Unit 5 In the Park Lesson 5 Story time 表格式教案

课题
Unit 5 In the Park（第五课时）
教学目标
教学目标：
1. 能够正确认读字母q, r, s, t, u, 并感知其在单词中的发音。
2. 能够介绍自己最喜欢的公园或梦想中的公园。
教学重点：
1. 学习字母q, r, s, t, u, 并感知其在单词中的发音。
2. 学习介绍自己最喜欢的公园或梦想中的公园。
教学难点：
1. 学会条理清晰地介绍自己最喜欢的公园或梦想中的公园。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分
A Garden
歌谣引入，复习公园景物词汇。
1. 听歌曲 In the Garden, 回答教师提问：
What can we see in the garden? Can we see all of these things in a park?【设计意图】复习公园景物的相关词汇。
7分
A Park
视听输入，复习公园活动词汇，学习字母发音。
1. 看视频 A park, 回答问题整体性问题：What can we do in the park?
S1: We can read a book.
S2: We can play in the sandbox.
S3: We can play on the swings and the slide.
【设计意图】复习公园活动的相关词汇。
2. 根据视频内容，回答细节问题，感知、体验字母在单词中的发音。如：
T: It’s a sunny day. Where is the sun?
S1: It’s high up in the sky.
T: Where are the two girls?
S2: They are under the umbrella.
T: Yes. They are under the umbrella. This is an umbrella. Now, let’s look at the letter u. u is for up, under and umbrella. u, u, u, /?/, /?/, /?/，up, under and umbrella. u makes the sound /?/. Do you know other words that start with the letter u?
S1: Uncle.
S2: Ugly.
T：Well done!
重复以上环节，学习字母q, r, s, t。
【设计意图】通过有关视频内容的细节性提问，引出首字母为q, r, s, t, u的单词，引导学生感知体验这些字母在单词中的发音。
3分
Our
Favourite Parks
展示自己喜欢的公园
1.学生Cinderella展示自己最喜欢的公园。
2.教师提问：What’s in the park? What can we do in the park?
【设计意图】通过回答问题，引导学生明确介绍自己喜欢的公园时需要包含的内容。
3.引导学生使用评价表评价Cinderella对自己最喜欢的公园的展示。
【设计意图】通过评价他人的作品，引导学生明确介绍自己喜欢的公园的内容、语言和声音所要达到的要求。
4. 学生Oliver展示自己最喜欢的公园。
5. 引导学生根据评价表评价其展示。
【设计意图】给学生提供更多的展示的例子，一方面强化语言输入，另一方面强化内容框架，最后强化标准。
1.5分
Our Dream Parks
展示自己梦想中的公园
1. 学生Ellie展示自己梦想中的公园。
2.引导学生对Ellie的展示进行简单评价。
【设计意图】给学生提供展示自己梦想中的公园的例子，给学生提供更多展示的选择。
0.5分
Our Tasks
布置拓展活动，评价反馈
1. 拓展活动：以图片或绘画的形式向朋友介绍自己最喜欢的公园或梦想中的公园。
【设计意图】综合运用本单元所学内容，介绍自己最喜欢的公园或梦想中的公园。
2. 学生进行自我评价。
【设计意图】引导学生对自己的学习效果进行自我评价，反思和调整自己的学习行为。