初中物理人教版八年级上册 第一章 第1节 长度和时间的测量 课件（共48张PPT）

(共48张PPT)
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
第一章
机
械
运
动
长度和时间的测量
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具——刻度尺.
2.知道长度的单位及其单位间的换算关系.
3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测量物体的长度.
学习目标
（1）长度的单位：
1
cm
1
dm
1
m
1.长度的国际单位是米，符号m。
2.其它常见的长度单位及符号。
千米
分米
厘米
微米
纳米
毫米
dm
km
cm
mm
μm
nm
目标导学一：长度的单位
（2）常用长度单位之间的换算关系。
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
讲授新课
（3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。
先“换”
后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
讲授新课
m
mm
μm
nm
每下一级乘103
m
dm
cm
mm
每下一级乘10
大
小
乘倍数
除以倍数
km
方法归纳
4．国际单位制
在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）.
我国过去采用“尺”；
欧洲、美洲国家采用“英尺”.
交流不方便！
精典例题
D
在下列数据后面填上适当的单位：
某同学的身高是1.67
；
物理书的长度是2.52
；
一支铅笔的长度是18
；
一元硬币的厚度约为2
。
训练
1.试一试：你对长度单位的掌握
mm
m
dm
cm
1.
单位转换
5.4Km=
m
=
nm
2.4nm
=
mm
=
km
1.5mm=
um
=
m
训练
5.4×103
5.4×1012
2.4×10-6
2.4×10-12
1.5×103
1.5×10-3
下列单位换算的写法中正确的是
（
）
A
14.5cm=14.5×10-2=0.145m
B
14.5cm=14.5cm×10-2m=0.145m
C
14.5cm=14.5÷（100m）=0.145m
D
14.5cm=14.5×10-2m=0.145m
在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
1.测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等
刻度尺是测量长度的基本工具。
目标导学二：长度的测量
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置.
零刻度线
量程
分度值
2.活动:观察刻度尺
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1.它的量程是
；
2.它的分度值是
;
3.它的零刻度线在哪里？
⑴使刻度尺
紧靠被测物体;
⑵
尺的位置,
不能倾斜;
⑶刻度尺的
与被测物体的一端对齐.
测量值要估读到
;
记录测量结果时,要写出
和
.
有刻度的一边
放正
零刻度
垂直
分度值的下一位
数字
单位
3.刻度尺的使用方法:
放对
视线要与尺面
.
看对
读记对
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
放对
×
√
×
会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
×
√
会记：记录的测量结果应由数字和单位组成.
记录结果时要有单位
读数包含两部分：准确值和一位估计值
读数时视线垂直被测物和刻度尺。
读数
[规律总结]刻度尺的使用
(1)使用前：明确刻度尺的量程和分度值，观察零刻度线是否磨损。
(2)使用时：①刻度尺要与被测边保持平行；②让刻度尺有刻度线的一边紧贴被测部分，测量的始端与零刻度线对齐，如果零刻度线磨损，可以与其他整数刻度线对齐，此时测量结果为末端刻度和始端刻度之差；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。
木块B的长度是:
；
木块B的长度是:
.
训练
你能读出下列物体的长度吗？
1.8cm
1.85cm
思考？？？？？？
想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案.
4.测量长度的特殊方法
想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
a.测多算少法（累积法）
b.相互配合法（卡测法）
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
c.化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
A′
B′
A
B
地图测绘仪　　　
想想议议
古代人是如何测量时间的？
各种各样的计时工具
1.
日晷；
2.
滴漏(水钟)；
3.
沙漏(沙钟)；
4.
摆钟(伽利略发现单摆的等时性)；
5.
近代机械钟；
6.
电子钟和原子钟。
太阳钟：日晷
沙钟(沙漏)
摆钟(伽利略发现单摆的等时性)
1、时间的单位
国际单位制中，主单位是秒，符号s
常用的还有：
小时(h)，分钟(min)
2、时间的测量工具
钟表，停表（秒表）
目标导学三：时间的测量
在时间单位间的进率关系中，时、分、秒之间是60进制，秒、毫秒、微秒之间是千进制。
注
意
钟表
停表
想想做做：说出分度值
停表读数问题
长针转一周，时间为30秒；短针转一周，时间为15分。
停表长针每走十次，才一秒，故其分度值为0.1秒
停表长针每个位置对应的读数可能为两个值中的一个，至于究竟是哪个值，需要根据短针读数确定。两个值相差30秒。
例
如下图所示，停表的读数为______s，物体的长度为______cm.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线，长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度值的下一位.
337
2.50
（一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。
（二）误差的来源
(测量工具、测量方法、测量者）：
２.仪器本身不准确
。
３.环境温度、湿度变化。
１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
目标导学四：误差
3.误差不是错误
注意：1.误差是不可避免的，误差不
可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：
多次测量取平均值
使用精密的测量工具
改进测量方法
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的
下列说法正确的是（
B
）
A、只要测量方法正确就不会有误差；
B、测量时误差是不可避免的；
C、选择精密的测量工具可以避免误差；
D、多次测量取平均值可以消除误差。
练一练
一般来说，
在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。
两臂平伸的长度正好等于身高。
大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。
大多数人肩膀最宽处等于身高的
1/4。
成年人的身高大约等于头长的
8
倍或
7.5
倍。
知识拓展
及时复习、学会反思!
概括回顾，构建体系
———回忆本节所学知识
测量
长度的测量
单位　
时间的测量：单位、测量工具
、
停表使用
测量工具　
刻度尺的使用　
测量误差　
观察　
放对　
看对　
读记对　
误差及减少误差的方法
1、下列有关误差的说法中，正确的是（　　）
A．多次测量取平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以消除误差
检测目标
A
2.请根据你的生活经验,以下活动所需时间最长的是　(
)。?
a.去操场做一次广播操
b.到隔壁教室去借一本书
c.到距离家3
km的学校上学
d.眨一下眼睛
C
检测目标
2.用一把刻度尺测量某物体的长度,一般要测量三次或更多次,这样做的目的是(
)
A.减小由于观察时视线倾斜而产生的误差
B.避免测量中可能出现的错误
C.减小由于刻度尺不精密而产生的误差
D.减小由于估测而产生的误差
D
检测目标
4.完成一套眼保健操的时间大约是(
)
A.30
s
B.3
min
C.300
s
D.30
min
C
检测目标
5.下列工具不属于计时器的是(
)
A.漏刻
B.日晷
C.量筒
D.沙漏
C
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题