第1课 秋天 教案

第1课 秋天
一．教学目标：
1.会认“秋、气”等10个字，会写“人、大”2个字，认识撇、捺两个笔画。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读的兴趣。
3.初识多音字，掌握“一”的变调，认识自然段。
4.在多种形式的读中认读字词，唤起学生对秋天的感受，感受秋天的美，激发学生对大自然的喜爱之情。
5.感知课文，联系生活，学会观察。
二．教学重难点：
重点1.会认10个字，会写2个字，认识相关的笔画。2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读的兴趣。
难点1.掌握“一”的变调。2.会用“一会儿......一会儿”造句。
教学过程：
课前一分钟：说唱童谣，激发学生的兴趣同时起到集中学生注意力的作用。
导入揭题，认识“秋”“天”对话导入
师：今天我们来学习课文第一课，（适时用童谣提醒：大眼睛向前看）请看老师写课题（边写边说）：“左边禾，右边火，合起来，它就是‘秋’。先写二，人来帮，它就是‘天’字。” （板书课题：秋天）生：齐读课题师：同学们读得真棒！读了课题，你想到了什么？生：树上结满了果子。
师：那就叫做硕果累累。生：树上的叶子都落下来了。
师：很好，你关注到了秋天植物的变化。生：一群大雁往南飞了。师：真棒！你关注到了动物的变化。大家真是仔细观察的好孩子。
师：那我们就来看看课文《秋天》告诉了我们什么呀？请同学们打开课本54页，轻声朗读课文。
初读课文，整体把握
1.我会认
师：课文中有10个认读字伙伴在等着我们去认识他们呢？请看课本55页，不认识的字怎么办？生：借助拼音。生：借助拼音，多读几遍。
师：真是好办法，好习惯。那就借助拼音，多读几遍，把认读字伙伴读清楚吧。生：自读。师：同学们都认识这些认读字了吗？生：回答不一。此时及时插入小游戏——互助互帮，让学生锻炼自主认字的能力。
师：好！下边互助互帮小游戏开始了！师生配合：我会认，我真棒！我不会，你来帮！师：书放中间，开始吧。生互帮互助，再次熟悉认读字。多媒体展示：“摘果子”环节，既检查了学生对认读字的掌握，又抓住了学生对游戏的兴趣，活跃了课堂气氛，更好地激发了学生学习的兴趣。教师及时总结，对学生摘果子的表现给予肯定，适时由字引导学生进入词语的学习。教师展示生词卡：秋天、天气、树叶、往南飞、一片片、一会儿、一群大雁。鼓励学生自主认词，组织开火车读、指名读、抢读、齐读。在读的过程中将下列带拼音生词卡（一片片、一会儿、一群大雁）粘贴到黑板上，问学生：“同学们发现了什么？”生：“一”的读音不一样。
教师给予学生肯定答案，解释、领读、指名学生读，并适时引导领会什么是多音字。
师：一个字有两个或多个读音，我们就叫它多音字。以后大家再碰到“一”的时候，一定要看准词语，读准字音，词语读准了，句子也要读准确！
我会读
学习第一自然段：
多媒体展示：课文第一段的内容让生自读。
师：说一说，读了句子，你发现了什么？生：天气凉了、一片片叶子落下来。教师边肯定学生答案，边板书：凉 黄 落多媒体展示视频动画：树叶黄了，树叶落下。
师：这是一幅怎样的画面？生：这是一幅叶子落下来的画面。
师：谁来说说课文中是如何描述的?生：读出课文中描述的句子。
师：及时强调读书要注意不加字，不减字。生：个人读，齐读。（一片片叶子从树上落下来）
师：大家觉得这幅画面美不美？生：美。
师：秋天给我们带来了这美丽的变化，谁能试着读一读把秋天这美丽的变化读出来。学生举手，师指名读。
师：分析学生读得优点及不足之处。师范读。学生听读。
师：学着老师的样子读读吧！（用鼓励的语气对学生说）生自由读、指名读、比赛读。教师总结，表扬优点。
师：其实呀，这句话就是我们这篇课文的第一自然段。大家快来听听学习小伙伴告诉了我们什么？多媒体展示：课文一共有几个自然段？自然段的前面有两个空格。
