9《从百草园到三味书屋》同步练习（原卷+解析卷）

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9、《从百草园到三味书屋》同步练习（原卷）
一、知识的积累与运用
1．下列加点字词的注音完全正确的一项是（
）
A．攒成（zǎn）
斑蝥（máo）
缠络（luò）
鉴赏（jiàn）
高枕而卧（zhěn）
B．确凿（záo）
倜傥（tì
tǎng）
收敛（liǎn）
系上（jì）
人迹罕至（hǎn）
C．脑髓（suǐ）
蝉蜕（chán
tuì）
菜畦（xí）
拗过去（ǎo）
人声鼎沸（dǐng）
D．秕谷（bǐ）
油蛉（líng）
宿儒（xiù）
狗窦大开（dòu）
桑椹（shèn）
2．下列词语没有错别字的一组是（
）
A．轻捷
班蝥
无妨
机关
性子很燥
B．鉴赏
人迹罕至
消释
人声鼎沸
滑稽可笑
C．绣象
绅士
盔甲
戒尺
来势汹汹
D．质扑
博学
书塾
陌生
攒成小球
3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)
A．龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一片人迹罕至的深山密林。
B．小明随父母到黄山旅游，面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小明说：“这真是巧夺天工呀！”
C．嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精心钻研，持之以恒，成功突破了机械臂运动控制技术。
D．东方体育中心人声鼎沸，“万科杯”迎新10千米竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一年上海市民体育大联赛的序幕。
4.下列句子没有语病的一项是(
)
A.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是
（　　）
（1）碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。
A．比喻　拟人　比喻　比喻
B．排比　拟人　比喻　拟人
C．排比　拟人　比喻　比喻
D．比喻　排比　拟人　比喻
6．阅读下面句子，选出下列选项中都是名词的一项（
）
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事
时候
晚间
古庙
B．长妈妈
院子里
读书人
纳凉
C．先前
曾经
院子
讲给
D．听到
用功
我
住
7．选出依照原文填写动词正确的一项是（
）
薄薄的雪是不行的，总须积雪
了地面一两天，鸟雀们无处
食的时候才好。
开一块雪，
出地面，用一枝短棒
起一面大的竹筛来，下面
些秕谷，棒上
一条长绳，人远远地
着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一
，便
住了。
A．盖
找
扫
露
撑
散
拴
拽
拉
扣
B．盖
觅
扫
露
支
撒
系
牵
拉
罩
C．盖
觅
扫
露
支
洒
系
拉
牵
扣
D．盖
寻
扫
现
枝
撒
拴
扯
拽
罩
8.下面说法不正确的一项是（
）
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时抨击了束缚儿童身心发展的封建教育。
D．“三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
9．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（
）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
10．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（
）
A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
二、现代文阅读
（一）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【乙】．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
11.
【甲】
选段描写的主要内容是____________；在全文中的作用是____
____。
12.
【甲】段中的“我”在泥墙根一带动手做了
、
、
、
______________四件趣事？
13.
下面对【甲】段的分析，有误的一项是(　　)
A.
作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.
作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C.
作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D.
作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
14．【甲】段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个例子进行分析。
15．【乙】段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果。
16．作者说百草园是我的乐园，在【甲】、【乙】两段的描述中，“乐”体现在哪里？
17.
按要求赏析下面的语句。
(1)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(加点的词语有何表达效果？)
_____________________
____________________________
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(本句运用了什么修辞？有何作用？)
_____________________________
_____________
18.
