10《端午粽》教学设计（2课时）

《端午粽》教学设计
　　教学目标：
　　1.认识“端”等13个生字和立字旁、米字旁；能准确书写“午”等7个字。
　　2.通过图文结合的方法，了解“箬竹叶”等词语的意思，并积累“青青的”“又黏又甜”“美滋滋”等词语，结合实际生活尝试使用。
　　3.在准确读好词语的基础上，读好长句子；并通过想象画面等方法，读好课文。
　　4.结合课文内容及实际生活，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，并初步了解端午节的习俗、来历等。
　　教学重难点：
　　1.正确、流利地朗读课文，读好长句子。
　　2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.认识“端”“粽”等13个生字和立字旁、米字旁；会准确书写“午”“节”“米”“分”4个字。
　　2.通过图文结合、联系生活实际等方法，了解“箬竹叶”“糯米”等词语的意思。
　　3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
　　教学重点：
　　认识“端”“粽”等13个生字，会写“午”“节”“米”“分”4个字。
　　教学难点：
　　学习读好长句子。
　　教学流程：
　　一、猜谜导入，激发兴趣
　　1.听谜语，猜节日。
　　（1）明月空中挂，阖家吃月饼。（中秋节）
　　（2）小汤圆，圆又圆，吃在心里暖融融。（元宵节）
　　2.看图片，猜节日。
　　（1）出示图片：这是什么？（粽子）
　　（2）什么节日吃粽子？（端午节）
　　3.板书课题，指导读准字音。
　　（1）读准课题，了解“端午”。
　　“端”古汉语有开头、初始的意思；“午”，古人与“五”通用，所以“端午”就是五月初五。到了端午，夏天将至，高温天气就要来了，蚊虫开始滋生，疫病流行，需要提醒人们赶紧举行一些活动来防御疾病。
　　（2）学习生字，认识偏旁
　　“端”——立字旁：立字最后一横变成提。
　　“粽”——米字旁：米字一捺变成点。
　　为什么粽是米字旁？
　　二、初读课文，识记生字
　　1.自读课文，读准字音。
　　2.出示带拼音生字，指名拼读，及时正音。
　　3.交流记字方法：
　　预设：
　　偏旁识字：端（米字旁）粽（米字旁）
　　部件加一加：八+刀=分；今+心=念；门+日=间；扌+居=据
　　（倒）八+口+心=总
　　字形字理识字：
　　猜一猜：猜猜这是哪个字？
　　（1）→
　　“豆”的甲骨文就像一只高脚杯的形状。
　　你见过什么豆？（识图、读词）
　　（2）→
　　这多像一大块肉的样子，肉原本指的是动物的肌肉，古人根据肉的形状创造了“肉”字，慢慢变成现在的写法。
　　（3）→
　　“米”的古字象米粒琐碎纵横的样子，本义是指谷物和其他植物去壳后的种子。
　　在日常生活中，你见过什么米呢？（预设：大米、小米、黄米、米饭、米汤）
　　联系生活记忆生字：
　　带：腰带领带带回去
　　节：节日（春节、国庆节……）音节、节约
　　知：知道、知识、知了
　　5.去拼音，读生字。
　　生字朋友跑到粽子里了，你还认识他们吗？
　　三、再读课文，读好长句
　　1.再读课文，把字音读准确，句子读通顺，标上自然段号。
　　2.指名读课文，相机指导读好长句子。
　　【粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。】
　　①粽子是用什么做成的？完成填空，读句子。
　　粽子是用青青的（箬竹叶）包的，里面裹着白白的（糯米），中间有一颗红红的（枣）。
　　适时出示图片，联系生活，理解“箬竹叶”“糯米”“枣”。
　　②这些做粽子的材料是什么颜色的？完成填空，读句子。
　　粽子是用（青青的）箬竹叶包的，里面裹着（白白的）糯米，中间有一颗（红红的）枣。
　　【外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。】
　　①师生配合，边做动作边引导读好长句子。
　　②清香味是什么的味道？（粽子的香味；粽叶的清香；各种材料混合的香味）
　　③什么东西吃起来“又黏又甜”？引导学生进行说话练习。
　　3.师小结：外婆的包的粽子真是既好看又美味。
　　你们看，这几个汉字宝宝跑到粽子里去了，你能写好这几个字吗？
　　四、观察字形，指导书写
　　1.出示“午”“节”“米”“分”四个字，观察字形，进行归类。
　　（1）独体字：“米”“午”。
　　（2）上下结构：“节”“分”。
　　2.师范写，生书写。重点指导：
　　午：第二横最长，压在横中线上。
　　米：撇捺伸展，竖贴竖中线左侧。
　　节：艹最宽，横折钩从横中线起笔，略向上抬。
　　分：八的撇捺伸展，刀的撇在竖中线左侧。
　　3.展示交流，修改后再写。
