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

东南西北
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179860826751500教学目标
1. 学生能够认识与运用“东 南↓ 西 北↑”4种符号。
2. 学生会运用符号记录行走路线。
3. 学生能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
学情分析
“学生在一年级第二学期中有了辨别方位的能力的基础，认识了上下左右前后的概念。在日常生活中学生也具有一定的方向基础，了解了类似于“家里的房间朝南、马路上路牌会告诉我们方向”等内容。同时学生们也从课外书籍中获取了一些方向的知识，“太阳从东方升起，西方落下；地球有南极、北极”等一些基础的方向知识。因此结合学生们的学习基础和生活常识等，运用“先行组织策略”为学生们提供了有意义学习的教学材料。
教学重点：能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号。?
教学难点：路段的认识及准确地用方位词描绘行动的路线。
教学过程
导入：
小朋友们你们知道生活中人们常用什么来辨别方向吗？
指南针是我国四大发明之一（PPT录音介绍指南针、插播视频）
指南针是我国劳动人民智慧的结晶。它为我们指明了“东南西北”的方向，今天我们就来认识 “东南西北”（出示课题：东南西北）
1、辨别方向
（1）在生活中用指南针辨别方向，在地图上为了让我们认清方向，设计了这样一个十字方向图。（PPT，从指南针变成十字图）
你有什么好方法记住这些方向？
上北下南左西右东
顺时针方向：东南西北
南北、东西是一对相反的方向
谁还会说？
分拆课题
（2）找一找生活中的东南西北
教室里的东南西北。
师：我们的教室窗户向着南面，教室的北面在那里呢？
（学生起立）
面向北，我们一起指一指“上北下南左西右东”
小巧也学了这些方向，她还编了一首儿歌：
地图方向要牢记，上面北、下面南，左边西、右边东，上北下南左西右东，认清方向不迷路。
（3）认清了方向，让我们一起去认识一下小胖家。
谁来指一指小胖家的位置。
小胖家的北面有哪些场所？
小胖家的南面、西面、东面有哪些场所呢？（同桌说一说，汇报）
认识了小胖的家，我们去看看出租车公司四周的场所。书上P49，选择一个方向在书上写一写。
写完后汇报。
（二）认识路线
我们认清了方向，小丁丁也认清了自己家的这些方向，他现在能独自出门了。
1、了解基本信息
小丁丁家的门在哪里？（上黑板指一指）
缺口的地方就是门。
（出示一个路段）看，小丁丁怎样走？（向北走）
像这样朝北从一个十字路口到下一个十字路口所走的路段，我们就说“朝北走一个路段”（出示媒体），可以用“北 ”来表示。（出示媒体）
右手准备，跟我写“北? ”，这个符号表示什么？（板书：朝北走一个路段）
这个符号是怎样设计的？
箭头向下行吗？
朝南、朝西、朝东走一个路段（出示卡片）用什么符号表示？你能做一个小小设计师来设计出合适的符号吗？
小组合作，将设计方案写在纸上。
将设计方案展示在黑板上。
这些设计，你喜欢哪个？
2、小丁丁行走的路线
（1）小丁丁从家出发，他会走到哪儿呢？
出示四条路线：
路线1：北、西、北、西（小学）（带着学生说一说，走一走）
路线2：北、西、西、北、西、北（游乐场）（学生独立说一说）
小组合作在方位图板上走一走，并将目的地记录在练习纸上。
路线3：西、西、西、南、西、南、西、西（足球场）
路线4：西、西、北、西、北、东（小学）
（2）这两条路线都是走到小学，你会选择哪条路，为什么？
小结：小丁丁也选择了这条最近的路线。
综合应用
出示路牌，你看到了什么？路牌上有…?（指一指两个方向）
根据信息完成学校周边的地图。（小组合作完成）
1、根据下面的路牌在地图上的括号里标出四个方向。
2、根据提示找到正确的位置，并将名称填入所在位置的方框内。
3、设计一条从“多伦路文化街道”到“学校”上学的最近路线。在图上画一画路线，并在横线上用方位符号记录下来。?????????????????????????????
拓展总结
通过街区图我们认识了东南西北，在没有地图、没有指南针时，我们又该怎样辨别方向呢？
（出示大自然中的东南西北）
大自然中有很多方向标，只要你细细观察，多多思考，就能发现。