13.ang、eng、ing、ong 教案

13.ang、eng、ing、ong
一、教学目标
1. 正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。
2. 正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线方格中正确书写音节“míng liàng”。
3. 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，正确朗读儿歌《两只羊》。
4. 认识“车、羊、走、也”四个生字。
二、教学重难点
后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析。
教学过程　　
导入
今天，森林里要举行一场运动会。看，我们的老朋友都来了，第一个上场的是前鼻韵母队，他们是——；还有四个小动物，他们是——。今天要认识的新朋友，就藏在这四个小动物的旁边。他们就是后鼻韵母ang、eng、ing、ong。　　
复韵母的学习。
1.请小朋友们仔细观察，后鼻韵母中藏着怎样的秘密呢？他们和前鼻韵母有什么不同？　　预设：多了个g。　　前鼻韵母的后面都是n，也就是说他们的韵尾都是n，（手势指导发音），请同学们看老师，老师的左手掌表示上颚，右手掌表示舌头，舌尖抵住上颚的前部，发的就是n的音。教师示范3遍，学生跟读。　　后鼻韵母的后面都是ng，发音时，舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，就可以发出ng的读音了。师示范3遍，生跟读。　　谁来试一下？3人。　　教师手拿卡片，男生来，女生来。
2.那么我们的新朋友ang藏在哪个小动物的身边呢？你是怎么发现的？　　（羊，韵母是ang）ang由单韵母a和韵尾ng组成，读音时，把嘴巴长大，先发a的音，再快速滑向ng的读音，中间不能中断。ang ang ang，生跟读。谁来读一读？指名答。　　我们来一个小游戏，请两位自信勇敢的小朋友到前面来，第一位同学说：我是a，第二位同学说：我是ng，我们就是ang angang，咱们全班一块说：他们就是ang ang ang。听明白了吗？
3.好极了，那么你知道其他三个新朋友分别藏在哪一个小动物的旁边吗？预设：蜜蜂——eng，老鹰——ing，孔雀——ong。　　他们的发音方法和ang非常相似，都是先发前面单韵母的读音，快速滑向韵尾ng的读音，中间不能断开。教师范读3遍，学生跟读。口型扁扁engengeng，口型圆圆ongongong。你自己试着读一读。5人以上读。男生来，女生来。
4.你们真是学习拼音的小能手。我们来帮这四个后鼻韵母签个到吧。怎么才能把他们写好呢？紧凑、匀称、饱满、不靠到一起。
5.请同学们抬头看黑板，伸出你的小手来——伸出我的小手来，跟老师一块写。写完ang，这是谁？这是ang ang ang。写完eng，这是谁？这是engengeng。写完ing，这是谁，这是inging ing。写完ong，这是谁？这是ongongong。　　请同学们把4个后鼻韵母在本子上写一遍。
6.比赛马上开始了，请为我们的朋友加油鼓劲（图片出示）　　请同学们起立，你可以拍着手，和老师一起来。　　小羊小羊ang ang ang，蜜蜂蜜蜂eng eng eng，猫头鹰inging ing，孔雀孔雀ong ong ong
7. 你学会了吗？比赛开始了，我们进入了第一关勇闯声调关。小ang特别爱运动，他们一会上坡，一会下坡，自己读一读。谁来试一试？　　你们读会了吗？请你读给你的同桌听一听。同桌互读。现在，谁来读？如果他读的正确，我们就来跟着读。太阳出来了，小eng也戴上了帽子，谁来读？男生来，女生来。
8.小朋友们仔细观察：ing戴上声调小帽子的时候发生了什么变化？　　
（头上的点点不见了）——你真是一个细心的孩子。ing今天还带来了一个特殊的礼物，他就是（图片出示）ying，ying是我们学习的第16个，也是最后一个整体认读音节。什么是整体认读音节？谁还记得我们学过哪些整体认读音节？　　
预设：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun 什么也难不住我们一年级三班的小朋友，你们真棒。还有小ong，谁来读？
9．你们太棒了，现在我们已经成功进入了第二关：花样接力赛。老师现在把四个后鼻韵母打乱顺序，你还认识吗？　　那我们的小火车，在哪里？（在这里，在这里）来，这一排小火车，请你们来。　　开火车读。　　
（三）后鼻韵母的拼读。
1. 我们已经和ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母成了好朋友，那么我们进入了第三关：丛林探险：老师要来考考你：（课本图片）请同学们看这幅图片，你在图中看到了什么？你能找到我们的后鼻韵母藏在哪里了？　　
预设：窗 床、钟、鹰、风、亮、灯、婴
2.后鼻韵母和声母也成了好朋友，他们的合影就藏在我们的课本上，下面，我们进入第四关：自由运动关。小朋友们打开课本49页，大声读出他们吧。　　
学生读（1-2分钟），先自己读，然后读给你的同桌听一听。　　谁来和他们打个招呼？怎么读？图片出示：ang。在这里面有几个三拼音节？（3个）三拼音节怎么读？　　你们的正确朗读，才能让这朵美丽的花绽放，谁来读？（eng）　　下一组谁来？最后一组我们齐读。
3.你们读会了吗？现在我们进入最后一关：全力冲刺关。请你仔细看看他们在干什么？　　游泳（请你把话说完整，熊猫在游泳。）　　小象在干什么？最后一幅图上的小动物在什么呢？　　他们在打乒乓球。　　谁能根据拼音把他们读出来？你的声音真响亮，请你来做我们的小老师，同学们请跟他读。亲爱的同学们，你最喜欢什么运动项目呢？请同学们用“我最喜欢的体育运动是——”来说一句话。　　指名回答。
（四）读儿歌拓展
1.森林里可真热闹，警察叔叔也来维持秩序，他送给我们一首儿歌《过马路》　　请同学们根据拼音，自己读一读儿歌《过马路》。谁来读一读？你读得很流畅。谁再来试一试？
2.同学们，请你想一想：这首儿歌告诉我们什么道理呢？我们应该怎么做？
3.我们的运动会到这里就全部结束了，祝贺同学们达到终点！今天的第一名是小ing，我们来给她颁奖吧。读“明亮”的音节。
4.今天，我们认识了了4个后鼻韵母新朋友，他们分别是——，还有一个整体认读音节，他是——。
5.还有四个生字，老师要考一考你们:谁来读？车，除了自行车，你还能想到哪些车？羊（拼读）走（拼读，组词）也，说一句话。　　
（六）今天的作业：
1.请你把我们今天学到的4个后鼻韵母和1个整体认读音节读给你的爸爸妈妈听。
2.寻找我们的生活中还有哪些地方隐藏着后鼻韵母呢？