师：一篇课文是由自然段组成的。那么怎样划分自然段呢？那就是，自然段的前面有两个空格。多媒体展示：全篇课文，学习划分自然段并标好1自然段。
师：第2自然段在哪里？第3自然段在哪里？学生自己标自然段序号2，3。举手回答。
师：同学们很准确地找到了第二自然段，我们一起来读一读吧。
学习第二自然段：
多媒体展示：课文第二自然段。生自由读。
师：你读到了哪些内容？读到了谁的变化？生1：天那么蓝，那么高。生2：一群大雁往南飞生3:天空的变化，大雁地变化。师板书：天空 大雁
师：天空是这样的（投影展示秋天的天空：天那么蓝，那么高。）
师：谁能读出天空的美丽。生毛遂自荐读、指名读、比赛读、齐读。师及时点拨学生的朗读。
师:看！谁来了？（多媒体播放视频动画：一群大雁飞上了高，蓝的天空。）生：大雁（兴奋地回答）师：课文中是怎样描述大雁的？生：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
师：真有趣！谁能把这有趣的滋味读出来。学生自由读、毛遂自荐读、指名读、男女生比赛读。
师:这“一会儿......一会儿”用得真好，把大雁不停地变化队形的模样生动地表现出来了。谁能学一学，也用“一会儿......一会儿”说句话。生回答，教师予以肯定并及时纠正错误。教师带领学生总结第2自然段的学习，回顾课文写了天空，又写了大雁，就组成了文章的第2自然段。教师继续引入下文。
学习第三自然段：
师：不知不觉，秋天已悄悄地来到了我们身边，看！多媒体播放动画视频：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（生边看画面边情不自禁读文）
师：我们高兴地说。师生合：啊！秋天来了！多媒体播放动画视频：天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞，一会儿排
成个“人”字，一会儿排成个“一”字。师：我们兴奋地说叫道。师生合：啊！秋天来了！师：秋天真的已经来到我们身边了，它的美说不尽道不完。请同学们轻轻起立，跟随动画一起唱出秋天的美吧！（多媒体播放动画视频：秋天多么美）学生跟随视频歌唱“秋天多么美”。
师：秋天不仅给我们带来了美丽的风景，还给我们送来了两个生字宝宝。（引出“我会写”）3.我会写
多媒体展示：人 大
师：同学们想一想老师教给大家的窍门，学习生字第一步要干什么？第二步要干什么？第三步要干什么？师：再次强调第一步读拼音，第二步记笔顺，第三步字开花。请同学们按步骤自学“人”“大”两个字。
师：请同学们按学习生字的步骤来说一说“人”字。生:回答读音、说出笔顺、让字开花（指名多个同学说一说）师：及时引导总结给予孩子肯定。同样的步骤分析“大”字。
师：一个生字，我们除了准确认读它外，还要把它写好。要写好一个汉字，第一步鲜艳先要认真观察好它在田字格里的位置。
师：“人”在在田字格的什么位置？
生：观察回答。师：“人”字在田字格中占据了竖中线、左下格、右下格的位置。教师边讲解边在田字格中讲解书写：人的第一笔自竖中线起笔，大部分占据了左下格，第二笔自竖中线往右下格书写，出捺角。同学们照着老师的样子，认真写一写吧。教师巡视指导，表扬优秀书写。教师同样的步骤板书指导“大”字的书写。
（三）拓展延伸，养成读书习惯
师：课文我们就学到这儿了，老师有两个问题想和同学们讨论讨论。多媒体展示探究问题：1.为什么秋天到了，大雁要往南飞？
2.为什么大雁往南飞的时候，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
师：碰到这样有困难的问题，我们应该怎么办？生1：问老师。生2：问会的小朋友。生3：问家长。生4：问图书。
师：太棒了！我们可以去图书馆，还可以去学校的阅览室。
多媒体展示：图书馆、阅览室、图书《十万个为什么》。
师：《十万个为什么》这本书里就有这两个问题的答案，大家自己去找到答案，我们下一节课讨论吧。(鼓励学生养成读书的好习惯)