第七单元燃料及其利用单元过关检测（一）-2021~2022学年九年级化学人教版上册（word 含解析）

单元过关检测（一）第七单元燃料及其利用2021~2022学年九年级化学同步练习（人教版）
一．选择题（共25小题）
1．用如图装置完成以下试验：
（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭。
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。
（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热。下列说法中正确的是（　　）
①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触
②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点
④该实验还能证明燃烧需要可燃物
⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量。
A．①②③④⑤⑥
B．①②③④⑤
C．①②⑤⑥
D．①②⑤
2．下列对知识归纳，你认为完全正确的一组是（　　）
A．数字含义
B．节约资源
①Cu2+：一个铜离子带2个单位正电荷
②SO3：三氧化硫中含有3个氧原子
③：镁元素的化合价是+2价
①废旧金属回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③实验后用剩药品放回原瓶
C．
能量变化
D．
保护环境
①电解水是将电能转化成化学能
②煤燃烧是将化学能转化成热能、光能
③使用电池时是化学能转化成电能
①小区设置废旧
电池回收箱
②焚烧秸秆以利于耕作
③工业“三废”处理达标后排放
A．A
B．B
C．C
D．D
3．依据如图进行实验（夹持仪器略去），实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a，b中均无明显现象：②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法错误的是（　　）
A．对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气
B．实验过程②的a中无明显现象
C．实验过程①要先通入N2一段时间，再点燃酒精灯
D．红磷燃烧，产生大量白雾
4．工业上常把液态燃料喷成雾状，从而提高燃料的利用率，其原理是（　　）
A．使可燃物分子变小
B．增加空气中的氧气含量
C．增大可燃物与氧气的接触面积
D．降低可燃物着火点
5．“纸火锅”（如图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（　　）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
C．纸张被水浸湿，导致着火点降低
D．空气不充足，纸张不会燃烧
6．下列化学实验中，说法正确的是（　　）
A．水通电分解，说明水是由氢气和氧气组成的
B．活性炭净水，不仅可以滤去其中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解的杂质
C．该实验可以说明燃烧需要可燃物
D．该实验可用于探究质量守恒定律
A．A
B．B
C．C
D．D
7．使燃料充分燃烧的方法，错误的是（　　）
A．提供足量的氧气
B．降低燃料的着火点
C．固体燃料粉碎
D．液体燃料喷成雾状
8．工业上常把煤粉碎后使其充分燃烧，原因是（　　）
A．增大与氧气的接触面积
B．热量不易散失
C．减少二氧化碳的排放
D．降低了煤的着火点
9．下列几种灭火的方法错误的是（　　）
A．油锅着火应立即盖上锅盖
B．身上衣服着火可就地打滚
C．酒精在桌面上着火用湿抹布扑灭
D．家用电器着火应立即用水扑灭
10．“生命高于一切”。下列有关安全问题的做法中，正确的是（　　）
A．冬季用煤炉取暖时，注意门窗通风
B．在窖井等有沼气的井盖口燃放鞭炮
C．高楼着火，乘坐电梯离开火场
D．家用电器着火时，立即用水扑灭
11．下列四组物质遇到明火可能会发生爆炸的一组是（　　）
A．氧气和氮气
B．二氧化碳和氢气
C．面粉粉尘和空气
D．氢气和一氧化碳
12．下列行为存在安全隐患的是（　　）
A．运送易燃、易爆物的车辆上做好安全警示
B．为防止发生瓦斯爆炸，矿井内严禁烟火
C．乘火车、飞机等公共交通工具，禁带易燃易爆危险品
D．加油站消防设施老化、过期
13．实验室常备的氢氧化钠属于危化品，你认为其包装箱上应贴的标识是（　　）
A．
B．
C．
D．
14．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　）
A．室内起火应迅速打开所有门窗通风
B．电器起火应立即用水灭火
C．图书档案着火不能用液态二氧化碳灭火
D．将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分
15．下列说法错误的是（　　）
A．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质
B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量
C．地壳中元素的含量由多到少的顺序是：O＞Si＞Al
D．V1mL水和V2mL酒精混合得到V3mL溶液：V1+V2＞V3
16．下列反应属于吸热反应的是（　　）
A．S+O2SO2
B．C+CO22CO
C．CaO+H2O═Ca（OH）2
D．3Fe+2O2Fe3O4
17．我国正在研发新一代大推力、无毒、无污染的“长征”五号运载火箭。你推测该火箭选择的燃料为（　　）
A．甲烷
B．汽油
C．煤气
D．液氢
18．2021年3月，我国两会通过的“十四五”规划纲要提出了重点控制化石能源消费的能源战略，以加快实现碳中和目标的步伐。下列不属于化石能源的是（　　）
A．石油
B．天然气
C．核能
D．煤
19．下列关于石油的说法中正确的是（　　）
A．石油是混合物，炼制后能得到多种产品
B．石油是一种可以再生的能源
C．石油在我国分布均匀，且十分丰富
D．石油燃烧后的产物只有二氧化碳
20．下列有关环境和能源的说法错误的是（　　）
A．日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油产品
B．化石燃料中最清洁的是天然气
C．酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用
D．就地焚烧处理城市垃圾
21．美国墨西哥湾石油泄漏造成严重的环境灾难，下列现象不可能发生的是（　　）
A．石油是一种燃料，会引起大面积燃烧
B．石油可溶于水，会溶解在海水中
C．石油漂浮在水面上，会造成大量海洋生物的死亡
D．海鸟沾上石油会失去飞翔能力
22．“可燃冰”[CH4?（H2O）n]是一种沉睡在海底和高寒冻土的独特能源。下列有关“可燃冰”的说法正确的是（　　）
A．“可燃冰”中碳、氧原子的个数比等于1：8
B．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，不会加剧温室效应
C．“可燃冰”属于可再生能源
D．“可燃冰”完全燃烧的化学方程式为CH4?（H2O）n+2O2CO2+（n+2）H2O
23．康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关于该实验的说法不正确的是（　　）
A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）
C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧
D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的
24．某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件．已知白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是（　　）
A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧
B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧
C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧
D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
25．下列说法正确的是（　　）
A．如图所示装置能验证面粉粉尘发生爆炸
B．塑料片属于合成纤维
C．氧原子是保持氧气化学性质最小的粒子
D．面粉的主要成分是蛋白质
