1《秋天》教案

1《秋天》
教学目标：
1.认识“秋.气”等10个生字和木字旁口字旁人字旁3个偏旁。会写“了子”等4个生字和一个笔画：横撇。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
二．教学重难点：
重点：正确朗读课文，背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音，认识自然段和首次出现的偏旁。
三．教学过程：
（一）欣赏秋图，导入新课
1．导入：老师给大家带来了几幅图片，我们一起欣赏一下，边看边想图中描绘的是哪个季节的景色？
2．播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？从哪儿看出来的？(相机板书秋天)
4．小结：是呀，秋天是美丽而又丰收的季节，这节课就让我们伴随着美丽的画面走进课文中的——《秋天》。
5．齐读课题。
6：认识“秋”秋天是禾苗成熟的季节，古时收获谷物后，要点火焚烧秸秆，以便消灭害虫，所以秋字就是一个禾和一个火组成的。
范读课文，整体感知
认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出31自然段的序号)现在就请同学们自己也来标出课文的自然段吧。
(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
学生借助拼音自读课文。
教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。出示一字的变调
(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。
（三）随文识字，品读课文
一．品读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1．天气凉了。(1)学习生字“气”。结合汽车的汽指导学生用减一减的方法识记“气”(3)指导读句子，“凉”字读重音。
2．树叶黄了。(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
3．一片片叶子从树上落下来。比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来
齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！
（四）引导观察，指导书写
1．课件出示“了、子”。
2．学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。(3)教师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。(5)教师巡视指导。(6)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。
3．运用迁移法学习“子”的书写。(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。(2)学生描红，练习书写。(3)投影展示，师生评议。
（五）作业布置，拓展延伸
1．熟读课文。
2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。