【甲】段中“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？请仿照【甲】段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
（二）阅读下面选文，完成下列各题。
四季平安
①这么大的雪，小杨不会来了吧。
②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。
③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。
④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。
⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。
⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。
⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。
⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地锈出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。
⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。
⑩四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出—簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！
（作者：杨帮立，有删改）
19.阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。（4分）
20.小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。（3分）
21.请从修辞角度赏析文中第②段画线句。（3分）
22.小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。（4分）
23.你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。（4分）
9、《从百草园到三味书屋》同步练习（解析卷）
一、知识的积累与运用
1．下列加点字词的注音完全正确的一项是（
）
A．攒成（zǎn）
斑蝥（máo）
缠络（luò）
鉴赏（jiàn）
高枕而卧（zhěn）
B．确凿（záo）
倜傥（tì
tǎng）
收敛（liǎn）
系上（jì）
人迹罕至（hǎn）
C．脑髓（suǐ）
蝉蜕（chán
tuì）
菜畦（xí）
拗过去（ǎo）
人声鼎沸（dǐng）
D．秕谷（bǐ）
油蛉（líng）
宿儒（xiù）
狗窦大开（dòu）
桑椹（shèn）
【答案】B
【解析】此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，要正确掌握并使用《汉语拼音方案》。A项攒成（zǎn）应为攒成（cuán）；C项菜畦（xí）应为菜畦（qí）；D项宿儒（xiù）应为宿儒（sù）。故选B。
2．下列词语没有错别字的一组是（
）
A．轻捷
班蝥
无妨
机关
性子很燥
B．鉴赏
人迹罕至
消释
人声鼎沸
滑稽可笑
C．绣象
绅士
盔甲
戒尺
来势汹汹
D．质扑
博学
书塾
陌生
攒成小球
【答案】B
【解析】A项，班蝥—斑蝥。性子很燥—性子很躁。C项，绣象—绣像。D项，质扑—质朴。
3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是(　　)
A．龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一片人迹罕至的深山密林。
B．小明随父母到黄山旅游，面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小明说：“这真是巧夺天工呀！”
C．嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精心钻研，持之以恒，成功突破了机械臂运动控制技术。
D．东方体育中心人声鼎沸，“万科杯”迎新10千米竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一年上海市民体育大联赛的序幕。
【答案】B
【解析】“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，用在这里不合语境。
4.下列句子没有语病的一项是(
)
A.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
【答案】C
【解析】A.搭配不当。可改为“会拓宽我们的视野，加深我们的人生感受”。B.成分残缺,句末加“的身影”。D.句式糅杂,把“由”删掉。故选C。做好本题，要从以下三个方面入手:(1)解句意:选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。(2)理主干:在理解语意的基础上，利用语法知识,分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。(3)析关系:要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是
（　　）
（1）碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。
A．比喻　拟人　比喻　比喻
B．排比　拟人　比喻　拟人
C．排比　拟人　比喻　比喻
D．比喻　排比　拟人　比喻
【答案】C
【解析】考查对修辞手法的掌握。排比必须是三个或三个以上句式相同或相似，句意相关的分句构成。拟人把物当人写。比喻要有本体喻体和相似性。
6．阅读下面句子，选出下列选项中都是名词的一项（
）
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事
时候
晚间
古庙
B．长妈妈
院子里
读书人
纳凉
C．先前
曾经
院子
讲给
D．听到
用功
我
住
【答案】A
【解析】此题考查对词语词性的判断。名词为表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。所给句子中的名词主要有“长妈妈”“曾经”“我”“故事”“先前”“读书人”“古庙”“晚间”等。掌握了词语词性的定义，就不难区分。
7．选出依照原文填写动词正确的一项是（
）
薄薄的雪是不行的，总须积雪
了地面一两天，鸟雀们无处
食的时候才好。
开一块雪，
出地面，用一枝短棒
起一面大的竹筛来，下面
些秕谷，棒上
一条长绳，人远远地
着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一
，便
住了。
A．盖
找
扫
露
撑
散
拴
拽
拉
扣
B．盖
觅
扫
露
支
撒
系
牵
拉
罩
C．盖
觅
扫
露
支
洒
系
拉
牵
扣
D．盖
寻
扫
现
枝
撒
拴
扯
拽
罩
【答案】B
【解析】本题考查学生对动词的辨析与选填能力。首先仔细阅读这段话，是《从百草园到三味书屋》中描写“雪地捕鸟”的一段话，对动词的使用相当准确，一定要仔细分析动词的支配对象再准确选择。
8.下面说法不正确的一项是（
）
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时抨击了束缚儿童身心发展的封建教育。
D．“三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
【答案】B
【解析】本文是一篇散文。
9．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（
）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】D
【解析】仔细阅读课文，不难发现，虽然先生刚开始时对作者严厉，也不高兴作者问课本以外的事，但总体上来讲，作者对先生的看法时恭敬的。
10．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（
）
A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
【答案】C
【解析】鲁迅在描写百草园的趣味童年生活时，主要表现的就是百草园生活的情趣，插入美女蛇的故事也是为表现这个情感主题服务的。
二、现代文阅读
（一）阅读下面选文，完成下列各题。
【甲】．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【乙】．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
11.
