4《日月水火》教案

4《日月水火》
教学目标：
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日，月”等八个生字。
2.能规范书写汉字“禾”；
3.初步了解象形字的构字特点，感受汉字学习的乐趣；
二．教学重难点
重点：识记8个二类字，规范书写一个生字。
难点：初步了解象形字的构字特点，感受汉字学习的乐趣。
三．教学过程：
壱、谈话激趣，看图导入
出示太阳、月亮、小河水、火苗等实物图。
师：看这些图片，图片上有什么？生：图片上有太阳.....
.师：你们观察的真认真。同学们，你们知道在很久以前，人们还没有发明简体汉字的时候，是怎样记录事物的吗？今天，老师就和大家一起来认识这样的字。齐读课题。
弐、图文结合，引导识字
学“日”字：课件出示“日”的甲骨文
师：看，这是什么字？生：日
师：你是怎么猜出来的？指名回答
师：观察的真仔细！同学们，在很久以前，古人就是用这个符号来表示太阳这个事物的。只不过，随着时间的推移，为了便于书写，人们就把弯曲的笔画写直了。
师：这就是我们要认识的第一个生字宝宝，一起喊出它的名字。生：日。指名读。
师：“日”是什么意思呢？生：太阳
师：你能给“日”找个朋友吗？指名回答
学“月”字：课件出示“月”的甲骨文
师：这个生字宝宝，你认识吗？指名回答：月
师：你是怎么猜出来的？指名生：......
师：对，月牙是弯弯的，所以“月”字也是弯弯的，它是根据月牙的形状描画而来的。
师：我们也给月找个朋友吧！指名组词
师：老师告诉你个小秘密，其实，日和月才是最好的朋友，他们经常在一起，于是，他们组成了一个字——明课件出示“明”
学习“水”字：课件出示“水”的甲骨文
师：看！这又是什么字呢？生：水
师：小眼睛真亮！“水”这个字也是古代人们根据哗啦哗啦的小河流水的样子得来的，逐渐变化，演变成今天的水字。
师：谁来读一读，并组个词？指名生
师：水喝我们的生活息息相关，我们的生活离不开水，生活中，哪些地方会用到水呢？指名回答
师：水的用处可真多啊，因此我们一定要节约用水，珍惜水资源。
学习“火”字：
师：同学们，你们知道与水相对的是什么吗？生：火课件出示“火”的甲骨文
师：看这个字，像不像火苗？生：像
师:后来，为了便于书写，变成了现在的样子出示汉字“火”
了解象形字概念
师：同学们，刚才我们学习的这些字有一个共同点，你发现了吗？指名回答
师：它们都是按照事物的形状画出来的，所以，这些字和它们代表的事物样子很像，像这样的字就叫象形字。师领读两遍：象形字
课件出示“日月水火”甲骨文图片以及简体字
师：这几个字你认识了吗？生：认识了师：把图片去掉呢，你还认识吗？指认。
师：他们调皮的跑到小诗歌中了，你们还认识？生：认识指名小老师领读，齐读。
学习“山、石、田、禾”课件出示山石田禾图片以及甲骨文
师：同学们，汉字中的象形字还有很多，观察图片，找一找，你找到了哪些字？你是怎样找到的？说给同桌听。
生交流。
师：你找到了那些字？你是怎样找到的？指名交流。出示全部生字，多种方式认读。
游戏：小猴子过河认字摘苹果认字（男女生比赛认字）
指导写字
师：同学们的声音可真洪亮，吸引来了一个生字宝宝，看，是谁？ 出示“禾”生：禾先学习新笔画“捺” 生观察“禾”字，交流。
师教授“禾”字写法。指名说，师范写，生书空，生自写，展示评价
语文主题学习拓展 师生共读《汉字真奇妙》和《“字”说“字”话》，了解认识更多象形字。
11、作业：和爸爸妈妈一起读语文主题学习《认得几个字》。