统编版三年级上册第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里 课件+素材（两课时 共32张PPT）

(共32张PPT)
第一课时
第二课时
三年级上册
快乐读书吧
第一课时
让我们走进《安徒生童话》中的奇妙世界，先来一起读一读教材呈现的《拇指姑娘》片段，看看怎么读更能感受童话的有趣。
《拇指姑娘》中那个和拇指一样大的美丽姑娘，相信小朋友们一定印象深刻。
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时，你的头脑里出现了怎样的画面？
小贴士
童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正的领略魅力。
边读边想象画面
把自己带入童话中感受。
（1）试着画出拇指姑娘和燕子一起飞翔的画面，也可以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。
（2）交流：如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了温暖的国度里，你会做些什么？
小贴士
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
把自己融入故事
拓展阅读，了解推荐书目
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生，《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林兄弟。
《格林童话》的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。
《安徒生童话》的封面上有三幅图画，其中一幅是一个小女孩睡在胡桃壳做成的小船里，小船停在睡莲叶上，这个小女孩叫拇指姑娘，小时候妈妈给我讲过这个故事，我可喜欢啦！
你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么。
(1)讨论交流:如何制定自己的阅读计划?
①这三本书分别有多少页?共有几个故事?哪些故事你没读过?哪些故事你虽然读过了，还想重读?
②你准备从哪本书开始读起?为什么?
③你打算用多长时间读完这三本书?每天需要读几页?每天抽出多长时间阅读?
读目录，猜内容
《阅读计划表》
阅读书目
阅读日期
阅读页数
阅读时长
阅读时,可以运用本节课所学的方法一“边读边想象画面”和“把自己融人故事”来领略童话的魅力,体验角色的心理。阅读过程中,遇到问题,可及时向同伴、家长或老师请教。
①借助读书记录卡的形式做记录。
②借助读书日记的形式来记录。在日记中可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄一些喜欢的语句。
总结提升，做好阅读记录。
多管齐下，推进阅读。
（3个月）
交流阅读进程，培养阅读好习惯。
同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？
随时随地、有空就读是阅读的好习惯。古人读书，讲究“三上”（马上，枕上，厕上）、“三余”（冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余），就是说要抓住一切时机，争分夺秒地读书。
这本书我很喜欢，已经读第二遍了。
读好书就应该这样，反复读，细细品味，每一次读，都会有新的收获。
分享阅读记录，学习阅读好方法。
1.同学们积累了哪些有新鲜感的词句?
2.运用了哪种读书方法?有什么阅读感受?
3.阅读过程中,有没有碰到什么问题或困惑?你
是怎么解决的?
遇到不认识的字词
①联系上下文猜一猜；
②查一查字典或词典；
③问一问身边的人；
④不影响理解时,还可以
跳读。
遇到不理解的地方
①联系生活想一想；
②问一问爸爸妈妈；
③上网查一查；
④小组里交流交流；
⑤课堂上提出来，与老师
同学一起探讨。
关注阅读指导，享受阅读体验。
请大家关注三本书里的“阅读指导”，根据提示的方法进行自主阅读或小组合作阅读，为即将到来的阅读交流做好准备。
特别提醒:这是一项难度较大的新挑战,如果遇到问题,小组内解决不了,可以向老师提出,全班一起探讨。
第二课时
读后：交流分享，拓展提升
读书记录卡
阅读
小组交流
活动一：猜猜他（她）是谁。
通过关键词和关键事件的描述,让大家猜猜你印象最深刻的童话角色。
示例：
关键词：天真、善良
关键事件：在睡梦中看见花儿们的舞会，醒来后，
为死去的花儿举行隆重的葬礼。
谜底：小意达。
活动二：评选最佳朗读者。
（1）把自己想象成童话故事中的主人公，绘声绘色地朗读自己认为最精彩的片段。
（2）小组内展示，推出小组最佳朗读者。
（3）全班展示，评选班级最佳朗读者。
活动三：评选最受欢迎的童话故事。
我最喜欢的故事
我推荐这个故事的理由
活动四：童话达人大比拼。
问题1:《安徒生童话》中十一只带着金冠的野天鹅的原形是什么?
问题2:《格林童话》中会吐金子的毛驴的主人是谁?
问题3:《稻草人》中神奇的种子最终在谁的照料下开出了美丽的花?
以小组为单位，参与竞答。
规则：
①每组5～6人。
②老师提问，每题计时30秒，每答对一道题得5分，
答错一道题扣2分。
③小组讨论，成员举手抢答。
竞答结束,统计各小组得分。得分最高的小组的成员获得“童话达人”称号。
总结提升,发现经典童话的共同特征。
《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》,作者不同，产生于不同的国家,描写的故事也各不相同,你发现它们之间有什么共同之处吗?
故事浅显,贴近儿童生活；想象奇特,让人意想不到；语言生动,富有趣味……这些都是经典童话的共同特征,也是它们流传广、受欢迎的原因。
来推荐自己读过的其他童话故事吧！
“走进童话”读书记录卡
阅读日期：
书名/页码：
阅读时长：
我的积累：（有新鲜感的词语和句子）
我的一句话感想：
我的疑问：