5《对韵歌》教案

5《对韵歌》
教学目标：
结合汉字的构字特点，引导儿童多感官识字，初步感受象形字、形声字的构字特点。认识“对”“云”等7个生字。
通过看图想象、多元朗读,感受对子的特点,学会正确朗读韵文。
初步认识对子的文学形式，在中华优秀传统文化学习中受到熏陶和滋养，立德树人。
教学重难点
重点：1.通过听读、看图想象、字理识字等方法识记生字。
2.认识新笔画竖折、撇折，会写 “山、云 ”这两个字。3.正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：图文对照，理解 “山清对水秀，柳绿对桃红。”
教学过程：
复习旧知
师：同学们，大家好，上一节课我们跟着李老师一起认识了象形字，我们知道了古人在造字的时候往往是根据事物的形状样子画出来的，现在老师只出现图，你们能猜出是哪个字吗？第一幅图是云、第二幅图是雨，第三幅图是鸟。这三个字你猜对了吗？它们就藏在我们今天要学习的课文《对韵歌》里，我们一起去好好认识它们吧，跟老师一起齐读课题—对韵歌。在今天的课题中有一个生字宝宝，对。如果我们不小心碰到别人，我们要说：“对不起”。我们认真学习，做题就能全对，我们过年时家里要贴对联。跟老师读 “对”。认识了对字宝宝，让我们再来读一遍课题，相信同学们已经迫不及待的想要去读课文了。
初读韵文
先听老师读课文,注意小眼睛，看书本，一字一句听清楚。
现在请同学们跟着老师读，注意老师读哪你读哪，字字句句大声读。
看，老师刚才边读边圈出了本节课的生字宝宝，这也是一种的识字方法，在以后的课文学习中我们可以自己去圈画出来。
现在请小朋友们轻轻打开书，自己读一读课文，学着老师的样子边读边圈出本节课的生字，注意要把他们读准哦。
学习韵文，趣识生字
过渡：字音读准了，那我们怎么把对韵歌读美了呢，现在请同学们自己读一读这句话试一试，老师告诉大家一种方法，我们可以边读边想象。你读了之后你能想到哪些画面呢？
学习一二句,体会单子对
1.云对雨，雪对风。
（1）你看到云，你能想到什么呢？天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，除了白云，你见过什么颜色的云朵宝宝?(有五颜六色的彩云、还有黑黑的乌云，当天空乌云密布的时候，就表示天要下雨了,那你们见过哪些不同的雨?(小雨、大雨、雷雨等），想一想下雨的时候往往还会伴随着什么呢?
（2）那你们知道这里的云、雨、风、雪都属于什么现象吗？自然现象, 是呀因为它们都是大自然中的现象，我们就可以把它们放在一起两两相对变成了对子，那你还知道哪些自然现象吗？雨过天晴后出现的彩虹、还有下雨的时候的雷电、冰雹、地震等等这都是自然现象。
（3）现在让我们想象着云、雨、雪、风的画面再来读一读。一起读。
2.学习生字:花、鸟、虫
（1）认真观察图，这首儿歌还写出了哪些事物呢？我们可以用对把他们连起来：花对树，鸟对虫。读了这句话，你有什么新发现吗？第二句分别是植物对植物，动物对动物。同学们都有一双会观察的眼睛，老师奖励给大家一幅美丽的图画。
（2）猜一猜图上是什么花？桃花，那除了桃花，你还知道哪些花呢？菊花、荷花、桂花，还有很多美丽的花。
（3）美丽的花朵把鸟儿都吸引来了，让我们来一起看看小鸟变形记吧，古人根据鸟的形状造出了鸟字，经过长时间的演变，慢慢的慢慢的就变成了我们现在的鸟字。小朋友们你们发现了吗？“鸟”中间的一点就像它的眼睛,是不是特别的形象呢？你能说一说鸟有哪些好朋友吗？小鸟、大鸟、啄木鸟。大家来看这幅图，啄木鸟在干什么呢？它在给树干捉虫子。（4）重点学习“虫”字
①师:“虫”这个字可有意思了,古时候的“虫”字像一条头尖身长的蛇。“虫”还可以代表不同的事物呢，古人把老虎叫做大虫,把蛇叫做长虫，鱼叫水虫。现在我们身边也有很多虫呢，爱读书的叫一书虫,爱上网的叫一网虫，爱偷懒的叫一小懒虫。
②师:小朋友可不要做小懒虫哦，老师希望你们能够多读书、多写字成为小书虫。汉字是不是很有趣呢？让我们再来开心的读一读这句话吧。
3.学习第三句，感悟多字对
（1）现在我们继续来学习课文，大家来看这句话：山清对水秀，柳绿对桃花。想一想这一句和前面两句有什么不同?(前两句是一字对一字,第三句是两字对两字，我们在对对子的时候字数要相等)老师给大家变个魔法。去掉“对”字,我们发现这句中还藏着两个成语呢!
（2）重点理解:山清水秀、桃红柳绿。同学们请看这两幅图片，猜一猜哪一副图是山清水秀，第一幅图是？山清水秀，第二幅是柳绿桃红。面对这么美的景色，让我们再来一起读一读把。山清水秀，柳绿桃红。
（四）情韵朗读，品味对子。
师：同学们，课文读完了。这首小韵文描写的景色是不是特别美呢？可以自己试着读一读。读的时候要把对应的事物名称略读重一点儿， “对” 字轻读。读的时候我们还可以想象着画面慢慢的读，云对雨，雪对风。还可以拍着手加快节奏读：花对树，鸟对虫。还可以跟爸爸妈妈拍手对读，配乐读。还有很多方式，大家在家里可以用自己喜欢的方式练读《对韵歌》。课文里的对子会对了，那你会对其他的对子吗？让我们一起来玩对对碰的游戏吧，想一想，下面的六个字分别和上面谁对呢？我们一起来对，天什么？对地。
（五）作业布置。
同学们，我们这节课一起学习了一篇非常有意思的韵文，其实在《笠翁对韵》、《声侓启蒙》这两本书中还有很多有趣的对子，找来读一读吧。这节课我们就上到这，同学们，再见！