6.画 教案

画
教学目标：
通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“水”字。
有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系生活经验，理解反义词。
德育目标：
展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。
有学习背诵古诗的兴趣。
二．教学重难点
重点：会归纳识字方法并用识字方法识字，朗读课文背诵课文。
难点：用所学识字方法识字。
三．教学过程 　　
（一）导入
1.同学们，你们都猜过谜语吗？（出示ppt）一起读一读。
2.它的谜底是什么呢？一起说。生答“手”。
3.同学们真聪明，今天我们就来一起学习一首谜语诗。伸出小手跟老师一起书空。
4.（板书课题）齐读课题第六课《画》
（二）初读课文
1.（出示ppt）请同学们仔细观察这幅画，都有哪些景物？按照从上到下的顺序说一说。生答山鸟花水，相机板书。
2.回答得真细致，这幅画有山有水有花有鸟，是一幅山水画，你们想读山水画的诗吗？不认识的字借助拼音多拼读几遍，自由读。
3.谁想读给大家听？（挑生读，适当评价）这位同学读的很流利，声音也洪亮，谁想再试试？谁还能读的更好？
4.这么多想读的？我们男女比赛读好不好？这首诗一共有几句话？（两句）男生齐读第一句，女生齐读第二句。
（三）识字
1.刚才同学们读的非常齐，生字宝宝想跟我们做朋友，你们认识这些朋友吗？自己读一读。谁来当小老师领读一下？（这位小老师站的真稳真直，声音也响亮，谁能超过这个小老师呢？）
2.生字朋友的小帽子没有啦，你还认识它们吗？齐读一个词两遍。
3.它的朋友回家了，借助拼音自己读一读。下面我要检查一下了，谁敢来挑战？还有谁？
4.拼音也没有了，我们来开下火车。火车火车哪里开？火车火车这里开。
5.这些字你都认识了，下面难度升级，我们再来学习两个生字的部首，色和远，斜刀头加巴等于色，元加走之等于远。谁来仿照老师说一说，你是怎么记住这个字的？
6.下面我们来做个小游戏，青蛙跳伞。
（四）课文赏析
1.接下来我们一起去看看诗人是怎样描写这幅山水画的，齐读一下。
2.大家看这首诗中山怎么样？水怎么样？春去花怎么样？人来鸟怎么样？
3.a．想一想，现实生活中你听到水是什么声音，你来听一听，有什么声音。b．这只小鸟可爱吗？跟小鸟打个招呼。小鸟为什么不动呢？因为他在画中。大家知道这首谜语诗的谜底了吧？
4. 这首诗中还藏有许多反义词，你能找到它们吗？拿出铅笔，把它们圈出来。你还知道哪些反义词？考一考大家这些反义词。
5.诗人画的画很美，写的诗也这么美，老师来美美的读一下这首诗。（配乐、断句）
6.你们能把古诗读这么好听，那么有谁能背诵呢？老师给你们一些小提示。
（五）古诗拓展
1.同学们在这短短的时间里就能把这首诗背诵下来，谁能来读读这首诗呢？（出示《静夜思》）大家一起读是不是声音能大一些呢，来齐读。
2.下面这首诗谁能当小老师领读一下？
3.小小的古诗读起来特别有趣，让我们在课后把这些古诗积累下来吧！
（六）写字
1.接下来我们来写字，写字时应该头正肩平双脚稳，一尺一拳加一寸。
2.伸出小手跟老师写这个水字，配合老师给的这个口诀。竖勾压线写挺立， 横撇竖勾留空隙。 先撇后捺捺出脚， 左右相平是水滴。
3.跟着老师给的口诀，你来试一试在书上写一写。