　　五、布置作业，拓展延伸
　　1.能通顺、有感情地朗读课文。
　　2.了解与端午节相关的故事、民俗。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.会准确书写“叶、真、豆”3个字。
　　2.能正确、流利地朗读课文，通过想象画面、体会心情朗读好课文，理解文章内容。
　　3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节的习俗、来历等。
　　教学重点：
　　正确、流利地朗读课文，通过想象画面、体会心情朗读好课文，理解文章内容。
　　教学难点：
　　能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节的习俗、来历等。
　　教学流程：
　　一、复习词语，回顾课文
　　1.板书课题，齐读课题。
　　2.出示词语，复习巩固。
　　端午节、总会、粽子、中间、十分、红豆、鲜肉、知道、据说、纪念
　　青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣
　　3.出示句子，读好长句。
　　（1）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
　　（2）我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
　　读长句子时把词语连贯起来，就能读得通顺了。
　　二、回顾感知，整体读文
　　1.自读全文，把语句读通顺。
　　2.想一想：通过读这篇课文，你知道了什么？
　　引导学生说完整话。
　　三、诵读课文，感悟内容
　　（一）学习第二自然段
　　1.一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。外婆包粽子，都用到了什么材料呢？（箬竹叶、糯米、枣）【出示实物】看，这就是箬竹叶，摸一摸、闻一闻。
　　2.抓住重点，指导朗读。
　　（1）读清楚包粽子的材料。【标红箬竹叶、糯米、枣】
　　（2）读清楚粽子的颜色。【标红“青青的”“白白的”“红红的”】
　　（3）再请一位同学读。其他同学闭上眼睛，一边听，一边想象：外婆包的粽子什么样？【板书：好看】
　　（4）粽子已经煮好啦！味道怎么样？
　　预设：清香、甜甜的。
　　【根据学生的发言，适时指导朗读】
　　黏黏的是什么？那甜甜的就是？【板书：好吃】
　　（5）外婆把甜甜的枣包在白白的糯米中间，希望我们的生活甜甜蜜蜜。两句话连起来再读一读。
　　3.端午节给我们留下了这么多美好的回忆，小小的粽子里包着外婆浓浓的情、深深的爱。带着我们对端午节美好的回忆，一起完整地读一读第二自然段。
　　（二）学习第三自然段
　　1.外婆包的粽子好吃吗？
　　出示词语，理解“十分”。
　　（1）能不能换一个词也表示“十分”的意思。（特别、非常）
　　（2）你还能用“分”组词吗？
　　2.外婆包的粽子十分好吃，花样也多。都有什么花样？自读第三自然段。
　　（示图）
　　3.你们都吃过什么口味的粽子？能不能也学着课文中的样子，来给大家介绍介绍呢。
　　我吃过（）粽。它是用（）的（）包的，里面裹着（）的（），中间有（）的（）。这种粽子真是（）。
　　3.外婆包的粽子十分好吃，还分享给了邻居，你们说，外婆要给邻居们分享的是什么？（是粽子，是美味，还有人与人间那份浓浓的情。）
　　4.整读第三自然段。
　　（三）学习第四自然段
　　1.你们知道端午节为什么吃粽子吗？从哪个自然段知道的？指名读第四自然段。
　　2.拓展屈原的故事。
　　3.指名读词语“纪念”“惦念”“思念”，巩固“念”字的使用。
　　师：人们用这小小的粽子纪念这位伟大的爱国诗人，课文中的外婆和我们也用小小的粽子来惦念邻居，思念亲人。
　　4.回读第一自然段。
　　（师过渡：难怪课文中这样写道）齐读第一自然段。
　　（四）整读课文，品味温暖的家国情怀
　　四、观察字形，指导书写
　　1.出示“叶”“真”“豆”三个字，观察字形。
　　2.师范写，生书写。重点指导：
　　真：多横等距，下半部分“具”里有三横。
　　豆：口字一横压中线，最后一横最宽。
　　叶：左窄右宽，“十”字一横在横中线上，一竖在竖中线右侧。
　　3.展示交流，修改后再写。
　　五、拓展延伸，布置作业
　　1.引导学生说一说他们了解的端午节的习俗和故事。
　　2.读读这首小儿歌，了解更多端午习俗。
　　端午香，香厨房。
　　艾叶香，香满堂。
　　桃枝插在大门上，
　　出门看见麦儿黄。
　　这儿端阳，那儿端阳，
　　处处端阳，处处吉祥。
　　3.除了端午节，我们中华民族还有许多传统节日。课后，我们可以通过读故事等多种形式，了解更多的传统节日。