二．填空题（共6小题）
26．如图为探究燃烧条件的实验。
（1）①、③作对比，说明　
　（填燃烧条件之一）。
（2）80℃热水作用：提高温度、　
　。
27．为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是
　
　，反应的化学方程式是
　
　。
（2）设计实验Ⅱ的目的是
　
　。
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是
　
　。
（4）实验中水的作用是
　
　。
28．探究燃烧的条件实验中，白磷燃烧的化学方程式为　
　；白磷燃烧的现象为　
　；对比实验Ⅰ与实验Ⅱ可知，燃烧需要的条件是　
　；改进后的实验，与改进前的实验相比较，优点为　
　。
29．能源、环境已成为人类日益关注的问题，请回答下列问题。
（1）2020年6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功。此次卫星发射用的火箭推进剂为液氢和液氧，其燃烧产物无污染。写出有关燃烧的化学方程式　
　。
（2）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃气缸，这是通过　
　的方法使汽油充分燃烧。
30．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答以下生活中的问题：
（1）“葛公豆腐”远近闻名。做豆腐时要磨浆、榨浆、点浆。其中榨浆能分离出豆浆和豆腐渣，榨浆通常在布袋中进行，此布袋相当于你在实验室用过的　
　，榨浆过程属于　
　（选填：物理变化、化学变化）
（2）为什么炉火越扇火越旺，原因是：　
　；为什么燃着的蜡烛用嘴一吹即灭，请解释其中的原因　
　；但实验室禁止用嘴吹灭酒精灯又是何故：　
　；煤炉上方的烟囱在燃烧过程中有何作用　
　。
（3）我们通常饮用的矿泉水属于　
　（选填：化合物、混合物、纯净物）；自来水厂净水过程中活性炭的作用是　
　；当生活用水硬度较大且病菌过多时，可用　
　的方法，既降低硬度又杀菌。
（4）汽车尾气中含有NOx、CO等大气污染物，直接排入空气会造成大气污染。某催化剂可将汽车尾气中的CO和NOx转化为氮气和CO2两种无毒的气体，该反应中CO表现了　
　性，若生成的二氧化碳和氮气的质量比为44：7，则x＝　
　。
31．人们使用的燃料大多来自化石燃料。家中使用天然气（主要成分是甲烷）作燃料，报警器应安装在灶具的　
　方。写出天然气燃烧的化学方程式：　
　。使燃料充分燃烧的方法是　
　（答一条即可）。
三．实验探究题（共4小题）
32．小乐通过图示实验装置（夹持部分已略去）及药品，按如下实验步骤，验证了可燃物燃烧的条件，其中实验装置气密性良好。药品均足量（已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃）。
步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象；
步骤二：关闭K1、打开K2，向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象；
步骤三：……，并观察U形管中现象。
（1）根据图示信息，写出生成氧气的化学方程式　
　。
（2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法　
　。
（3）补充完整步骤三的操作，并写出U形管中应观察到的现象　
　。
33．根据如图所示实验回答问题。
（1）A中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是　
　。
（2）B中水的作用是　
　。
（3）C中实验现象是　
　。
（4）D中当观察到蒸发皿中出现　
　时，停止加热。
34．实验是进行科学探究的重要方式。请根据如图回答问题：
（1）图A是铁丝在氧气中燃烧实验。实验中发现集气瓶底部炸裂，可能的原因是　
　。
（2）实验B中将两只完全相同的纸船分别放在薄铜片的两侧，向其中一只加入一半水，加热铜片的中部，观察到不装水的纸船很快燃烧，装水的纸船不燃烧，通过此实验，可说明燃烧的条件之一是　
　。
（3）图C是测定空气中氧气含量的实验。已知反应前注射器中气体的体积是20mL，要测算氧气的体积分数还需已知的反应前数据是　
　；若实验过程中使用的铜粉量不足，可能导致实验结果　
　（“偏大”、“偏小”、“不变”）。
（4）实验D中点燃两支蜡烛，将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯的另一侧缓缓倒入，观察到的现象是　
　，由此得出二氧化碳的性质是　
　，根据此条性质，二氧化碳常可用来　
　。
35．用所给的实验用品，根据表中相的实验结论，写实验步骤及实验现象，（实验用品：一个大烧杯，两支高低不同的蜡烛、火柴）
实验步骤
实验现象
实验结论
　
　
　
　
可燃物燃烧需要与氧气接触
　
　
　
　
火灾逃生时，需低下身子或贴近地面跑出火灾区
四．计算题（共1小题）
36．2019年3月30日四川木里县境内因“雷击火”发生森林火灾，扑火行动中突发明火“爆“燃”，瞬间形成巨大火球造成30名扑火人员牺牲。“爆燃”的主要原因之一是林内可燃物堆积腐烂，产生大量以甲烷为主的可燃性气体，同时与细小可燃物混合，突遇明火导致。
（1）雷击能引发森林火灾的原因　
　。（从燃烧条性的角度回答）
（2）从以上信息可知爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是　
　；
（3）若突遇森林大火，下列逃生方式正确的是　
　。
A．向逆风方向跑
B．迅速转移到无可燃物的区域
C．用湿毛巾捂住口鼻逃离
（4）32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳多少克？
五．解答题（共2小题）
37．控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。（资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。）
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　
　。
（2）水中的白磷不燃烧。如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是　
　。
（3）以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①　
　；②氧气（或空气）；③温度达到着火点。
（4）燃烧的三个条件缺一不可，只要破坏掉任一个条件，就能达到灭火的目的。下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是　
　。
A.扇灭﹣﹣隔绝氧气
B.剪掉烛芯﹣﹣隔离可燃物
C.湿抹布盖灭﹣﹣隔绝氧气
D.水浇灭﹣﹣降低温度至着火点以下
38．根据如图实验回答问题．
（1）甲实验：实验中，热水的作用是　
　；请结合图1和图2说明，通过对比　
　，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触．
（2）乙实验：可燃气体若为氢气，反应的化学方程式为　
　；可燃气体若为甲烷，请写出证明燃烧产物的操作及现象　
　．
（3）丙实验：此装置可用于测定空气中氧气的含量，实验时用红磷作耗氧剂，反应的化学方程式为　
　；若打开弹簧夹后，发现集气瓶内进入的水量明显小于的刻度线，其原因可能为　
　（至少答2种）．
单元过关检测（一）第七单元燃料及其利用2021~2022学年九年级化学同步练习（人教版）
参考答案与试题解析
一．选择题（共25小题）
1．用如图装置完成以下试验：
（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭。
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。
（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热。下列说法中正确的是（　　）
①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触
②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点
④该实验还能证明燃烧需要可燃物
⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量。
A．①②③④⑤⑥
B．①②③④⑤
C．①②⑤⑥
D．①②⑤
【分析】根据燃烧的条件、化学方程式的书写、炼铁的原理、一氧化碳的毒性进行分析解答即可。
【解答】解：①Ⅰ与Ⅲ对比，通入的气体不同，温度相同，由Ⅲ中木炭能燃烧Ⅰ中木炭不燃烧说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故①正确；
