1.1.4学习探究—2021-2022学年生物冀少版七年级上册同步课时作业（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | 1.1.4学习探究—2021-2022学年生物冀少版七年级上册同步课时作业（word版 含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-04 06:29:26 | ||
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文档简介
1.1.4学习探究—2021-2022学年生物冀少版七年级上册同步课时作业
1.“光对玉米的发芽有影响吗?”这句话属于(?? )
A.做出假设?????B.提出问题?????C.得出结论?????D.表达交流
2.在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，后续做法错误的是( )
A.修改实验数据 B.认真分析原因 C.重新进行实验 D.继续查找资料
3.下列关于探究实验的要求,论述正确的是(??? )
A.要按照提出的假设设计实验
B.在实验过程中,要坚持实事求是的科学态度
C.探究的结果要经过反复的实验论证
D.以上说法都正确
4.在探究蚂蚁食性的实验中，“在培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖”这一步骤，属于科学探究的( )
A.提出问题 B.作出假设 C.设计实验 D.得出结论
5.在设计探究实验时，下列选项不能作为一组对照实验的是( )
A.阴暗、潮湿 B.阴暗、光亮 C.干燥、湿润 D.温暖、寒冷
6.下列关于科学探究的叙述中，不正确的是( )
A.提出问题是科学探究的第一步 B.作出假设应有一定依据，不能臆断
C.探究实验要重复多次 D.在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同
7.下列对于科学探究的认识中，错误的是( )
A.科学探究通常开始于观察
B.在科学探究中，实验是验证假设的基本途径
C.当科学探究的结果与假设发生矛盾时，应以假设为准
D.在实际探究过程中探究的各个步骤并不是绝对不变的
8.小明在探究“蚂蚁是否爱吃甜食”过程中，经过几次重复实验。对此说法正确的是( )
A.前几次实验出现了失误 B.保证实验结果的科学性
C.没有必要浪费时间和材料 D.有的蚂蚁没实现预定结果
9.一般的探究过程,可以概括为(??? )
A.作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流
B.提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流
D.发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→获得结论
10.某校生物学兴趣小组探究“食物甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是( )
A.蚂蚁数量 B.甜度 C.温度 D.亮度
30只 甜食 30℃ 明亮或阴暗
30只 甜食 30℃ 明亮或阴暗
A.A B.B C.C D.D
11.夏天到了，晓明观察到池塘里鲫鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是( )
A.温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C.鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
12.如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是( )
A.用一只健康的鼠妇作实验材料
B.统计的次数为一次，但一定要认真操作
C.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样
D.需分成黑暗和明亮两组作对照
13.下列不属于科学观察的是( )
A.夜间，发现流星划过天空
B.观察玉米种子的萌发过程，并记录
C.用摄像机拍摄昙花开放的过程
D.用录音机记录各种鸟的叫声，并对其叫声加以分析
14.为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①取一个较大的玻璃槽，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1~2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
1.你认为生物兴趣小组作出的假设是：__________________________________。
2.这个实验的变量是_____________。
3.实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是____________________________。
4.3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃______________。
5.为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为_____。
A.设置重复组 B.求平均值
C.设置对照组 D.排除无关变量
15.李明同学学习了植物生殖的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了些玉米。当玉米开花时,李明又担心玉米受粉不好,采用了人工辅助授粉。正好他表弟来他家玩,他表弟就帮他忙。但让他气愤的是,表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉,籽粒很少。原来表弟在采集花粉时,并没有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集了旁边别的植物供的花粉。于是他产生了疑问:植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实吗?
