纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立（学案）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立
学 案
学习目标
1.运用唯物史观认识秦朝统一的条件，理解君主专制中央集权制度的特点与影响。
2.了解秦朝暴政的表现，对以民为本的重要性作出历史解释。
3.了解秦末的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
重点：秦朝专制主义中央集权制度的形成。
难点：秦朝实现统一的原因和条件，秦朝专制主义中央集权制度的作用和影响。
探学新知
秦的统一
1.条件
（1）客观条件：政治上，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
（2）主观条件
①经济上：秦地理位置优越，物质基础雄厚。
②政治上：数代秦王广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，为秦的统一莫定基础。
2.过程
（1）时间：公元前230——前221年。
（2）策略：远交近攻。
（3）结果：灭掉六国，建立秦朝。
3.巩固君主专制中央集权的统治措施
措施 内容
确立皇帝制度 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权
设立三公九卿 三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿
推广郡县制 设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核
4.巩固统一的措施
措施 内容
经济方面 统一车轨、货币和度量衡；修驰道、直道；编制户籍
政治方面 颁行法律；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗
文化方面 统一文字
军事方面 南征越族，加强了对云贵一带西南夷的控制；北击匈奴，修筑万里长城
5.影响
（1）秦朝确立的这套政治体制影响深远。
（2）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
（3）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济社会的发展。
二、秦朝的暴政
内容 表现 影响
秦始皇 经济 大兴土木，建造宫殿、陵墓；修驰道、直道等工程 征发繁重，百姓不堪重负
军事 开拓边疆和修筑长城
政治 出外巡游、封禅；刑法严苛
文化 “焚书坑儒” 摧毁许多先秦珍贵文献，影响恶劣
秦二世 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化
三、秦末农民起义与秦的速亡
1.秦末农民起义
（1）原因
①主要原因：秦朝的暴政
②直接原因：戍卒遇雨误期，按律将被处死。
经过
①时间：公元前209年
②领导者：陈胜、吴广。
③建立政权：“张楚”
结果：秦朝灭亡——公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
影响：是中国历史上第一次农民大起义。
2.楚汉战争
（1）刘邦胜利：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。
（2）项羽失败：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。
深化探究
1.阅读材料，回答问题。
材料一 “申不害言术，而公孙鞅为法。术者，因任而授官，循名而责实……法者，宪令著于官府，刑罚必于民心”。“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也。”“以道为常，以法为本。”
——引自《韩非子》
材料二 从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”，然后才有“天下定于一”。……自秦汉以来，中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”，确实是中国社会演进中的“历史大关节”。以“封建”与“郡县”为历史性标志的两种政治体制，其间的重大区别，今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。
——选自王家范《中国历史通论》
(1)根据材料一，结合所学，例举若干战国法家代表人物，简要指出法家学派在汉代以来的命运。
(2)根据材料二，结合所学，指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响，分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。
答案：(1)代表:李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非。命运:逐渐消失；法治思想被儒学吸收；维护统治的工具。
(2)影响:王室衰微，诸侯兼并。区别:形成了中央垂直管理地方的形式。作用:根本消除地方与中央的对立；中央集权制形成过程中的重要环节；官僚政治取代贵族政治的重要标志。
解析：本题考查法家思想和春秋战国时期的政治变革。第(1)问，第一小问，根据所学知识可知，战国时期法家的代表人物，如李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非等；第二小问，法家在汉代以来命运发生了很大的变化，汉代的时候董仲舒的主张“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳，从此，法家作为一个完整的派别消失，但是法家思想并未消亡，而是融入儒学当中。第(2)问，第一小问，根据所学知识可知，春秋战国时期礼崩乐坏，周王朝对国家的控制力大大减弱，诸侯兼并战争不断；第二小问，春秋战国时期的变法和改革，纷纷实行县制，加强了中央对地方的控制，郡县制和分封制最大的不同在于郡县制下长官由中央任命，因此中央能够垂直管理地方；第三小问，郡县制的实行逐步建立了中央集权体制，我国贵族政治逐步向官僚政治转变。
随堂训练