②Ⅰ和Ⅲ对比，氧气能与木炭反应氮气不能与木炭反应，说明O2的化学性质比氮气活泼，故②正确；
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不是超过可燃物的着火点，故③错误；
④该实验不能证明燃烧需要可燃物，故④错误；
⑤实验（2）中的尾气中含有一氧化碳，能污染空气，该装置缺乏尾气处理装置，故⑤正确；
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量是氧元素的质量，C中反应前后物质的质量的增加量是二氧化碳的质量，当澄清石灰水的量不足时，生成的二氧化碳不能被完全吸收时，二者可能相等。故⑥正确。
由以上分析可知，C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了燃烧条件的探究和工业炼铁原理的相关知识，难度不大，需要加强基础知识的记忆即可解答。
2．下列对知识归纳，你认为完全正确的一组是（　　）
A．数字含义
B．节约资源
①Cu2+：一个铜离子带2个单位正电荷
②SO3：三氧化硫中含有3个氧原子
③：镁元素的化合价是+2价
①废旧金属回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③实验后用剩药品放回原瓶
C．
能量变化
D．
保护环境
①电解水是将电能转化成化学能
②煤燃烧是将化学能转化成热能、光能
③使用电池时是化学能转化成电能
①小区设置废旧
电池回收箱
②焚烧秸秆以利于耕作
③工业“三废”处理达标后排放
A．A
B．B
C．C
D．D
【分析】根据已有能量变化、保护环境、符号周围数字的意义以及资源的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、SO3：一个三氧化硫中含有3个氧原子，错误；
B、实验后用剩药品不能放回原瓶，应该放到指定容器，错误；
C、电解水是将电能转化成化学能，煤燃烧是将化学能转化成热能、光能，使用电池时是化学能转化成电能，正确；
D、焚烧秸秆会污染环境，错误；
故选：C。
【点评】本题考查了对化学知识的归纳，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求加强对基础知识的储备，以便灵活应用。
3．依据如图进行实验（夹持仪器略去），实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a，b中均无明显现象：②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法错误的是（　　）
A．对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气
B．实验过程②的a中无明显现象
C．实验过程①要先通入N2一段时间，再点燃酒精灯
D．红磷燃烧，产生大量白雾
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答。
【解答】解：A、步骤①中b通N2，不燃烧；步骤②中b通O2，燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气，故选项说法正确。
B、实验过程②的a中的红磷虽然与氧气接触，但温度没有达到其着火点，不会发生燃烧，故选项说法正确。
C、实验过程①要先通入N2一段时间，将空气排净，再点燃酒精灯，能验证氮气不支持燃烧，故选项说法正确。
D、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
4．工业上常把液态燃料喷成雾状，从而提高燃料的利用率，其原理是（　　）
A．使可燃物分子变小
B．增加空气中的氧气含量
C．增大可燃物与氧气的接触面积
D．降低可燃物着火点
【分析】根据物质的变化和使燃料充分燃烧的因素分析有关有关的说法。
【解答】解：A、把液态燃料喷成雾状，可燃物分子的大小没有变化，故A错误；
B、空气中的氧气含量一般不变，故B错误；
C、把液态燃料喷成雾状，增大可燃物与氧气的接触面积，故C正确；
D、可燃物着火点属于物质的属性，一般不会改变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题的难度不大，了解物质的变化特征、使燃料充分燃烧的因素即可分析解答。
5．“纸火锅”（如图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（　　）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
C．纸张被水浸湿，导致着火点降低
D．空气不充足，纸张不会燃烧
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答。
【解答】解：A、纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误。
B、水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项解释正确。
C、可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项解释错误。
D、纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
6．下列化学实验中，说法正确的是（　　）
A．水通电分解，说明水是由氢气和氧气组成的
B．活性炭净水，不仅可以滤去其中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解的杂质
C．该实验可以说明燃烧需要可燃物
D．该实验可用于探究质量守恒定律
A．A
B．B
C．C
D．D
【分析】A．根据水的组成来分析；
B．根据净化水的原理来分析；
C．根据燃烧的条件来分析；
D．根据验证质量守恒定律的方法来分析。
【解答】解：A．水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故错误；
B．活性炭具有吸附性，所以可用活性炭净水，不仅可以滤去其中的不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，故正确；
C．白磷和红磷均属于可燃物，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷也没有燃烧，对比可知燃烧需要氧气，需要温度达到可燃物的着火点，故错误；
D．碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，若用该反应来验证质量守恒定律需要在密闭容器内进行，故错误。
故选：B。
【点评】本题考查了化学反应的原理、实验的原则、结论等，难度适中。
7．使燃料充分燃烧的方法，错误的是（　　）
A．提供足量的氧气
B．降低燃料的着火点
C．固体燃料粉碎
D．液体燃料喷成雾状
【分析】根据促进燃料充分燃烧的方法来分析。
【解答】解：促进燃料燃烧的方法有增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积。
A.提供足量的氧气可以促进燃料的燃烧，不合题意；
B.着火点属于可燃物的属性，不能随意改变，符合题意；
C.固体燃料粉碎可以增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧，不合题意；
D.液体燃料喷成雾状可以增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧，不合题意。
故选：B。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记完全燃烧与不完全燃烧，促进燃料燃烧的知识等。
8．工业上常把煤粉碎后使其充分燃烧，原因是（　　）
A．增大与氧气的接触面积
B．热量不易散失
C．减少二氧化碳的排放
D．降低了煤的着火点
【分析】根据促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，进行分析解答。
【解答】解：燃煤时，工业上常把煤粉碎后使其充分燃烧，目的是增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键。
9．下列几种灭火的方法错误的是（　　）
A．油锅着火应立即盖上锅盖
B．身上衣服着火可就地打滚
C．酒精在桌面上着火用湿抹布扑灭
D．家用电器着火应立即用水扑灭
【分析】根据灭火原理：清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答。
【解答】解：A、炒菜时油锅着火，应立即盖上锅盖，可以隔绝空气灭火，故正确；