【甲】
选段描写的主要内容是____________；在全文中的作用是________。
【答案】
(1).
百草园春、夏、秋三季的景色　
(2).
突出百草园是“我”的乐园
【解析】此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。阅读选段，结合关键语句来理解。因为菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天，所以本段文字主要写的是百草园春、夏、秋三个季节的景色。根据“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知本段文字突出了百草园是“我”的乐园。
12.
【甲】段中的“我”在泥墙根一带动手做了
、
、
、
______________四件趣事？
【答案】翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子。
【解析】本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可。“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声”一句写了两件事，分别为：翻砖找蜈蚣、按斑蝥。后面还写了拔何首乌和摘覆盆子的事。据此作答即可。
13.
下面对【甲】段的分析，有误的一项是(　　)
A.
作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.
作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C.
作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D.
作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
【答案】
C
【解析】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。C.
此项说法不准确，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”按照由低到高的顺序来写静物；“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，按照由高到低的顺序写动物。
14．【甲】段中作者调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文句列举两个例子进行分析。
【答案】菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”，蜂的“黄”是写颜色，“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都是从视觉上写。呜蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写。覆盆子“又酸又甜”是从味觉上写。
【解析】A段中作者从视觉、听觉、味觉等多个感官角度来描写百草园中丰富多彩的动植物世界。只需结合具体语句举出两例即可。
15．【乙】段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表达效果。
【答案】其中一连串的“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。
【解析】作者在这段捕鸟的文字中用了一连串的动词，这些动词十分准确生动地再现了作者儿时捕鸟的全过程，让人仿佛已然看到当时的画面，十分传神。
16．作者说百草园是我的乐园，在【甲】、【乙】两段的描述中，“乐”体现在哪里？
【答案】①油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机。②到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。（乐景、乐事）
【解析】仔细阅读两个选段，不难发现A段中主要讲了百草园中丰富多彩的动植物，B段中主要列举了拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟等乐事，重点讲述了捕鸟的全过程。一为乐景，一为乐事，这些都是“乐”的典型体现。
17.
按要求赏析下面的语句。
(1)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(加点的词语有何表达效果？)
_________________________________________________
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(本句运用了什么修辞？有何作用？)
__________________________________________
【答案】
(1).
“泥墙根一带”，地方不大，何况又“短短的”，“单是”它就有“无限趣味”，表明百草园中的趣味到处都是。
(2).
拟人。从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。
【解析】（1）本题考查句子的赏析。解答此题关键要找准赏析的角度。这个句子以“不必说”“也不必说”“单是”三个词连接，说明了百草园中的有趣景物比比皆是，并做到了详略分明，最后“单是”句，指出了本段描绘的重点，“泥墙根一带”，地方不大，何况又“短短的”，“单是”它就有“无限趣味”，表明百草园中的趣味到处都是。根据这些理解来整理作答即可。
（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析。从句子内容来看，作者将油蛉、蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，表现了愉快的心情，更符合儿童心理。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
18.
