高中语文统编版必修上册8.3《 琵琶行并序》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
琵琶行
白居易
写作背景
《琵琶行》创作于元和十一年（816）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州同马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
白居易（772-846），字乐天，号香山居士，唐下邽人（今陕西渭南县附近），生于唐代宗大历七年，卒于武宗会昌六年。贞元进士，官至校书郎、赞善大夫，后因宰相武元衡一事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史，后任太子少傅，因不缘附党人，乃移病分司东都。会昌二年，以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳的香山。
[作品]有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
作者简介
文体常识
1、行：《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
2、并序，一般出现在诗文的题目或前言中，“并”，有“连”“附”“并且”等含义。如《孔雀东南飞（并序）》《琵琶行（并序）》，其内容介绍与诗文密切相关的人、事、物。
字词正音
湓浦（pén）
铮（zhēng）
倡女（chāng）
贾人（gǔ）
悯然（mǐn）
憔悴（qiáo
cuù）
徙（xǐ）
谪（zhé）
浔阳（xún）
荻花（dí）
管弦（xián）
声声思（sì）
　
六么（yāo）
嘈（cáo）
舫（fǎng）
钿头（diàn）
敛容（liǎn）
虾蟆（há
má）
教坊（fāng）
绡（xiāo）
钿（diàn）
篦（bì）
阑干（lán）
唧（jī）
　
　
　
　
嘲哳（zhāo
zhā）
呕哑（ōu
yā）
整体感知
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
文本研读
并序
1、文言基础知识：
（1）左迁：贬官
（2）贾人：商人
（3）悯然：忧郁的样子
（4）出官：贬官
（5）因为：于是创作
（6）凡：总共
（7）尝学琵琶于穆、曹二善才：状语后置
（8）转徙于江湖间：状语后置
2、思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
正文
第一段——浔阳江边闻琵琶
第二段——江心聆听琵琶曲
第三段——江中各诉身世苦
第四段——同病相怜感慨多
第五段——重闻琵琶青衫湿
梳理结构
全文分析
琵琶女的演奏（三次）
第一次(暗写)
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛，
奠定全诗基调。
（互
文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美,琴技高超
琵琶女寂寞
诗人、客人离愁（惨将别）
江头送客闻琵琶
①?找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。
琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
②?诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。
调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。虽没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。
第二次演奏
江上聆听琵琶曲
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1.“寻”“问”……这一系列的动词中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答：
矛盾、含羞。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
序曲
情随声出
第一
乐章
急切愉悦
第二
乐章
幽愁暗恨
第三
乐章
激越雄壮
曲终
曲终收拨
诗人是用什么手法来描写乐声的？
1.运用比喻（修辞方面）：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，把音乐的音高、节奏、旋律用画面形象地写出来，给人以无限的联想；??
2.运用双声叠韵词（用字方面）：“嘈嘈切切”，?“幽咽”，能把音乐的韵律和节奏表现出来。??
3.运用对比（有声和无声）、动静结合的方法：在小学的作文中，曾经常写到“我们教室里非常的静，连一根针掉到地上都能听到它的声音”，那么，以这种手法来写，就能突出教室的静，这种写法，在以后的作文中也应借鉴一下。??
4.运用心情来表现音乐：如?“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”,表现了心情的压抑，就可以体会到弦声的低沉。??
5.把无形的音乐化为有形，(通感),有了画面感：比如说“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“幽咽泉流冰下难”?“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”，诗人把抽象的东西具体化、形象化的表达了出来，并能区别音调音色的变化，真是妙不可言。???
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸
刀枪鸣
四弦一声如裂帛
音乐旋律
倾诉悲情
急切愉悦
幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
琵琶女的演奏变化：
第三次演奏
重闻琵琶青衫湿
满座皆泣
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
琵琶女：却坐促弦弦转急
诗
人：重闻琵琶青衫湿
三闻琵琶，为何?“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”？白居易的泪为何而洒？
琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；
诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
皆掩泣
无尽的感伤
以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
点评：
（暗
写）
琵琶女是一个什么形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
遭遇相同
情感共鸣
出自京都
才华出众
落魄失意
自言本是京城女
我从去年辞帝京
名扬京城女艺人
才华横溢大诗人
年长色衰嫁商人
犯言直谏贬江州
“男儿有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗？
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
　门庭若市——孤守空船
　夕日欢笑——今日辛酸
　夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
总结全文
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
写作特点
（1）运用比喻、摹声等手法描写音乐（把音乐写得有声有色，是此诗最大的艺术特色）；
（2）紧凑的结构艺术；
（3）运用环境描写渲染气氛，烘托人物感情；
（4）形象凝练的语言。
小试牛刀
1.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（）
A.以景色的宁静衬托音乐演奏的昂扬。
B.以听众的专注反衬音乐演奏的成功。
C.以景色的静寂寥廓烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
2.下列对诗中语句的解说不恰当的一项是（
）
A.“轻拢”一句描写琵琶：女在弹奏时的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象给人以眼花缭乱、应接不暇的感觉。
D.“间关”一句继续写了旋律的变化用“莺语花底”这一美好的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
3.下面关于文学常识的表述，有误的一项是（
）
A.《琵琶行》是一首叙事诗。行，是古诗的一种体裁。
B.白居易，字乐天晚年号香山居士，我国中唐时期著名的浪漫主义诗人。
C.《长恨歌》和《琵琶行》是白居易的两首著名长诗，在当时广为传诵有诗为证：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”
D.白居易主张歌诗合为事而作，并倡导“新乐府运动”，对后世影响较大。