B、人身上衣服已着火，躺在地上打滚，可以隔绝空气灭火，故正确；
C、酒精灯被打翻，在桌面上燃烧，迅速用湿抹布盖灭，属于隔绝空气灭火，故正确；
D、电器着火，首先应切断电源，再灭火，不能没切断电源就灭火，故错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
10．“生命高于一切”。下列有关安全问题的做法中，正确的是（　　）
A．冬季用煤炉取暖时，注意门窗通风
B．在窖井等有沼气的井盖口燃放鞭炮
C．高楼着火，乘坐电梯离开火场
D．家用电器着火时，立即用水扑灭
【分析】A、根据一氧化碳中毒分析；
B、根据沼气的主要成分是甲烷具有可燃性分析；
C、根据逃离火灾现场分析；
D、根据灭火的原理进行分析。
【解答】解：A、冬季用煤炉取暖时，易发生一氧化碳中毒，注意门窗通风，说法正确；
B、由于沼气的主要成分是甲烷具有可燃性，在化粪池等有沼气的井盖口燃放鞭炮，易引起爆炸，说法错误；
C、高楼着火时，不能乘坐电梯逃离，说法错误；
D、家用电器着火时，立即用水扑灭会触电，说法错误；
故选：A。
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
11．下列四组物质遇到明火可能会发生爆炸的一组是（　　）
A．氧气和氮气
B．二氧化碳和氢气
C．面粉粉尘和空气
D．氢气和一氧化碳
【分析】根据爆炸的原理或发生的条件判断，爆炸是可燃性物质在有限的空间中燃烧，燃烧放出的热量聚集不能散失，气体受热急剧膨胀造成的，可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸。
【解答】解：A、氮气不燃烧，也不支持燃烧，不会发生爆炸，故A错误；
B、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不会发生爆炸，故B错误；
C、面粉粉尘是可燃物，与空气混合遇到明火可能发生爆炸，故C正确；
D、氢气和一氧化碳都是可燃性气体，但无氧气，不发生爆炸，故D错误。
故选：C。
【点评】生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。
12．下列行为存在安全隐患的是（　　）
A．运送易燃、易爆物的车辆上做好安全警示
B．为防止发生瓦斯爆炸，矿井内严禁烟火
C．乘火车、飞机等公共交通工具，禁带易燃易爆危险品
D．加油站消防设施老化、过期
【分析】A、根据运送易燃、易爆物时的措施进行分析；
B、可燃性气体遇明火可能会发生爆炸；
C、根据乘客携带易燃、易爆物品乘车、乘机的危害进行分析；
D、加油站消防设施老化、过期，存在安全隐患。
【解答】解：A、易燃易爆物品易发生燃烧、爆炸，运送易燃、易爆物的车辆上做好安全警示；
B、可燃性气体遇明火可能会发生爆炸，所以为防止发生瓦斯爆炸，矿井内严禁烟火；
C、乘客携带易燃、易爆物品乘车、乘机，存在安全隐患，应禁止携带；
D、加油站消防设施老化、过期，存在安全隐患。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解易燃易爆物品的安全知识、使用注意事项等是正确解答本题的关键。
13．实验室常备的氢氧化钠属于危化品，你认为其包装箱上应贴的标识是（　　）
A．
B．
C．
D．
【分析】根据氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，结合图中常见标志的含义，进行分析判断。
【解答】解：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，其包装箱上应贴的标识腐蚀品标志。
A、图中所示标志是有毒品标志，故选项错误。
B、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项正确。
C、图中所示标志是易燃品标志，故选项错误。
D、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氢氧化钠具有腐蚀性、各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。
14．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　）
A．室内起火应迅速打开所有门窗通风
B．电器起火应立即用水灭火
C．图书档案着火不能用液态二氧化碳灭火
D．将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分
【分析】根据已有的燃烧与灭火的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、室内起火不能迅速打开所有门窗通风，会导致空气流动燃烧更旺，说法错误；
B、电器起火不能立即用水灭火，会造成触电，说法错误；
C、图书档案着火可以用液态二氧化碳灭火，不会造成图书损毁，说法错误；
D、煤块粉碎后再燃烧，可以增大可燃物与氧气的接触面积，是为了使其燃烧更充分，说法正确；
故选：D。
【点评】加强对燃烧与灭火知识的掌握是正确解答本题的关键。
15．下列说法错误的是（　　）
A．金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质
B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量
C．地壳中元素的含量由多到少的顺序是：O＞Si＞Al
D．V1mL水和V2mL酒精混合得到V3mL溶液：V1+V2＞V3
【分析】A、根据石墨和金刚石是两种不同的物质，都由碳元素组成的不同单质解答；
B、根据化学反应时的放热反应进行分析判断；
C、根据地壳中元素含量分析；
D、根据分子之间存在间隔进行解答．
【解答】解：A、金刚石和石墨虽然都是由碳元素组成一种元素组成，属于单质，故选项说法正确。
B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，生石灰与水反应没有发生燃烧，放出了大量的热，故选项说法错误。
C、地壳中元素含量由多到少的顺序是：O＞Si＞Al，故选项说法错误。
D、分子之间存在间隔，所以V1ml酒精和V2ml水混合得V3ml酒精溶液：V1+V2＞V3；故说法错误。
故选：B。
【点评】本题看似简单，但考查知识面全，需要同学们具有较为综合的化学知识和细心的能力才可做好．
16．下列反应属于吸热反应的是（　　）
A．S+O2SO2
B．C+CO22CO
C．CaO+H2O═Ca（OH）2
D．3Fe+2O2Fe3O4
【分析】根据常见的放热反应有：所有的物质燃烧、所有金属与酸反应、金属与水反应，所有中和反应；绝大多数化合反应和铝热反应；
常见的吸热反应有：绝大数分解反应，个别的化合反应（如C和CO2），少数分解置换以及某些复分解（如铵盐和强碱）。
【解答】解：A.该反应是硫的燃烧，燃烧都会放出热量，该反应属于放热反应，不合题意；
B.该反应的条件是高温，所以属于吸热反应，符合题意；
C.氧化钙和水反应会放出大量的热，属于放热反应，不合题意；
D.该反应是铁丝的燃烧，燃烧都会放出热量，该反应属于放热反应，不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查常见的吸热反应和放热反应类型，难度不大，掌握中学化学中常见的吸热或放热的反应是解题的关键。
17．我国正在研发新一代大推力、无毒、无污染的“长征”五号运载火箭。你推测该火箭选择的燃料为（　　）
A．甲烷
B．汽油
C．煤气
D．液氢
【分析】根据燃料燃烧的产物及其对环境的影响来分析。
【解答】解：A.甲烷燃烧既生成二氧化碳，又生成水，二氧化碳是造成温室效应的主要气体，故不合题意；
B.汽油燃烧会产生二氧化碳、氮氧化物等，氮氧化物会污染空气，故不合题意；
C.煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳有毒，故不合题意；
D.氢气无毒，氢气燃烧只有水生成，不会对环境造成任何污染，故符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了燃料燃烧对环境的影响情况，难度不大。
18．2021年3月，我国两会通过的“十四五”规划纲要提出了重点控制化石能源消费的能源战略，以加快实现碳中和目标的步伐。下列不属于化石能源的是（　　）
A．石油
B．天然气
C．核能
D．煤
【分析】化石能源是古代生物遗体在特定地质条件下形成的，可作燃料和化工原料的沉积矿产，包括煤、石油、天然气等。
【解答】解：A、石油属于三大化石燃料之一，故选项错误。
B、天然气属于三大化石燃料之一，故选项错误。
C、核能不属于化石燃料，属于新能源之一，故选项正确。
D、煤属于三大化石燃料之一，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，主要考查了化石燃料的知识，了解化石燃料的种类即可正确解答本题。
