2《腊 八粥》同步练习（含答案）

小学六年级语文（下）《腊八粥》练习题
一、看拼音，写词语。
lì zi huā shēng rén tuò mò dū nāng
21717067310147002556515450016167937326627267937

14039853041653159278304188324485304165rú rú huáng mèn jī kuì zi
二、下列拼音有误的一项是（ ）
A、油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là）
B、肿胀（zhǎng） 沸腾（fèi） 孥孥（bú）
C、锅铲（ chǎn） 搁置（gē） 栗子（sù）
D、唾沫（tuò） 焖饭（mèn） 奈何（nài）
三、比一比，组词语。
腊（ ） 熬（ ） 缸（ ） 咽（ ） 匙（ ）
借（ ） 傲（ ） 红（ ） 烟（ ） 题（ ）
搅（ ） 稠（ ） 肿（ ） 褐（ ） 脏（ ）
觉（ ） 碉（ ） 仲（ ） 喝（ ） 桩（ ）
四、请你在括号里分别填一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的心事惊喜，
你能照样写一写吗？
一衣带（ ）落石( )生入（ ）里逃（ ）离死别
牛鬼蛇（ ）通文（ ）快人（ ）口如（ ）览无余
手无寸（ ）证如（ ）清水（ ）而不（ ）事求是
虎口余（ ）死存（ ）羊补（ ）不可（ ）门而入
五、按要求完成下列句子练习。
1、花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（照样子写句子）

2、看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

3、这不能不说是奇怪呀。（改为肯定句）

六、阅读课文，完成练习。
1、《借八粥》是作家 的作品，写出了一家人 的亲情，表现出
作者对普通百姓生活 和对家庭亲情的 。
2、八儿的心理活动的变化构成了本课的人物线索，从 到 到 。
再到 。
3、课文主要通过八儿的 、 、 的描写，刻画了一个
的儿童形象。
4、课文围绕腊八粥主要写了 、 两件事，其中 这
件事定得详细。 这件事写得简略，这样写的好处
是 。
七、课内阅读。
往方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅 铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益么浓身躯稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿想哭的样子。
“饿了，也得到太阳下海时才准 吃。”
饿了，也得到太阳落下才吃。你们想，妈妈的命令，看样子还不资格的八儿，难道还能设法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不是因为一进灶房，就听到那锅中叹报的像是正在嘟囔的声音，因好奇而急想尝尝这奇怪的东西罢了。
1、写出下列词语的近义词。
搅和—（ ） 浓稠—（ ） 松劲—（ ） 资格—（ ）
2、写出下列句子的修辞方法。
（1）往方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（ ）
（ 2）锅中的粥，有声无力地叹气还在继续。 （ ）
3、八儿看到腊八粥的时候是什么表现？突出了怎样的心情？

4、八儿知道吃粥的时候后有什么表现？写出了八儿怎样的心情？

附参考答案
一、看拼音写词语。栗子，花生仁，唾沫 嘟囔 孥孥 黄燜鸡 筷子
二、选正确读音。C
三、组词。腊肉 ，借还，煎熬，骄傲，水缸，红色，咽喉，香烟，钥匙，问题
搅和，睡觉，浓稠，碉堡，红肿，仲春，褐色，喝水，脏水，木桩。
四、补充成语。水，出，死，生； 神，大，心，一； 铁，山，秀，实；
生，亡，牢，破；
五、1、小鸟在树枝上快乐地歌唱。 2、看羊还不够资格的八儿，不能用什么法来反抗。
3、这真是奇怪呀。
六、根据课文填空。1、沈从文，浓浓，熟悉，怀念。
2、喜疯了，着急， 要哭子，看到腊八粥的喜悦。
3、动作、心理，语言，天真活泼。
4、人们的普遍心理，八儿想吃腊 八粥。八儿想吃腊八腊，人们对腊 八粥的普遍心理。
详细得当，突出主题。
七、阅读理解。1、搅拌，黏稠，泄气， 资历。
2、（1）夸张，（2）拟人
3、高兴、喜悦，想吃腊八粥。
4、着急，想哭了，想吃腊八粥的急切。