2.小小的船 教案

2.小小的船
【教学目标】
认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。
读准字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。
【教学重点】
认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。
2、读准字音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。
【教学过程】
歌曲导入
播放歌曲《小小的船》
谈话：这首儿歌多好听啊！这节课我们学习的就是这首儿歌的内容《小小的船》。
初读感知
自读课文，边读边画出课后的生字，注意生字的读音，不认识的字借助拼音认识。
同桌交流识字方法。
三、识字写字
1、出示会认字，引导学生识记、观察字形、交流识字方法。
2、出示多音字“只”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深记忆。
3、出示会写字“月”和“儿”，引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，教师范写部分重点字形。月：横折钩注意两处顿笔。儿：竖弯钩注意两处顿笔。
4、学生练写，教师巡视指导。
四、指导朗读
1、练习有感情地朗读课文，注意读准字音，读出人物的心情。
2、师生互评。
五、品读释疑
1、带着问题读课文：“我”坐在小小的船里看到了什么？
2、随文讲解，理解文意：
（1）“弯弯的月儿小小的船”这句话把月儿比作什么？ 明确：这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两头尖尖的，多么形象和可爱呀。
（2）“小小的船儿两头尖。”这句话写了小船的什么？你觉得月儿还像什么呢？
①明确：这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉毛、香蕉等。
②讲解叠词的使用。做游戏：学生拿卡片做给叠词“找朋友”的游戏，体会叠词短语的好处。先读读每组词语，然后说说每组词语中两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后，使描写的事物更形象、更生动的表达效果。
“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话写了什么？
①明确：“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
②仿写：教师随机提问，学生回答。
“我”坐在小小的船里看到了什么？
示例：看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
拓展延伸创设情境，引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？
预设：(1)我好像看见了一闪一闪的星星。(2)我仿佛看见了宇宙飞船上天。(3)我仿佛看见了月球人，很帅气。(4)我好像看见了蓝色的天空特别大。
七、作业布置1、朗读课文，背诵课文。2、画美丽的夜空。