19．下列关于石油的说法中正确的是（　　）
A．石油是混合物，炼制后能得到多种产品
B．石油是一种可以再生的能源
C．石油在我国分布均匀，且十分丰富
D．石油燃烧后的产物只有二氧化碳
【分析】油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体．石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料．
【解答】解：
A、石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物；不同地域的石油成分不同，石油只有经过提炼蒸馏后可得到多种产品，如汽油、煤油、柴油等。说法正确。
B、石油的储量有限，并不是取之不尽用之不竭的资源。石油是一种不可以再生的能源。说法错误。
C、石油在我国分布不均匀，且也不十分丰富。说法错误。
D、石油燃烧后的产物除了二氧化碳之外还有水和其它物质，说法错误。
故选：A。
【点评】石油作为目前世界上能源的主要提供物已越来越少，只有注意石油的合理开发与利用才能，充分发挥其应有的作用
20．下列有关环境和能源的说法错误的是（　　）
A．日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油产品
B．化石燃料中最清洁的是天然气
C．酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用
D．就地焚烧处理城市垃圾
【分析】石油分馏可以得到汽油、煤油、柴油等物质；相对化石燃料来说，天然气是比较清洁的能源；酸雨对农作物、桥梁、建筑物等具有很大的破坏作用；焚烧城市垃圾会产生大量污染环境的物质．
【解答】解：A、日常生活中常用的汽油、煤油、柴油等都是石油产品。正确；
B、化石燃料中最清洁的是天然气，因为天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，对环境的污染较小。正确；
C、酸雨对农作物、桥梁、建筑物等有破坏作用。正确；
D、将城市垃圾采用焚烧的方法处理，会生成大量的污染环境的物质，该法不可取。错误。
故选：D。
【点评】解答本题要充分理解节能环保方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
21．美国墨西哥湾石油泄漏造成严重的环境灾难，下列现象不可能发生的是（　　）
A．石油是一种燃料，会引起大面积燃烧
B．石油可溶于水，会溶解在海水中
C．石油漂浮在水面上，会造成大量海洋生物的死亡
D．海鸟沾上石油会失去飞翔能力
【分析】A、根据石油是可燃物判断；
B、根据石油不溶于水分析；
C、根据石油的密度小于水的密度，又不溶于水分析；
D、石油具有黏稠性，会使海鸟失去飞翔能力．
【解答】解：A、石油是可燃物，易于燃烧，能够引起大面积燃烧，故A正确；
B、石油不溶于水，不能溶解在海水中，故B错误；
C、石油的密度小于水的密度，又不溶于水，所以漂浮在水面上，使海洋生物隔绝氧气而死亡，故C正确；
D、石油具有黏稠性，粘在翅膀上会使海鸟失去飞翔能力，故D正确。
故选：B。
【点评】做好本题要充分了解石油的性质，同时使我们了解到了石油污染海洋的破坏性极强，也使我们了解到环境保护的重要性．
22．“可燃冰”[CH4?（H2O）n]是一种沉睡在海底和高寒冻土的独特能源。下列有关“可燃冰”的说法正确的是（　　）
A．“可燃冰”中碳、氧原子的个数比等于1：8
B．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，不会加剧温室效应
C．“可燃冰”属于可再生能源
D．“可燃冰”完全燃烧的化学方程式为CH4?（H2O）n+2O2CO2+（n+2）H2O
【分析】A.根据化学式的意义来分析；
B.根据可燃冰燃烧的产物来分析；
C.根据能源的分类来分析；
D.根据化学反应的原理来分析。
【解答】解：A.由可燃冰的化学式可知，“可燃冰”中碳、氧原子的个数比等于1：n，选项说法错误；
B.可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，所以利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料会加剧温室效应，选项说法错误；
C.“可燃冰”是一种化石燃料，在短期内得不到补充，所以属于不可再生能源，选项说法错误；
D.由可燃冰的组成可知，可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4?（H2O）n+2O2CO2+（n+2）H2O，选项说法正确。
故选：D。
【点评】本考点属于有关能源的问题，节约化石能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的新课题，有关能源问题也是近几年中考的热点之一，同学们要认真把握．
23．康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关于该实验的说法不正确的是（　　）
A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）
C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧
D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的
【分析】要正确解答本题，需要熟练掌握燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点这一知识点．我们可以利用此装置来探究燃烧的条件的实验．因为红磷和白磷的燃点不同，且所给的条件也不一样，有对比性．
【解答】解：A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，说法正确，故A正确；
B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），说法正确，故B正确；
C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法错误，符合燃烧的条件，会燃烧，故C错误；
D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法正确，故D正确。
故选：C。
【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况．
24．某化学兴趣小组用如图所示两个实验探究可燃物燃烧的条件．已知白磷的着火点为40℃，下列说法不正确的是（　　）
A．甲实验不通空气时，冷水中的白磷不燃烧
B．甲实验通空气时，冷水中的白磷不燃烧
C．乙实验通空气时，热水中的白磷燃烧
D．甲、乙实验只能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
【分析】根据可燃物燃烧的条件进行分析：
A、根据冷水中没有氧气进行分析；
B、根据冷水温度低进行分析；
C、根据热水中有空气进行分析；
D、根据燃烧三要素进行分析．
【解答】解：
A、冷水中没有氧气，缺少了白磷燃烧需要的氧气，不能燃烧，与题意不符，故A错误。
B、冷水温度低，使白磷的温度达不到着火点，不能燃烧，与题意不符，故B错误。
C、热水中通入空气，提供了白磷燃烧需要的氧气，能燃烧，与题意不符，故C错误。
D、甲、乙实验说明白磷烧既需要温度达到着火点又需要助燃物氧气，与题意相符，故D正确。
故选：D。
【点评】在解该题时，首先要知道可燃物燃烧的条件，然后比较各个选项，看是否满足可燃物燃烧的三个条件，即可得到答案．
25．下列说法正确的是（　　）
A．如图所示装置能验证面粉粉尘发生爆炸
B．塑料片属于合成纤维
C．氧原子是保持氧气化学性质最小的粒子
D．面粉的主要成分是蛋白质
【分析】A.根据实验设计来分析；
B.根据材料的分类来分析；
C.根据保持物质化学性质的最小粒子来分析；
D.根据面粉的主要成分来分析。
【解答】解：A.取一空金属罐和小塑料瓶，剪去它们的上部，并在它们的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐。就会听到“砰”的一声响，伴随一团火光，塑料盖被掀起，可验证面粉粉尘能发生爆炸，选项说法正确。
B.塑料是一种合成材料，但不是合成纤维，选项说法错误。
C.氧气是由氧分子构成的，分子是构成物质化学性质的最小粒子，所以氧分子是保持氧气化学性质最小的粒子，选项说法错误。
D.面粉的主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题考查的知识点较多，掌握爆炸的验证方法、材料的分类、分子的性质、食物中富含的营养素是解题的关键。
二．填空题（共6小题）
26．如图为探究燃烧条件的实验。
（1）①、③作对比，说明　物质燃烧温度要达到着火点　（填燃烧条件之一）。
