现代文阅读 如何做“自读”笔记 课件（幻灯片19张）

阅读现代文

如何做“自读”笔记
很多学生刚上初中就感到初中语文现代文阅读很难。我们提前能做些什么，才有助于初中现代文阅读学习呢？
初中现代文阅读较之小学，在感受、理解、欣赏和评价能力的要求有所提升，要求同学们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
听起来有点“难”！别害怕，万事开头难，勇敢面对，这也是步入初中必须拥有的能力。
这里，我说说阅读现代文 “自读”的方法吧，对你们学习现代文阅读有很大的帮助。
同学们可以准备一本自读笔记本，记录阅读的过程。自读笔记分为“标题联想、初读体验、文体辨析、理清结构、感悟反刍、质疑体验”六个部份。
一、阅读联想，尝试从标题中读出阅读期待。
阅读标题很容易被忽视，标题是一篇文章的关键，题好文章半，往往标题便是作者的用心所在，因此，阅读标题，分析标题，通过直觉，去思考，如果是自己，会如何在内容、结构上行文，或用过往的知识、人生体验去推测或猜想，通过联系、比照和综合分析，然后施之以法。有利于读思结合，使阅读插上联想、想象的翅膀，从而提高同学们的阅读兴趣。
如同样是以“母爱”为主题，由于标题的不同，阅读方法上也要有所改变，《永远的怀念》以核心情感“怀念”为题，阅读时，要侧重感知作者对母爱的感受，而《我的母亲》以核心人物为标题，阅读时则要注重人物的描写，《荷叶母亲》则借物抒情，阅读时，则要抓住作者借荷叶抒发感情。同学们通过标题的不同角度的思考，从而加深了对文章多层次的理解。
二、初读体验，通过默读课文，形成第一次个性化体验。
“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”默读最能体现“阅读是同学们的个性化行为”，真正实现同学们的个性化阅读。没有任何工具书、参考资料和提示，同学们根据自己的阅读经验、生活阅历形成阅读初感，这点是阅读最本真的东西。同学们在阅读层面上的不同是很正常的，因为不同，才有提高，因为不同，才有交流碰撞的可能。
三、文体辨析，提供本课需要的相关文学常识、文体特征等资料。
注重文章的形式，明确文章的类及特征，有益于同学们的阅读，有益于同学们的进一步对文本的认识。通过多种方式查找相关资料过程中，又会提升同学们的检索能力、分析能力等，一举多得。
四、理清结构，尝试划分文章层次，并写出划分依据。
“结构”是文章表达一个重要的表现形式。结构的好坏，直接影响到文章内容的表达，因此，预习笔记这一环节的设置，是为进一步引导同学们深入文章的思路，文章结构的内容，主要包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。因此同学们需要关注这些环节，体会不同体裁其结构也不尽相同，要注重划分层次，分析划分依据，这样同学们便进一步深入文本，逐步了解作者的写作思路。
五、感悟反刍，揣摩作者所要表达的感情（或阐述的观点）。
反刍是对文章的内容和结构再消化的过程，预习中适当的停下来思考和比较是非常重要的。同学们通过比较几次阅读感觉差异，可以逐渐形成与构建适合自己阅读的个性化模式。（这一点很重要哦）
六、质疑体验，及时发现和归纳问题。
著名语文大师陈日亮先生提出的“发疑”理论，不失为一种好方法，陈老师称之为“预读课中最重要的自学训练”。在运用直觉、联系、比照和综合等方法时，他又特别着重引导同学们表述问题的准确性，并且要及时发现和归纳出发现问题的思维过程，避免一味使用“为什么”、“怎么样”来发问。
经过以上六步，阅读就简单轻松了。
下面我们以朱自清先生的《背影》为例，说说如何自读：
1.阅读标题。标题有什么特点，你会想到谁的“背影”？你会如何构思这样的文章？
2.初读体验。默读课文，记住你的初读感受。
3.辨明文体。这是一篇散文，你能辨别出来吗？散文重在抒情，要抓住文章的结构和线索，体会作者所要表达的思想情感。阅读需要注意抓住文眼，体会意境，你还需要怎样的知识？
4.理清结构。阅读时，你需要注意文章的开头和结尾，层次和段落、过渡和照应。尝试找出文章的线索，与给文章划分层次。
5.感悟反刍。再次阅读课文，此时你的感受跟初读感受有何相同或不相同的地方？
6.质疑体验。通过自读，你还有怎样的疑惑或惊喜？
??采用“自读笔记”的方法，可以将同学们的思维习惯可视化，由浅入深，最终建构同学们个性阅读方式和方法，从而使同学们阅读思维的更加地成熟和完善。长此以往，阅读就不会是个难题，而会成为同学们最为快乐的事情。
同学们，希望你去尝试，加油！！！
祝同学们,学习开心快乐，享受阅读带来无限的乐趣!