3.江南 教案

3.江南
一、教学目标
1.会认“江、南、可、采”等8个字，会写“可、东、西”三个字。
2.认识2个新偏旁和2种新笔画。
3.理解诗歌大意，体会诗歌意境。
二、教学重难点
1.会认8个字，会写2个字。
2.理解诗歌大意，体会诗歌意境。
三、教学设计
（一）导入新课
1.猜谜导入：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。——打一动物（鱼）师：同学们，上节课我们学习了《小小的船》，我们一起欣赏了夜空的迷人景色。今天，我们来学习有很多游鱼、又能采莲的美丽地方，他就是江南。江南在哪了呢？大家看老师这里，江南水乡。江南水乡：江南是我国长江一带，那里风景优美，物产丰富，是著名的鱼米水乡。
2.古人在诗歌里是怎么描写江南的？ 诗歌朗读，齐读，指名读。
3.生字指导 我会认：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北 齐读，指名读，摘掉拼音的小帽子再读。
我会写: 猜谜导入：
像四不是四，方位中有它。——西
2.大丁遇小口。——可教师教学生笔顺： 东：横，撇折，竖钩，撇，点。 共5笔西：横，竖，横折，撇，竖弯，横。 共6笔可：横，竖，横折，横，竖钩。 共5笔 学生书空，并在《写字》中练习，练写过程中提醒学生们，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
师：同学们，写完了吗？ 生：写完了。
师:写完了，我们帮助这三个生字找个好朋友，组个词语吧！ 生1：东西 生2：东边
师：谁能用“东边”造个句子？ 生1：太阳在东边升起。
师：非常棒，请坐。谁还能再造个句子呢？ 生2：在我东边有只小狗，它真可爱！
师：同学们觉得他说的好不好？ 生：好！
师：非常棒！老师给你点个赞！
4.学习部首氵 + 工 = （江）
师：谁能告诉老师，三点水加工人的工，是什么字呢？生：jiang 江
师：非常好，那谁能猜想一下，带三点水的字还有哪些？三点水都与什么有关呢？生：有 海，河，湖。 我觉得三点水和水有关系。
师：非常棒！带有“氵”的字大多数与水有关系。如：海，湖，河，湾，洪。江与水有关，所以有三点水。口头组词：江水，江边，长江，江岸。艹 + 连 = （莲）
师：谁能告诉老师，草字头加连接的连，是什么字呢？生：lian 莲
师：非常好，那谁能猜想一下，带草字头的字还有哪些？草字头都与什么有关呢？生：有花，菜，草。 我觉得草字头和草和植物有关系。
师：非常棒！带有“艹”的字大多数与植物有关系。如：花，菜，草。莲与植物有关，所以有草字头。口头组词：莲花，莲叶，采莲，莲子，莲蓬。
5.同桌互相指认生字。
6.检查识字情况：抽读，齐读，开火车读。
（二）初读课文
1.看图说话。
师：大家看看老师这里，这幅图画上，图中有什么？图中的女孩在干什么？ 生：有水，有船，有几个女孩，有荷叶。他们在采莲。
师：非常好，你观察的真仔细。那你来找找，课文中是怎么说的？ 生：江南可采莲。
师：非常好，大家都找对了。同学们，大家再来看看这幅图，这里的荷叶有什么特点？课文中又是怎么描述的？找一找并举手回答。 生：荷叶非常多，也很绿，很繁茂。 莲叶何田田。
师：大家说得真好！老师都佩服大家了！
我会读 学生想象画面并读课文前两句。
师：“江南可采莲，莲叶何田田”人们在这样的环境中采莲，他们的心情怎么样？生：会非常快乐。
4.师：在人们划着小船，兴高采烈地来采莲的时候，湖里的鱼儿又是怎么样的一幅场景呢？小鱼儿在做什么？你能用一两句话说一说吗？生1：小鱼儿在水里游来游去，太可爱了。
生2：小鱼仔水里你追我赶，也玩的很开心。
师：鱼儿也受到了感染，纷纷游来，就成了？用课文中的话说一说。 生：鱼戏莲叶间。6.师：鱼儿会在一处一动不动吗？他们最爱自由了，他们会怎么样？ 生：鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
师：大家找的都对了，真厉害！
细品课文
师：同学们再次自由朗读课文，用自己喜欢的方式，想一想：江南美在哪里呢？生1：江南有船，有荷花生2：江南有莲叶，特别多。
师：非常好，说的很对。江南美，美在荷叶。用原文的话是什么呢？生：江南可采莲，莲叶何田田。
师：“田田”一词描绘的是什么情景呢？生：荷叶多。
师：哦，说得对不对啊？非常好哈！满湖的莲叶又大又绿，茂盛鲜亮，像一把把大伞，你挨着我，我挨着你。“田田”正是描绘的这样的场景。同学们再读一读课文，思考一下，还有哪里美呢？生：鱼儿可爱。
师：说的很对！江南美，美在鱼儿。小鱼儿在水里游来游去，真是太可爱了！他们在湖里做游戏，你追我，我追你，玩的真开心！他们一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。东西南北是四个方向。那谁知道在地图上，一般哪里是北，哪里是东吗？生摇头。
师：老师来告诉大家，在地图上一般是上北下南，左西右东。跟老师一起读一遍：上北，下南，左西，右东。生：上北，下南，左西，右东。
我会填 鱼儿在（莲叶）中间玩耍，一会游到莲叶的（东面），一会儿又跳到莲叶的（西面），一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑到莲叶的（北面）。
尝试背诵
学生齐读课文。2.尝试背诵：闭上眼睛，想象一下课文中描绘的江南的美景。教师引导，学生接背。
（五）作业画一幅你想象中的采莲的彩色图画。