（2）80℃热水作用：提高温度、　隔绝氧气　。
【分析】（1）①白磷能燃烧，③红磷不能燃烧，进行分析解答。
（2）根据80℃热水的作用，进行分析解答。
【解答】解：（1）①白磷能燃烧，③红磷不能燃烧，是因为温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，说明物质燃烧温度要达到着火点。
（2）80℃热水的作用是提高温度、隔绝氧气。
故答案为：
（1）物质燃烧温度要达到着火点；
（2）隔绝氧气。
【点评】本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件是正确解答本题的关键。
27．为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
（1）实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是
　铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧　，反应的化学方程式是
　4P+5O22P2O5　。
（2）设计实验Ⅱ的目的是
　探究燃烧需要氧气　。
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是
　温度没有达到红磷的着火点　。
（4）实验中水的作用是
　提供热量、隔绝氧气　。
【分析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，结合题意进行分析判断。
【解答】解：（1）实验Ⅰ中，铜片上的白磷既与氧气接触，温度也达到了白磷的着火点，铜片上的白磷发生燃烧；铜片上的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，所以铜片上的红磷没有燃烧；热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有与氧气接触，也没有燃烧；由铜片上的白磷燃烧和红磷没有燃烧对比可知，燃烧需要温度达到可燃物的着火点；由铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧对比可知，燃烧需要氧气；在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；故填：铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；4P+5O22P2O5；
（2）实验Ⅱ中未通入氧气时，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，因此设计实验Ⅱ的目的是探究燃烧需要氧气；故填：探究燃烧需要氧气；
（3）铜片上的红磷没有燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点；故填：温度没有达到红磷的着火点；
（4）热水能提供热量，还能隔绝氧气，故填：提供热量、隔绝氧气。
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
28．探究燃烧的条件实验中，白磷燃烧的化学方程式为　4P+5O22P2O5　；白磷燃烧的现象为　放出热量，产生大量的白烟　；对比实验Ⅰ与实验Ⅱ可知，燃烧需要的条件是　燃烧需要氧气　；改进后的实验，与改进前的实验相比较，优点为　减少污染　。
【分析】根据化学反应的原理、磷燃烧的现象、实验设计与实验现象、装置的特点来分析。
【解答】解：在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5；白磷燃烧时放出热量，产生大量的白烟；热水中的白磷温度虽然达到了着火点，但是没有燃烧，通入氧气后，热水中的白磷发生燃烧，对比可知，燃烧需要氧气；改进前的实验中，铜片上的白磷暴露在空气中燃烧，生成的五氧化二磷为有毒的物质，扩散到空气中会造成空气污染，而改进后的实验中，白磷处于相对密闭的环境内，减少了对环境的污染。
故答案为：4P+5O22P2O5；放出热量，产生大量的白烟；燃烧需要氧气；减少污染。
【点评】本题难度不大，掌握燃烧的条件和物质的有关性质是解答本题的关键．
29．能源、环境已成为人类日益关注的问题，请回答下列问题。
（1）2020年6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功。此次卫星发射用的火箭推进剂为液氢和液氧，其燃烧产物无污染。写出有关燃烧的化学方程式　2H2+O22H2O　。
（2）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃气缸，这是通过　增大可燃物与空气的接触面积　的方法使汽油充分燃烧。
【分析】（1）根据氢气燃烧的原理来分析；
（2）根据促进燃料燃烧的方法来分析。
【解答】解：（1）在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水，化学方程式为2H2+O22H2O；故填：2H2+O22H2O；
（2）为了充分燃烧，需要增加油与空气的接触面积，喷射成雾状以后，增加液体燃料与空气的接触面积，保证充分燃烧；故填：增大可燃物与空气的接触面积。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
30．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。请回答以下生活中的问题：
（1）“葛公豆腐”远近闻名。做豆腐时要磨浆、榨浆、点浆。其中榨浆能分离出豆浆和豆腐渣，榨浆通常在布袋中进行，此布袋相当于你在实验室用过的　过滤　，榨浆过程属于　物理变化　（选填：物理变化、化学变化）
（2）为什么炉火越扇火越旺，原因是：　为燃料提供足够多的空气（或氧气），使其充分燃烧　；为什么燃着的蜡烛用嘴一吹即灭，请解释其中的原因　气体流动带走热量，促使温度降到可燃物的着火点以下　；但实验室禁止用嘴吹灭酒精灯又是何故：　防止灯内的酒精燃烧　；煤炉上方的烟囱在燃烧过程中有何作用　加速空气流动为燃烧提供了充足的空气　。
（3）我们通常饮用的矿泉水属于　混合物　（选填：化合物、混合物、纯净物）；自来水厂净水过程中活性炭的作用是　吸附作用　；当生活用水硬度较大且病菌过多时，可用　煮沸　的方法，既降低硬度又杀菌。
（4）汽车尾气中含有NOx、CO等大气污染物，直接排入空气会造成大气污染。某催化剂可将汽车尾气中的CO和NOx转化为氮气和CO2两种无毒的气体，该反应中CO表现了　还原　性，若生成的二氧化碳和氮气的质量比为44：7，则x＝　2　。
【分析】根据实验操作、物质的变化、燃烧的条件和灭火的原理、水的净化的知识以及化学式的有关计算进行分析解答即可。
【解答】解：（1）榨浆能分离出豆浆和豆腐渣，榨浆通常在布袋中进行，此布袋相当于实验室的过滤，榨浆过程没有生成新物质，属于物理变化，故填：过滤；物理变化；
（2）炉火越扇火越旺是因为为燃料提供足够多的空气（或氧气），使其充分燃烧；燃着的蜡烛用嘴一吹即灭是因为气体流动带走热量，促使温度降到可燃物的着火点以下；在实验室禁止用嘴吹灭酒精灯是为了防止灯内的酒精燃烧；煤炉上方的烟囱在燃烧过程中可以加速空气流动为燃烧提供了充足的空气，故填：为燃料提供足够多的空气（或氧气），使其充分燃烧；气体流动带走热量，促使温度降到可燃物的着火点以下；防止灯内的酒精燃烧；加速空气流动为燃烧提供了充足的空气。
（3）我们通常饮用的矿泉水含有水和矿物质，属于混合物；自来水厂净水过程中活性炭的作用是吸附作用；当生活用水硬度较大且病菌过多时，可用
煮沸的方法，既降低硬度又杀菌，故填：混合物；吸附作用；煮沸。
（4）催化剂可将汽车尾气中的CO和NOx转化为氮气和CO2两种无毒的气体，该反应中CO夺去NOx中的氧，表现了还原性，若生成的二氧化碳和氮气的质量比为44：7，则二氧化碳和氮气的分子个数比为：4：1，故一氧化碳的分子个数为4个，NOx的分子个数为2个，则有：4CO+2NOx4CO2+N2，故x＝2，故填：2。
【点评】本题考查的是化学基础知识，难度不大，加强对基础知识的掌握是正确解答本题的关键。
31．人们使用的燃料大多来自化石燃料。家中使用天然气（主要成分是甲烷）作燃料，报警器应安装在灶具的　上　方。写出天然气燃烧的化学方程式：　CH4+2O2CO2+2H2O　。使燃料充分燃烧的方法是　增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积　（答一条即可）。
【分析】根据天然气的密度和化学反应的原理来分析。
【解答】解：天然气的密度比空气小，所以应该安装在上方，甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，促进燃料燃烧的方法有增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积；
