7.《大小多少》 教案

7.《大小多少》
【教学目标】
认识“多”、“少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。正确、流利地朗读儿歌。
了解“大小多少”的对比关系，掌握“头”、“群”等量词的正确使用。
感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。
【教学重点】
认识“多”、“少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。正确、流利地朗读儿歌。
【教学难点】
了解“大小多少”的对比关系，掌握“头”、“群”等量词的正确使用。
【教学过程】
举例导入，揭示课题
老师给小朋友们带来几张图片，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？2、看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文《大小多少》。3、指导“多”、“少”两字的拼音，齐读课题。
创设情境、认词识字
秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。
郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？（指名答）
小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。你能叫出他们的名字吗？（带拼音读词①教师领读②大小声读）
我们班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。（不带拼音读①开火车读②男女生赛读）
老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。动物贴图奖励给表演生动的小朋友。6、接下来轮到老师说谜语，你来猜了。水果贴图奖励给猜得快的小朋友。
7.读词卡，词卡奖励给坐姿端正、声音洪亮的小朋友。
8、把贴图词卡送回家。（师：苹果、苹果在哪里？生：苹果、苹果在这里。）
三、学习识字方法
1、（出示泛红字词），这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。①交流汇报识字方法
②学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁”
总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。
四．学习韵文
1、今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么呢，就让我们走进比赛现场吧
2、请同学们把书翻到68页，自由读课文遇到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。（自由读、男女生配合读）
3、一起来把课文读一遍，边读边想谁和谁在一起比什么？（示图、生汇报）
4、小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大家一定很想再读读课文吧。①齐读展示②师生接读③拍手读
5、现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣布一下比赛结果吧！（指名答）
6、同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？“群”，生活中你见过什么事一群的？还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？“堆”，你们看，这是一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。
7、在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文中也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的量词（指名读）
五、指导书写“少”“小”两字
1、生观察两字，有什么相同点和不同点2、指导书写3、描红