初中物理人教版八年级上册第二章 第4节 噪声的危害和控制 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
水污染
当代四大污染之一
当代四大污染是什么?
空气污染
当代四大污染之一
当代四大污染之一
固体废物污染
当代四大污染之一
噪声污染
第二章
声现象
第4节　噪声的危害和控制
新知梳理
应用示例
课堂小结
课堂反馈
学习目标
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防止噪声的途径，增强环境
保护的意识。
3、通过体验与观察，了解防止噪声
的思路。
大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.
噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.
问题1：噪声从哪里来？
问题2：噪声的波形有什么特点？
问题3：什么样的声音是噪声？
问题4：噪声有什么危害？
问题5：用什么办法可以减弱噪声？
噪声的相关问题：
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。
2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。
目标导学一：乐音与噪声
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发出的声音
发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
波形
3.乐音和噪声的区分
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
（　　）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
结合现实生活回答问题：
1.噪声的来源有哪些？
2.我们是否可以将它们分类？
目标导学二：噪音的来源
城市噪声的来源分类
主要来源
日常生活
工业生产
交通运输
建筑施工
（1）交通噪声
–引擎、排气管、车胎、喇叭声
…
（2）建筑噪声
–
机械、拆卸土程
…
（3）工业噪声
–抽风和空调系统…
（4）生活噪声
–闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声
…
既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？
单位：分贝
符号：dB
表示声音的强弱
目标导学三：噪音的强弱等级和危害
适用区域
白天环境噪声/dB
夜晚环境噪声/dB
特别需要安静的康复疗养区
50
40
居民、文教、行政办公区
55
45
商业中心区、商业与居民
混合区
60
50
工业中心区
65
55
交通干线道路（公路、航
道）两侧
70
55
铁路干线两侧
70
60
了解我国城市环境声强及标准
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍
睡眠和休息，影响工作效率。
生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊,
耳聋等，严重的甚至神志不清、
休克或死亡。
物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。
隐形杀手----噪声的危害
点拨
分贝
90
70
为了保证休息和睡眠,声音不能超过
分贝
2、为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是(
)
A.0dB
B.
30～40dB
C.
50～70dB
D.
90dB以上
50
练习
1、人们以
来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过
分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过
分贝；
B
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。
《生活时报》报道
小资料
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
鼓膜的振动
[讨论]
目标导学四：控制噪音
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入耳朵
声音从产生到引起听觉有三个阶段
声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
在声源处减弱
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
生活实例
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
【例题】近年,全国各地掀起跳广场舞的热潮,广场舞有益身心健康,但也影响周围居民的生活,为避免给周边居民的生活造成干扰,下列采取的措施说法正确的是(　　)
A.调小音响的音量,使声音的音调不要太高
B.居民关闭门窗,在人耳处减弱噪声
C.在广场上安装噪声监测装置,阻断噪声的传播
D.晚八点半以后停止跳广场舞,防止噪声的产生
点拨:此题考查了控制噪声的途径,按以下思路进行解答。
解析:调节音响的音量旋钮,能够改变声音的响度大小,但不能将声音的音调降低;居民关闭门窗,是在传播过程中减弱噪声;在广场上安装噪声监测装置,只能监测、记录噪声的情况,不能阻断噪声的传播;限时定点,晚八点半以后停止跳广场舞,能在居民休息前防止噪声的产生,是在声源处减弱噪声。故选项D正确。
答案:D
请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.
实验可用闹钟做声源.
①
将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源处减弱噪声）.
②
将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.
③
用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
植树种草(吸收噪声)
隔声板
戴耳罩
噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　）
A．在录音棚内安装隔音设备
B．夜晚禁止建筑工地施工
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
B
练一练
课堂小结
噪音的危害和控制
噪音的来源
噪音的等级
噪音的控制
噪音的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪音产生
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉
1.经过实验,影响人们工作效率的声音强度为(
)
A.40
dB以下
B.40—70
dB
C.70
dB以上
D.90
dB
检测目标
C
2.下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是(
)
A.房间的窗户安装双层玻璃
B.为防止广场舞舞曲扰民,大妈们戴上了无线耳机
C.燃放鞭炮时用手捂住双耳
D.剧院内墙用吸音材料装饰
B
检测目标
3.噪声严重污染人类环境,被列为国际公害。下列叙述中错误的是(
)
A.噪声妨碍人们的生活
B.噪声会引起人们中毒
C.噪声影响人们的工作和学习
D.噪声有害于人体健康
B
检测目标
4.关于乐音和噪声,下列说法正确的是(
)
A.噪声的音调高
B.噪声的音色差
C.乐音的音色好
D.乐音也能成为噪声
D
检测目标
5.晚上当你在家温习功课时,邻居正在引吭高歌,对你的学习产生干扰,为减小噪声,下列四条措施中,无效的是(
)
A.用棉花塞住耳朵
B.与邻居协商使其减小音量
C.关上窗户拉上厚窗帘
D.打开窗户让空气增加流动
D
检测目标
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2.
同步检测题