二年级语文上册教案 可爱的娃娃 3（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级语文上册教案 可爱的娃娃 3（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-07-16 21:25:00 | ||
图片预览
文档简介
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可爱的娃娃
教学策略
小组合作、自主探究。
教学目标
◇知识与能力
1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重点
1.学会生字新词。
2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
教学难点
体会珍珍痛苦的心理。
教学准备
1.教师：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。
2.学生：两人制作一份生字卡。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1.谈话激趣
谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
2.板书课题：可爱的娃娃
（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）
3.导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）
思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35-36页，快打开书吧！
三、初读课文、解决生字
1.默读课文，圈出不认识的字。
2.拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。
3.游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。）
师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）
师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.标出自然段的序号。
3.师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。
4.和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）
（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？
5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。
6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第五自然段。
五、课堂总结
1.总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。
2.升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？
学生自由谈收获。
第二课时
一、复习生字
1.同座位互相认读生字卡。
2.开火车认读生字卡。
二、感情朗读
1.提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？
2.带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。
3.组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。
三、指导书写
教师对难字进行笔画、笔顺指导。
如：“承”进行重点指导。
四、学生书写，师生评价
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可爱的娃娃
教学策略
小组合作、自主探究。
教学目标
◇知识与能力
1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重点
1.学会生字新词。
2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
教学难点
体会珍珍痛苦的心理。
教学准备
1.教师：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。
2.学生：两人制作一份生字卡。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1.谈话激趣
谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
2.板书课题：可爱的娃娃
（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）
3.导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）
思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35-36页，快打开书吧！
三、初读课文、解决生字
1.默读课文，圈出不认识的字。
2.拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。
3.游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。）
师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）
师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.标出自然段的序号。
3.师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。
4.和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）
（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？
5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。
6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第五自然段。
五、课堂总结
1.总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。
2.升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？
学生自由谈收获。
第二课时
一、复习生字
1.同座位互相认读生字卡。
2.开火车认读生字卡。
二、感情朗读
1.提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？
2.带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。
3.组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。
三、指导书写
教师对难字进行笔画、笔顺指导。
如：“承”进行重点指导。
四、学生书写，师生评价
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