1.战国后期，荀子到秦国访问，“及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭敦敬忠信而不楛……观其士大夫……无有私事也；不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也”。这则史料可以用来佐证( )
A.统一逐渐成为时人共识 B.良好的吏治利于秦的崛起和统一
C.百家争鸣局面即将结束 D.秦国率先消除分封制带来的积弊
2.秦朝规定:皇帝自称朕、寡人等，皇帝发布的命令称制或诏，皇帝的印章称玺，帝母曰皇太后，嫡(妻)曰皇后。这些规定的目的是( )
A.维护皇帝的独尊地位 B.规范人们的日常用语
C.确保皇位的顺利继承 D.显示皇帝的与众不同
3.有学者指出:秦以后的官是皇帝的“雇员”，俸禄取自国家税收。官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成了一种职业。这体现了官僚政治( )
A.取代世卿世禄制是历史的进步 B.一定程度上防止皇帝个人专断
C.有效维护了专制主义中央集权 D.极大提高官吏的个人政治素养
4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，从后来的历史看，秦帝国废弃了早先在诸国发展起来的写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字。这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的黏合剂。这说明秦统一文字( )
A.有利于秦中央集权的建立 B.促进了民族大交融
C.对中国后来的民族统一影响深远 D.有利于国家统一的实现
5.春秋战国时兼并日趋剧烈。楚、晋、秦国已在边地重镇设“县”，尽管其长官最初多为世袭，
但往往由国君直辖，与卿大夫的采邑不相同了。战国的“郡”最初是诸侯国的一种军区，所
以其长官称“守”，即镇守者。上述材料说明（ ）
A.春秋战国时期诸侯国热衷建立郡县制 B.郡县制源于诸侯国加强对地方军政控制
C.郡县长官由国君直接任命承担军事任务 D.大多诸侯国加强了中央集权
6.由于秦之统一，从前华夏夷狄之分而治之之局面亦随即消融，而成为一个车同轨、书同文、行同伦之社会。全国人民生活于同一版图，沐浴于同一文化。这主要说明秦的统一( )
A.使各民族生活习俗趋同 B.扩大我国疆域并形成基本格局
C.促使我国人口数量增加 D.使中华民族遂融凝会合成一体
7.鲁迅先生说:“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中“赦免了农书和医书”所指的历史事件是( )
A.秦始皇下令全国统一文字 B.秦始皇下令全国统一度量衡
C.秦始皇下令修筑万里长城 D.秦始皇发布焚书坑儒令
8.有学者指出:当秦朝全新的政治形态在多种不同的文化类型中被怀疑、被否定时，它无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感。于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的结果。该学者认为秦朝亡于( )
A.政治新形态被怀疑和否定 B.未能实现文化心理的统合
C.推行郡县制激化社会矛盾 D.严刑峻法激化了社会矛盾
9.楚汉战争时，刘邦入关后曾与关中人民“约法三章”，稳定局势，但是项羽凭借军事实力自封为霸王，封刘邦为汉王。刘邦“明修栈道，暗度陈仓”，让相国萧何拾取秦律“宜于时者”作律九章，以安后方。据此可知( )
A.民本思想帮助刘邦统一天下 B.楚汉战争导致了社会的动荡
C.楚汉战争推动秦律的发展 D.项羽仍然保留了分封意识
答案以及解析
1.答案：B
解析：材料中“其百吏……莫不恭俭敦敬忠信而不楛”“无有私事也;不比周，不朋党”等信息反映出秦国良好的吏治，这种现象有利于秦的崛起和实现统一，故答案为B项;材料没有反映人们对于统一的态度，排除A项;材料没有反映百家争鸣局面的发展状况，排除C项;这种良好吏治不能佐证秦国率先消除分封制带来的积弊，排除D项。
2.答案：A
解析：题干中的一系列规定，反映了秦朝在确立皇帝制度的同时，还建立了一系列的名位配套制度，这些名位和称呼只能由皇族独享，其主要目的在于维护皇权的独尊地位，故选A项。B项曲解了题干主旨。C项不能全面体现出题干的主旨。D项表述只是现象的反映。
3.答案：C
解析：由材料中“秦以后的官……俸禄取自国家税收……职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成了一种职业”，可见官僚政治有效维护了专制主义中央集权，故选C；材料没有提到世卿世禄制，排除A；材料无法体现官僚政治一定程度上防止皇帝个人专断，排除B；材料没有体现官僚政治与官吏个人政治素养的关系，排除D。
4.答案：C
解析：本题考查秦统一文字的作用。根据材料“这种文字所共有的性质，证明是一种非常有效且持久的统一的黏合剂”可知，秦统一文字对统一多民族封建国家的形成和发展产生了深远影响，C项正确;A项与材料主旨不符，排除;秦统一文字促进了民族大交融，但是与材料强调的对后世的作用不符，排除B项;统一文字是在秦实现国家统一之后，D项不符合史实，排除。
5.答案：A
解析：根据两则材料可知当时县与郡的出现都是服务于诸侯国的军事控制，故A正确。材料中无法得知是否“普遍”存在，故B错误。材料无法得知“郡”是否是在战国时期开始出现，事实上春秋已出现“郡”这种组织，但刚出现时尚未承担军事作用，排除C。因为国家没有统一，故不存在严格意义上的加强中央集权，中央集权制度尚未建立，故D错误。故选：A。
6.答案：D
7.答案：D
解析：本题考查秦始皇焚书坑儒。秦朝统一后，秦始皇在思想上，实行“焚书坑儒”，几乎焚毁诸子百家的全部书籍，除了医书和农书，又坑杀很多名儒生方士，目的就是为了钳制人们的思想，强化统治，故选D项。
8.答案：B
解析：据材料“无法让秦朝统治下的人民获得自我身份的认同感和归属感”可知，该学者认为秦朝文化认同的缺失导致秦朝灭亡，秦朝未能实现文化心理的统合，故选B项；A项从政治形态角度解读，不全面，排除；学者认为文化认同缺失导致秦朝灭亡，没有涉及郡县制和严刑峻法，排除C、D两项。
9.答案：C
解析：“约法三章”“作律九章”等均体现了楚汉战争推动了秦律的发展，故C项正确。材料未体现出民本思想，排除A项。材料强调的是楚汉战争推动了秦律的发展而非导致了社会的动荡，排除B项。霸王、汉王和分封制度无关，排除D项。