【甲】段中“不必说……也不必说……”在表达上有什么作用？请仿照【甲】段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
【答案】①“不必说……也不必说……”与后面的“单是”呼应，用重点突出局部景物的方法写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是“我”的乐园的中心。
②不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。
【解析】①这段话的重点在后半句，前面两个“不必说”能够更加突出后面“单是”所引出的内容。
②本题考查语言的表达。解答此题首先要了解这个句式的特点，然后写话。“不必说……也不必说……单是……就……”是由整体到局部的顺序，前两个“不必说”“也不必说”是略写，后面的“单是”句是详写。解答时可用此句式来介绍我们的课余生活。我们的课余生活是丰富多彩的：不必说足球场上的激烈拼杀，也不必说乒乓球台上的风风火火，单是篮球筐下传球投篮的精妙配合，就充满着无限乐趣。
（二）阅读下面选文，完成下列各题。
四季平安
①这么大的雪，小杨不会来了吧。
②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。
③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。
④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。
⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。
⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。
⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。
⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地锈出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。
⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。
⑩四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出—簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！
（作者：杨帮立，有删改）
19.阅读全文，用简洁的语言概括小杨为大娘做了哪几件事。（4分）
【答案】为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子；给大娘送月饼；给大娘买手机并教她用手机；为大娘贴春联。
【解析】本题考查文章内容概括。第三段记叙的是小杨初到大娘家，搂柴生火、舀水做饭，还和大娘拉起了家常。可概括为：为大娘生火做饭。第四段与第五段中的事件是小杨陪大娘到城里医院看病，回来后，大娘变得开朗了很多。小杨陪着大家一起收拾菜园和院子。可概括出两件事：陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子。第六段记叙的是八月十五，小杨的女朋友从大城市寄来了两盒月饼，小杨送给了大娘一盒。可概括为：给大娘送月饼。第七段记叙的是元旦前，小杨给大娘买了一个老年手机，并教会了大娘怎样给自己打电话。可概括为：给大娘买手机并教她用手机。第九段记叙的是过年之前，小杨来到大娘家里，给她贴好春联，横批的内容是“四季平安”。可概括为：为大娘贴春联。
20.小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。（3分）
【答案】①大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿可以看出。②大娘是一个渴望关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。③大娘是一个懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。
【解析】本题考查人物形象分析。根据第四段中的“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相”可知大娘是一个善良的人。根据第四段中的“我身边少的是人啊”和第九段中她等小杨前来可知她是一个渴望关爱的人。根据第八段中的“总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢?大娘想起她年轻时的一件老活计来“和末段中的“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着'四-季-平一安’“可知她是一个懂得感恩的人。
21.请从修辞角度赏析文中第②段画线句。（3分）
【答案】比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表达了大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。
【解析】本题考查句子赏析。细读画线句可知，这句话把大娘居住的河湾比作一只巨大的白天鹅。联系第一段“这么大的雪，小杨不会来了吧”可知，这个比喻生动形象地了大娘渴望小杨出现的迫切心理。白天鹅在天地间煽动翅膀，象征着大娘对新生活充满了希望的喜悦心情。
22.小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。（4分）
【答案】①情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密“，使故事情节完整，逻辑严密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘心往一处想，共同奔向幸福生活的美好愿望。
【解析】本题考查段落作用分析。从情节上来看，本段小杨的对于大娘不识字的疑问引出了大娘端出各种小孩衣物，每件都绣着四个字“四季平安”，这一情节照应了第八段中的“小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖”，使故事情节完整，符合逻辑。从情感上来看，小杨就要和女朋友结婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生贵子”的美好祝愿。这是大娘对小杨婚姻的美好祝福，体现了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服.上都绣了字“四季平安”，这同样也是小杨在大娘门上贴的横批的内容，表现了小杨和大娘想法一致，都有对幸福平安的生活的向往之情。
23.你认为小说的主人公是谁？请结合文本谈谈你的看法。（4分）
【答案】示例一：我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬托小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
示例二：我认为主人公是大娘,文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变化；写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
示例三：我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写小杨所做的工作与大娘前后的变化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。
【解析】本题考查小说主人公判断。开放类试题，言之成理即可。可以认为小杨的主人公。因为文本的主要事件是小杨帮扶大娘，照顾大娘的生活，带她去看病等。大娘在小杨的帮扶下，不仅看好了病，而且对生活重新充满了希望。她的转变从侧面衬托了小杨工作的卓有成效。通过小杨这一形象，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定，对扶贫干部的赞美。可以认为大娘是主人公。文中运用对比的手法，大娘得到小杨帮扶前后不同的生活态度形成了对比。通过大娘的变化，体现了扶贫工作取得的成绩，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定。也可以认为两人同是主人公。理由综合以上分析表述即可。
【分析】本文通过写小杨帮扶一位孤寡大娘取得显著成效的故事，肯定了国家的扶贫工作，也表现了人民对幸福生活的憧憬和祝福。
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精品试卷·第
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