故答案为：上；CH4+2O2CO2+2H2O；增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积。
【点评】本题主要考查了化石燃料的性质及其书写化学方程式等方面的知识，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行。
三．实验探究题（共4小题）
32．小乐通过图示实验装置（夹持部分已略去）及药品，按如下实验步骤，验证了可燃物燃烧的条件，其中实验装置气密性良好。药品均足量（已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃）。
步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象；
步骤二：关闭K1、打开K2，向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象；
步骤三：……，并观察U形管中现象。
（1）根据图示信息，写出生成氧气的化学方程式　2H2O22H2O+O2↑　。
（2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法　把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽　。
（3）补充完整步骤三的操作，并写出U形管中应观察到的现象　实验操作：打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管；
实验现象：裹入红磷的棉花不能燃烧，裹入白磷的棉花燃烧　。
【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，氧气能够支持燃烧；
碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧。
【解答】解：（1）根据图示信息可知，无色液体是过氧化氢溶液，黑色固体是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑。
故填：2H2O22H2O+O2↑。
（2）步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法：把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽。
故填：把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽。
（3）步骤三的操作、现象：实验操作：打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管；
实验现象：裹入红磷的棉花不能燃烧，裹入白磷的棉花燃烧。
故填：实验操作：打开K1、关闭K2，向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管；
实验现象：裹入红磷的棉花不能燃烧，裹入白磷的棉花燃烧。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
33．根据如图所示实验回答问题。
（1）A中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是　与氧气接触　。
（2）B中水的作用是　吸收二氧化硫防止空气污染　。
（3）C中实验现象是　下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭　。
（4）D中当观察到蒸发皿中出现　较多固体　时，停止加热。
【分析】（1）根据燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点分析；
（2）根据硫磺燃烧产生二氧化硫污染环境分析；
（3）根据二氧化碳的密度比空气大分析；
（4）根据蒸发过程中停止加热的时机分析。
【解答】解：（1）A中铜片上的白磷与氧气接触燃烧而热水中的白磷不与氧气接触不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：与氧气接触；
（2）硫磺燃烧产生二氧化硫污染环境，可用水进行吸收，故水的作用是吸收二氧化硫防止空气污染，故填：吸收二氧化硫防止空气污染；
（3）由于二氧化碳的密度比空气大，所以实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，故填：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；
（4）蒸发过程中停止加热的时机是观察到蒸发皿中有较多固体出现时，故填：较多固体。
【点评】本题属于基础题，掌握燃烧条件的探究、硫磺燃烧注意事项、二氧化碳密度实验、蒸发操作是解题的关键。
34．实验是进行科学探究的重要方式。请根据如图回答问题：
（1）图A是铁丝在氧气中燃烧实验。实验中发现集气瓶底部炸裂，可能的原因是　没有在集气瓶内加少量水或在瓶底铺一层细沙　。
（2）实验B中将两只完全相同的纸船分别放在薄铜片的两侧，向其中一只加入一半水，加热铜片的中部，观察到不装水的纸船很快燃烧，装水的纸船不燃烧，通过此实验，可说明燃烧的条件之一是　温度达到可燃物自身的着火点　。
（3）图C是测定空气中氧气含量的实验。已知反应前注射器中气体的体积是20mL，要测算氧气的体积分数还需已知的反应前数据是　硬质玻璃管的容积　；若实验过程中使用的铜粉量不足，可能导致实验结果　偏小　（“偏大”、“偏小”、“不变”）。
（4）实验D中点燃两支蜡烛，将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯的另一侧缓缓倒入，观察到的现象是　蜡烛由低到高依次熄灭　，由此得出二氧化碳的性质是　密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧　，根据此条性质，二氧化碳常可用来　灭火　。
【分析】（1）根据铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项来分析；
（2）根据实验现象与燃烧的条件来分析；
（3）根据测定空气中氧气含量的原理以及实验误差来分析；
（4）根据二氧化碳的性质与用途来分析。
【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧的生成物温度很高，直接溅落到瓶底可能会导致瓶底炸裂，所以实验前要先在集气瓶内加少量水或在瓶底铺一层细沙；故填：没有在集气瓶内加少量水或在瓶底铺一层细沙；
（2）实验B中，将完全相同的两只纸船分别放在薄铜片的两侧，向其中一只加入一半水，加热铜片的中部，观察到不装水的纸船很快燃烧，装水的纸船不燃烧，是由于水蒸发吸收了热量，降低了可燃物的温度，通过此实验，可说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物自身的着火点；故填：温度达到可燃物自身的着火点；
（3）图C是测定空气中氧气含量的实验。已知反应前注射器中气体的体积是20mL，要测算氧气的体积分数还需已知的反应前数据是硬质玻璃管的容积；若实验过程中使用的铜粉量不足就不能将装置内的氧气完全耗尽，会导致实验结果偏小；故填：硬质玻璃管的容积；偏小；
（4）实验D中点燃两支蜡烛，将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯的另一侧缓缓倒入，观察到的现象是蜡烛由低到高依次熄灭，由此得出二氧化碳的性质是二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，根据此条性质，二氧化碳常可用来灭火；故填：蜡烛由低到高依次熄灭；密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧；灭火。
【点评】正确完成化学实验的基础是要具备完备的化学知识，并且要了解各种实验的特点。
35．用所给的实验用品，根据表中相的实验结论，写实验步骤及实验现象，（实验用品：一个大烧杯，两支高低不同的蜡烛、火柴）
实验步骤
实验现象
实验结论
　点燃两根蜡烛，将其中一根蜡烛用烧杯罩住　
　用烧杯罩住的蜡烛一会熄灭了，而另一根蜡烛能够正常燃烧　
可燃物燃烧需要与氧气接触
　将高低不同的两根燃着的蜡烛用大烧杯罩住　
　高处的蜡烛先熄灭，低处的蜡烛后熄灭　
火灾逃生时，需低下身子或贴近地面跑出火灾区
【分析】根据实验现象、燃烧的条件以及火场逃生的方法来分析。
【解答】解：点燃两根蜡烛，将其中一根蜡烛用烧杯罩住，发现用烧杯罩住的蜡烛一会熄灭了，而另一根蜡烛能够正常燃烧，此现象说明了可燃物燃烧需要与氧气充分接触；
将高低不同的两根燃着的蜡烛用大烧杯罩住，发现高处的蜡烛先熄灭，低处的蜡烛后熄灭，这个现象告诉我们火灾逃生时，需低下身子贴近地面跑出火灾区。