1.假如他要用实验证明自己的疑问,应该作出的假设是________。
2.实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来。分别采集玉米花粉和南瓜花粉,将玉米花粉撒在包好的甲组玉米雌花穗上,将南瓜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。玉米开花后,经过传粉受精能产生果实和种子,植物这种繁殖后代的方式属于_________生殖。
3.实验预测:如果能够形成果实的一组是甲组,那设计乙组的作用是_________。
4.这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验。其中的道理是________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：在科学探究中,假设是对某一因素对实验对象会有什么样的影响而作出的一种猜测,一般用陈述句来表达。假设要围绕提出的问题作出,而提出的问题要用疑问句来表示。所以“光对玉米的发芽有影响吗?”这句话属于提出问题。
2.答案：A
解析：按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够 完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否 合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的。
3.答案：D
解析：科学探究要针对假设设计实验;在科学探究的过程中,要坚持实事求是的科学态度;探究的结果要经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。
4.答案：C
解析：在培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这属于设计对照实验。
5.答案：A
解析：阴暗和潮湿不能作为一组对照实验。
6.答案：D
解析：在对照实验中，除了变量外，其他因素必须相同，D叙述错误。
7.答案：C
解析：在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的不一样或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，C叙述错误。
8.答案：B
解析：在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。对于实验结果不能随意下结论，需要经过反复实验、反复论证。小明为了得到更为科学的结论，所以重复做了几次实验。
9.答案：B
解析：科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。
10.答案：B
解析：探究“食物甜度对蚂蚁取食的影响”的变量是甜度，除甜度不同外，其他条件都应该相同且适宜，因此应该修改的选项是B。
11.答案：C
解析：本题考查科学探究实验。如题图所示，鲫鱼的呼吸频率随水温的升高不断加快，根据这一现象可以提出不同的问题，如温度对鲫鱼的呼吸有影响吗？鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗？鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗？
12.答案：C
解析：A、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以要用10只健康的鼠妇作实验材料，而不是用一只，A错误；
B、一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，所以统计的次数不能为一次，B错误；
C、设计对照实验，探究温度对鼠妇生活的影响，除温度是变量外，其他各项都一样，C正确；
D、关于“温度对鼠妇生活的影响”唯一的变量温度，需要分成室温和低温两组，而不是“需分成黑暗和明亮两组作对照”，D错误。
故选：C。
13.答案：A
解析：观察是科学探究的一种基本方法，是我们了解、掌握生物形态、结构和生活习性的基本方法，也是研究生命科学的第一步。划过天空的流星不是生物，A符合题意。
14.答案：1.蚂蚁喜欢吃甜的食物
2.食物
3.减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
4.甜的食物
5.A
解析：1.由于提出的问题是蚂蚁喜欢吃什么样的食物，可作出两种假设:：蚂蚁喜欢(或“不喜欢”)吃甜的食物；蚂蚁喜欢(或“不喜 欢”)吃食盐。答案任写一种即可。
2.对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验是探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，所以变量是食物。
3.如果采集的蚂蚁生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现偶然性，实验中应多选几只蚂蚁，尽可能排除其他因素的干扰。
4.3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃甜食。
5.为了获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。
15.答案：1.植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实;2.有性;
3.形成对照实验;4.避免偶然性(合理即可)
解析：1.根据题述疑问“植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实吗?”可作出假设:植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实。
2.玉米的生殖过程中有两性生殖细胞的结合,属于有性生殖。
3.实验设计乙组的作用是形成对照实验,使实验更有说服力。
4.通过重复实验或扩大样本,可排除实验结果的偶然性。
1.“光对玉米的发芽有影响吗?”这句话属于(?? )
A.做出假设?????B.提出问题?????C.得出结论?????D.表达交流
2.在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，后续做法错误的是( )
A.修改实验数据 B.认真分析原因 C.重新进行实验 D.继续查找资料
3.下列关于探究实验的要求,论述正确的是(??? )
A.要按照提出的假设设计实验
B.在实验过程中,要坚持实事求是的科学态度
C.探究的结果要经过反复的实验论证
D.以上说法都正确
4.在探究蚂蚁食性的实验中，“在培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖”这一步骤，属于科学探究的( )
A.提出问题 B.作出假设 C.设计实验 D.得出结论
5.在设计探究实验时，下列选项不能作为一组对照实验的是( )
A.阴暗、潮湿 B.阴暗、光亮 C.干燥、湿润 D.温暖、寒冷
6.下列关于科学探究的叙述中，不正确的是( )
A.提出问题是科学探究的第一步 B.作出假设应有一定依据，不能臆断
C.探究实验要重复多次 D.在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同
7.下列对于科学探究的认识中，错误的是( )
A.科学探究通常开始于观察
B.在科学探究中，实验是验证假设的基本途径
C.当科学探究的结果与假设发生矛盾时，应以假设为准
D.在实际探究过程中探究的各个步骤并不是绝对不变的
8.小明在探究“蚂蚁是否爱吃甜食”过程中，经过几次重复实验。对此说法正确的是( )
A.前几次实验出现了失误 B.保证实验结果的科学性
C.没有必要浪费时间和材料 D.有的蚂蚁没实现预定结果
9.一般的探究过程,可以概括为(??? )
A.作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流
B.提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流
D.发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→获得结论
10.某校生物学兴趣小组探究“食物甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是( )
A.蚂蚁数量 B.甜度 C.温度 D.亮度
30只 甜食 30℃ 明亮或阴暗
30只 甜食 30℃ 明亮或阴暗
A.A B.B C.C D.D
11.夏天到了，晓明观察到池塘里鲫鱼的呼吸频率发生了变化，他探究了鲫鱼在不同温度水中的呼吸情况，记录数据如图所示。下列与探究无关的问题是( )
A.温度对鲫鱼的呼吸有影响吗
B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗
C.鲫鱼对不同的水温有不同的适应能力吗
D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗
12.如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是( )
A.用一只健康的鼠妇作实验材料
B.统计的次数为一次，但一定要认真操作
C.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样
D.需分成黑暗和明亮两组作对照
13.下列不属于科学观察的是( )
A.夜间，发现流星划过天空
B.观察玉米种子的萌发过程，并记录
C.用摄像机拍摄昙花开放的过程
D.用录音机记录各种鸟的叫声，并对其叫声加以分析
14.为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
①取一个较大的玻璃槽，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤。
②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1~2天。
③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。
④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多。
分析实验，请回答：
1.你认为生物兴趣小组作出的假设是：__________________________________。
2.这个实验的变量是_____________。
3.实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是____________________________。
4.3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃______________。
5.为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为_____。
A.设置重复组 B.求平均值
C.设置对照组 D.排除无关变量
15.李明同学学习了植物生殖的知识后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了些玉米。当玉米开花时,李明又担心玉米受粉不好,采用了人工辅助授粉。正好他表弟来他家玩,他表弟就帮他忙。但让他气愤的是,表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉,籽粒很少。原来表弟在采集花粉时,并没有采集玉米的花粉,而是出于好玩,采集了旁边别的植物供的花粉。于是他产生了疑问:植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实吗?
1.假如他要用实验证明自己的疑问,应该作出的假设是________。
2.实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来。分别采集玉米花粉和南瓜花粉,将玉米花粉撒在包好的甲组玉米雌花穗上,将南瓜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。玉米开花后,经过传粉受精能产生果实和种子,植物这种繁殖后代的方式属于_________生殖。
3.实验预测:如果能够形成果实的一组是甲组,那设计乙组的作用是_________。
4.这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验。其中的道理是________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：在科学探究中,假设是对某一因素对实验对象会有什么样的影响而作出的一种猜测,一般用陈述句来表达。假设要围绕提出的问题作出,而提出的问题要用疑问句来表示。所以“光对玉米的发芽有影响吗?”这句话属于提出问题。
2.答案：A
解析：按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够 完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否 合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的。
3.答案：D
解析：科学探究要针对假设设计实验;在科学探究的过程中,要坚持实事求是的科学态度;探究的结果要经过反复的实验论证,证明无误后,才能得出正确的结论。
4.答案：C
解析：在培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这属于设计对照实验。
5.答案：A
解析：阴暗和潮湿不能作为一组对照实验。
6.答案：D
解析：在对照实验中，除了变量外，其他因素必须相同，D叙述错误。
7.答案：C
解析：在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的不一样或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，C叙述错误。
8.答案：B
解析：在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。对于实验结果不能随意下结论，需要经过反复实验、反复论证。小明为了得到更为科学的结论，所以重复做了几次实验。
9.答案：B
解析：科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。
10.答案：B
解析：探究“食物甜度对蚂蚁取食的影响”的变量是甜度，除甜度不同外，其他条件都应该相同且适宜，因此应该修改的选项是B。
11.答案：C
解析：本题考查科学探究实验。如题图所示，鲫鱼的呼吸频率随水温的升高不断加快，根据这一现象可以提出不同的问题，如温度对鲫鱼的呼吸有影响吗？鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗？鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗？
12.答案：C
解析：A、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以要用10只健康的鼠妇作实验材料，而不是用一只，A错误；
B、一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，所以统计的次数不能为一次，B错误；
C、设计对照实验，探究温度对鼠妇生活的影响，除温度是变量外，其他各项都一样，C正确；
D、关于“温度对鼠妇生活的影响”唯一的变量温度，需要分成室温和低温两组，而不是“需分成黑暗和明亮两组作对照”，D错误。
故选：C。
13.答案：A
解析：观察是科学探究的一种基本方法，是我们了解、掌握生物形态、结构和生活习性的基本方法，也是研究生命科学的第一步。划过天空的流星不是生物，A符合题意。
14.答案：1.蚂蚁喜欢吃甜的食物
2.食物
3.减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
4.甜的食物
5.A
解析：1.由于提出的问题是蚂蚁喜欢吃什么样的食物，可作出两种假设:：蚂蚁喜欢(或“不喜欢”)吃甜的食物；蚂蚁喜欢(或“不喜 欢”)吃食盐。答案任写一种即可。
2.对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。该实验是探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，所以变量是食物。
3.如果采集的蚂蚁生病或受其他非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现偶然性，实验中应多选几只蚂蚁，尽可能排除其他因素的干扰。
4.3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃甜食。
5.为了获得准确的结果，往往要做多次实验，设置重复组，能避免偶然性，减少误差。
15.答案：1.植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实;2.有性;
3.形成对照实验;4.避免偶然性(合理即可)
解析：1.根据题述疑问“植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实吗?”可作出假设:植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实。
2.玉米的生殖过程中有两性生殖细胞的结合,属于有性生殖。
3.实验设计乙组的作用是形成对照实验,使实验更有说服力。
4.通过重复实验或扩大样本,可排除实验结果的偶然性。