故答案为：
实验步骤
实验现象
实验结论
点燃两根蜡烛，将其中一根蜡烛用烧杯罩住
用烧杯罩住的蜡烛一会熄灭了，而另一根蜡烛能够正常燃烧
可燃物燃烧需要与氧气接触
将高低不同的两根燃着的蜡烛用大烧杯罩住
高处的蜡烛先熄灭，低处的蜡烛后熄灭
火灾逃生时，需低下身子或贴近地面跑出火灾区
【点评】题考查了燃烧的燃烧、火场逃生的正确方法，难度不大。
四．计算题（共1小题）
36．2019年3月30日四川木里县境内因“雷击火”发生森林火灾，扑火行动中突发明火“爆“燃”，瞬间形成巨大火球造成30名扑火人员牺牲。“爆燃”的主要原因之一是林内可燃物堆积腐烂，产生大量以甲烷为主的可燃性气体，同时与细小可燃物混合，突遇明火导致。
（1）雷击能引发森林火灾的原因　使可燃物温度达到着火点　。（从燃烧条性的角度回答）
（2）从以上信息可知爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是　燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快　；
（3）若突遇森林大火，下列逃生方式正确的是　ABC　。
A．向逆风方向跑
B．迅速转移到无可燃物的区域
C．用湿毛巾捂住口鼻逃离
（4）32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳多少克？
【分析】（1）根据燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点进行分析；
（2）根据爆燃的现象和燃烧的现象进行分析；
（3）根据火场逃生的方法分析；
（4）根据甲烷的质量结合甲烷燃烧的方程式计算二氧化碳的质量；
【解答】解：（1）雷电击中树木后将闪电引入地下，引燃树林内的可燃物，故雷击在这场火灾中是让可燃物温度达到着火点；雷击不会提供可燃物，也不会提供更多氧气；
（2）爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；
（3）A、大火是顺着风吹的方向蔓延的，A正确；
B、迅速转移到无可燃物的区找，B正确；
C、用湿毛巾捂住口鼻逃离，湿毛巾可以吸附有毒气体，C正确；
故选：ABC
（4）设32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳质量为x
CH4+2O22H2O+CO2
16
44
32g
x
；
解得：x＝88g
答：32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
故答案为：（1）使可燃物温度达到着火点；（2）燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；（3）ABC；（4）32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
【点评】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气和空气接触，温度达到着火点，灭火只要破坏燃烧的条件就可以。
五．解答题（共2小题）
37．控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。（资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。）
（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为　温度没有达到着火点　。
（2）水中的白磷不燃烧。如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是　通过导管向白磷处通入氧气或空气　。
（3）以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①　可燃物　；②氧气（或空气）；③温度达到着火点。
（4）燃烧的三个条件缺一不可，只要破坏掉任一个条件，就能达到灭火的目的。下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是　A　。
A.扇灭﹣﹣隔绝氧气
B.剪掉烛芯﹣﹣隔离可燃物
C.湿抹布盖灭﹣﹣隔绝氧气
D.水浇灭﹣﹣降低温度至着火点以下
【分析】燃烧的条件是：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可．
【解答】解：（1）铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到着火点。
故填：温度没有达到着火点。
（2）如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是通过导管向白磷处通入氧气或空气。
故填：通过导管向白磷处通入氧气或空气。
（3）以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③温度达到着火点。
故填：可燃物。
（4）A.扇灭，是因为降低温度至可燃物着火点以下；
B.剪掉烛芯，是因为隔离可燃物；
C.湿抹布盖灭，是因为隔绝氧气；
D.水浇灭，是因为降低温度至着火点以下。
故填：A。
【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。
38．根据如图实验回答问题．
（1）甲实验：实验中，热水的作用是　使温度达到白磷的着火点　；请结合图1和图2说明，通过对比　图1中，水中的白磷没有燃烧，图2中，水中的白磷燃烧起来　，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触．
（2）乙实验：可燃气体若为氢气，反应的化学方程式为　2H2+O22H2O　；可燃气体若为甲烷，请写出证明燃烧产物的操作及现象　在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现小水珠，说明甲烷燃烧生成了水；
在火焰上方罩一个内壁涂有一层澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳；
由以上实验可知，甲烷燃烧生成水和二氧化碳　．
（3）丙实验：此装置可用于测定空气中氧气的含量，实验时用红磷作耗氧剂，反应的化学方程式为　4P+5O22P2O5　；若打开弹簧夹后，发现集气瓶内进入的水量明显小于的刻度线，其原因可能为　装置漏气，红磷不足，没有冷却到室温就打开弹簧夹　（至少答2种）．
【分析】（1）可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；
（2）氢气燃烧生成水；根据对甲烷燃烧产物的探究，可以确定生成物的成分；
（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，该实验成功的关键是红磷足量，装置气密性良好，打开弹簧夹的时间不能过早．
【解答】解：（1）白磷的着火点是40℃，热水能使白磷的温度达到着火点；
图1中，水中的白磷温度达到了着火点，但是没有与氧气接触，没有燃烧，图2中，水中的白磷温度达到了着火点，又与氧气接触，燃烧起来，通过对比，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触．
故填：使温度达到白磷的着火点；图1中，水中的白磷没有燃烧，图2中，水中的白磷燃烧起来．
（2）氢气燃烧的化学方程式为：2H2+O22H2O；
证明甲烷燃烧产物的操作、现象为：
在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现小水珠，说明甲烷燃烧生成了水；
在火焰上方罩一个内壁涂有一层澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳；
由以上实验可知，甲烷燃烧生成水和二氧化碳．
故填：2H2+O22H2O；
在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现小水珠，说明甲烷燃烧生成了水；
在火焰上方罩一个内壁涂有一层澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧生成了二氧化碳；
由以上实验可知，甲烷燃烧生成水和二氧化碳．
（3）红磷燃烧的化学方程式为：4P+5O22P2O5；
装置漏气，红磷不足，没有冷却到室温就打开弹簧夹都能够导致集气瓶内进入的水量明显小于的刻度线．
故填：装置漏气，红磷不足，没有冷却到室温就打开弹簧夹．
【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在反映，要善于设计实验、分析实验，根据实验现象判断物质之间反应的实质．
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